部編版三年級語文下冊短文閱讀試卷及答案

2024年2月16日發(fā)(作者：就這樣慢慢長大)

部編版三年級語文下冊短文閱讀試卷及答案

一、 閱讀短文，完成練習(xí)。

盧溝橋的獅子

北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清。”這座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長約266米，有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子。要不仔細(xì)數(shù)，真是數(shù)不清呢。

這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……

盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。

盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊。抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。正由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。

1．聯(lián)系上下文，我知道“偎依”的意思就是__________。文中表示“形狀、姿態(tài)各不相同，各有特色”意思的詞是_____________。

2．短文第1、2自然段直接寫出了盧溝橋獅子的三個(gè)特點(diǎn)。其中第1自然段寫出了盧溝橋獅子_________的特點(diǎn)，第2自然段寫出了盧溝橋獅子__________、__________的特點(diǎn)。

3．“盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑”是因（ ）

A．盧溝橋的獅子多得數(shù)不清。

B．盧溝橋建于1189年，歷史非常悠久了。

C．盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。

4．仔細(xì)讀短文，下面哪些句子的意思說明“盧溝橋的獅子——數(shù)不清”，在括號里打“√”，錯(cuò)的打“×”。

①盧溝橋有281根望柱，每根柱子上都雕著獅子。（____）

②盧溝橋的獅子有的很小，只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。（____）

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③盧溝橋的獅子形狀各不相同，有的小獅子偎依在母獅子的懷里，有的小獅子藏在大獅子的身后。（____）

④盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地。（_____）

二、 閱讀短文，回答問題。

（一）

熊奶奶最喜歡美麗的鮮花和快樂的歌聲，最害怕夏天火辣辣的太陽……春天來了，小兔、小松鼠和小山羊悄悄地在熊奶奶的窗下埋下一件禮物。什么禮物呢？他們你望望我，我看看你，神秘地笑了，這是個(gè)秘密！當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)離開時(shí)，熊奶奶才從冬眠的睡夢中醒來……那些綠色的小芽芽不知不覺地長大了，會爬墻了，一直爬到了熊奶奶家的窗上，擋住了火辣辣的太陽，熊奶奶驚喜地大叫起來：“快看啊，快看啊，我有綠色窗簾啦！”

（二）

它跟著風(fēng)飛舞旋轉(zhuǎn)起來，多么興奮啊！最后它累了，在一塊草地上停留下來。正好在草地上野餐的小兄妹發(fā)現(xiàn)了它。妹妹高興地對哥哥說：“哥哥，看，它可以做我們的野餐毯！”就這樣，藍(lán)色的窗簾陪著小主人去了很多地方，看了很多的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)了最初的愿望。而最讓它感到幸福的是，它一直都在為別人帶來快樂。

1．（邊讀邊猜）根據(jù)語段內(nèi)容填空。

（1）兩個(gè)語段都是寫______的故事：一個(gè)是______________，一個(gè)是_______________。它們都__________________。

（2）讀到語段（一）中的第一個(gè)省略號，我能猜到省略的故事會和________________、_____以及_____________有關(guān)，關(guān)于第二個(gè)省略號省略的內(nèi)容，我猜是和小兔他們?nèi)齻€(gè)送給熊奶奶的________有關(guān)。語段（二）中讓“藍(lán)色的窗簾”感到最幸福的事情是_________________。

2．（語言積累）上面的兩個(gè)語段中，你覺得哪些句子寫得好？請抄寫下來,并說說你的體會。

句子：______________________________________________

體會：______________________________________________

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三、 閱讀并答題。

（一）

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1．選文描寫了學(xué)生_____________和_____________的兩個(gè)情景。

2．用“_____”畫出選文中描寫窗外安靜的句子。從這些句子中，我感受到了_________________________。

3．選文描寫了一些小動(dòng)物的表現(xiàn)，你知道作者為什么要這樣寫嗎？判斷下面同學(xué)的說法是否正確。

（1)陳亮：是為了突出邊疆民族小學(xué)歡快、活潑的氣氛。________

（2)沈丹：是為了突出孩子們讀書讀得認(rèn)真，把小動(dòng)物都吸引過來了。________

（3）王梅：是為了突出這些小動(dòng)物的膽子很大。________

（4）李想：是為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在。________

4．你喜歡這樣的小學(xué)嗎？回想課文，談?wù)勥@所小學(xué)給你留下了哪些印象。

__________________________________________________

四、 課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝

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頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。 ……”

1．這篇短文共寫了_____、_____、_____三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫了_____季的山的景色。

2．秋天的山有_____、_____、_____等顏色。

3．寫出第四自然段中的比喻句。

_____________________________

五、 閱讀下面短文，完成問題。

文房四寶

古代人寫字主要用毛筆，用毛筆離不開墨、紙和硯（yàn）臺、他們把筆墨紙硯叫作“文房四寶”。以前、全國有很多地方出產(chǎn)這幾樣?xùn)|西，以安徽的產(chǎn)品最為出名。古代的文人、畫家如果得到安徽的筆墨紙現(xiàn)、就會高興得如獲至寶、愛不釋手。

安徽的“文房四寶”是：宣紙、徽墨、宣筆、歙（shè）硯。

安徽涇（jīng）縣是宣紙的故鄉(xiāng)。涇縣在古代屬宣州管轄（xiá），所出產(chǎn)的紙就叫宣紙。宣紙主要原料是青檀樹皮和稻草，造紙要用一年時(shí)間，經(jīng)過大小工序一百多道，造出來的紙又白又光又薄、而且結(jié)實(shí)，卷、折都不怕、保存幾百年也不會變色，被人們稱為“紙中之王”。

徽墨有很多品種。它的特點(diǎn)是色澤黑潤，寫起字來特別流暢、能分出濃淡層次。徽墨做得也很精美，上面刻著山水花草圖案，是難得的工藝品。

學(xué)宣筆和宣紙一樣，也是涇縣出產(chǎn)，它以選料嚴(yán)格、精工制作著稱。

用來制歙硯的材料很稀有，鐫刻時(shí)很不容易。一塊歙硯。往往要用幾個(gè)月時(shí)間才能制成，所以顯得來之不易、異常珍貴。

1．短文有________個(gè)自然段，主要是繞第________自然段寫的。

2．從文中找出合適的詞填在橫線上。

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①好像得到極珍費(fèi)的寶物。________

②得到它非不容易。________

③喜愛得舍不得放下。________

3．“宣紙主要原料是青檀樹皮和稻草，造紙要用一年時(shí)間，經(jīng)過大小工序一百多道”這句話中的“一年時(shí)間”說明________；“一百多年”說明________。

4．根據(jù)短文中的介紹，紙的特點(diǎn)是________、________、________。徽墨的特點(diǎn)是________、________。

5．判斷下面說法是否正確。

①宣紙制作精美，是難得的工藝品。（____）

②歙硯珍貴的原因是材料稀有，制作不易。（____）

③安徽涇縣是宣筆和宣紙的故鄉(xiāng)。（____）

六、 課外閱讀。

仙人掌和小芽兒

慈琪

仙人掌自出生起，就一直認(rèn)為自己是黃顏色的。是呀，天是黃色的，沙子地是黃色的，連一陣一陣吹過的風(fēng)，也是黃澄澄的，自己當(dāng)然也不例外。

然而有一天，仙人掌的面前長出了一個(gè)奇跡。

一株努力張開兩片葉子的小芽兒從地里鉆出來了。仙人掌低頭瞅著它，這株幼芽也抬起頭，眨巴眨巴眼睛瞅著仙人掌，忽然露出一個(gè)嫩綠色的可愛笑容。仙人掌很喜歡這個(gè)嫩綠的小芽兒。

有小芽兒的陪伴，仙人掌覺得日子過得飛快而歡喜。風(fēng)沙來了，它給小芽兒遮擋風(fēng)沙，夜晚又抖落身上的露水，澆灌小芽兒。小芽兒長得很快，沒多少日子，它竟長得超過了仙人掌，于是仙人掌仰著頭看它，充滿了驕做：瞧，它長得這么高。

后來，小芽兒長成了大樹。大樹茂密的葉子聚集了更多的露珠。不久，它們倆的周圍冒出了更多小草小芽。第三年春天時(shí)，這里已經(jīng)變成了一小塊稀稀疏疏的草地。隨著周圍的植物越來越茂密，仙人掌發(fā)出贊嘆與自卑的聲音；它們都那么活潑，那么鮮綠，哪里像自己啊，黃黃的，和沙子一樣普通。

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又不知過了多少年，仙人掌已經(jīng)成了老爺爺，而它周固的沙漢早已被一片綠洲所取代。它不知道這都是它呵護(hù)那株小芽兒的結(jié)果，當(dāng)然它也不知道，自己其實(shí)也是綠色的。

（選文有刪改）

1．照樣子，寫詞語。

黃澄澄（ABB式） ________ _________ _______

2．“然而有一天，仙人掌的面前長出了一個(gè)奇跡。”這個(gè)“奇跡”是什么？

_________________________________________________________

3．仙人掌是怎樣阿護(hù)小芽兒的？請用“ ”在文中畫出來。

4．仙人掌和小芽兒的周圍一開始是什么樣子？最后發(fā)生了哪些變化？

_________________________________________________________

5．假如你是那棵被仙人掌呵護(hù)長大的樹，請你給仙人掌說幾句話，讓它不要自卑。

_________________________________________________________

七、 課外閱讀。

南轅北轍

從前有一個(gè)人，要從魏國到楚國去。楚國明明是在魏國的南方，可這個(gè)人卻乘著車一直向北走。

路人有人告訴他說：“到楚國去，要向南走。你這樣走，方向不對。”

那人回答說：“不要緊，我的馬好。”

“不管你的馬多好，朝著這個(gè)方向走，是到不了楚國的！”

“沒關(guān)系，我?guī)У穆焚M(fèi)很多。”

“路費(fèi)再多，也到不了楚國呀！”

“那也不礙事，我的車夫趕車的本領(lǐng)高。”

那個(gè)要到楚國去的人，依仗自己條件優(yōu)越，始終認(rèn)識不到錯(cuò)誤，還是堅(jiān)持錯(cuò)誤的方向，繼續(xù)向北走去。其實(shí)，照這樣走下去，他的條件越好，就會離他要去的楚國越遠(yuǎn)。

1．這個(gè)人要從_______到________去，楚國在魏國的______，他卻一直向_____

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走。

2．這個(gè)人始終不肯改變方向的原因是什么？

_____________________。

3．這則寓言故事告訴我們的道理是（ ）

A．無論做什么事情，都要虛心聽取別人的意見。

B．無論做什么事情，都要想清楚以后再去做。

C．無論做什么事情，都不要自以為是。

D．無論做什么事情，首先要選擇正確的方向和路線，方向正確，才能充分發(fā)揮有利的條件。

4．你還積累了哪些寓言故事？請把題目寫在下面的橫線上。

____________________________。

八、 課內(nèi)閱讀。

灰 雀(節(jié)選)

公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

一天,列寧又來到公園,走到白樺樹下,發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。

1．寫出三個(gè)和“望”意思相近的詞。

_____________、_____________、_____________

2．從選文中找出兩個(gè)表示顏色的詞語:___、___。

3．用“惹人喜愛”寫一句話。

__________________________________________

4．那只胸脯深紅的灰雀哪兒去了?聯(lián)系課文回答問題。

_____________________________________________

九、 類文閱讀

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駱駝和小馬

在沙漠邊緣的草地上，有一匹小馬。他因?yàn)樽约号艿每欤蕴貏e驕傲。

一天，小馬看見一匹駱駝?wù)~著緩慢的步子向沙漠走去。小馬覺得很有趣，一陣狂奔來到駱駝面前：“喂，你要到哪里去呀？”

“我要到沙漠那邊去。”

小馬看著駱駝笨拙（zhuō）的樣子，再看看廣闊無垠(yín)的沙漠，不禁放聲大笑起來：“像你這樣走得那么慢，要走到什么時(shí)候才能到啊？”

“只要堅(jiān)持不懈地走下去，總有一天可以到達(dá)目的地。”駱駝回答得很堅(jiān)定。

“你太笨了，讓我來教教你……”小馬的話還沒有講完，就放開四蹄一陣風(fēng)似的向草原跑去，不一會又跑了回來。

“這樣亂跑可不行啊，沙漠同草原不一樣。”駱駝?wù)\懇地說。

“哼，分明是你自己沒有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠。”小馬說完便向沙漠那邊跑去。

沙漠里到處都是黃沙，沒有水，連根草也找不到。終于，小馬筋疲力盡地倒在了沙子上。

叮當(dāng)，叮當(dāng)，小馬聽到了駝鈴聲，他知道駱駝就在附近，急忙大聲呼喊：“救命呀，救命呀！”駱駝聽到了呼救聲，便順著聲音尋找，他發(fā)現(xiàn)了小馬，于是拿出食物和水給他。小馬又回到了草原上。

這件事之后，小馬明白了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，沒有誰是這世上本領(lǐng)最大的人。從此，他再也不驕傲了，每天都快樂地奔跑在屬于他的那片草地上。

1．下列對故事內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是（ ）

A．在沙漠邊緣的草地上，小馬和駱駝爭吵起來了。

B．在沙漠邊緣的草地上，小馬瞧不起駱駝，而最后是駱駝救了小馬。

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C．在沙漠邊緣的草地上，駱駝救了小馬。

2．“哼，分明是你自己沒有本領(lǐng)，我不用費(fèi)勁就能跑出這片沙漠。”這句話應(yīng)該用_____的語氣來朗讀。（ ）

A．興奮、激動(dòng) B．焦急、急促 C．不滿、抱怨 D．不屑一顧、傲慢

3．結(jié)合文中描寫駱駝和小馬神態(tài)、語言的語句，辨析駱駝和小馬的性格特點(diǎn)。

小馬的性格特點(diǎn)是（______），駱駝的性格特點(diǎn)是（______）。

A．謙虛，誠懇，樂于助人 B．驕傲，知錯(cuò)能改

4．小馬為什么倒在了沙子上？下列分析正確的是_______。（填序號）

①又累又餓 ②沒有水 ③沒有食物

④沒有駱駝高大 ⑤小馬比駱駝笨

5．讀文中畫線的句子，說一說你明白了什么道理。

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

十、 閱讀下文，回答問題。

荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。

1．理解詞語。

挨挨擠擠：________________________________。

2．第一自然段中第________句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是________，寫荷葉形態(tài)的詞語是________，寫荷葉多而密的詞語是________。

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作者細(xì)致觀察了________種白荷花開放的姿勢。

3．照樣子寫一寫：

挨挨擠擠、________、________

4．用“有的……有的……有的……”說一句話。

____________________________________________

5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。（ ）

A．能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。

B．這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。

6．我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。（ ）

A．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

B．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

十一、 課內(nèi)閱讀。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。它們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰它們的站墻角的。雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

1．“他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。”運(yùn)用了什么手法？

____________________________________________

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2．“花在草地上跳舞、狂歡。”這符合實(shí)際嗎？為什嗎？

_____________________________________________

3．“地下的學(xué)校”的含義是什么？

____________________________________________

4．“雷云拍著大手”既指（表層意思）又指（深層意思）

_____________________________________________

5．為什么“雨一來，它們便放假了”？

____________________________________________

十二、 閱讀拓展。

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋．不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

．1．根據(jù)自己的理解，在括號里填上合適的詞。

（ ）的設(shè)計(jì) （ ）的創(chuàng)舉

（ ）的橋身 （ ）的石料

2．用文段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。

_______________________________________

3．被稱為創(chuàng)舉的設(shè)計(jì)是什么？找出相應(yīng)的句子，畫上波浪線。

4．這種設(shè)計(jì)的好處在哪里？找出相應(yīng)的句子，畫上“____”。

十三、 閱讀下面短文，完成問題。

兩棵樹

有兩棵樹，是那么友好。一棵長得高大，一棵長得矮小。

春天來了，它們一起盛放鮮花。一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長得更綠、更多。它們

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還比賽誰的枝上鳥兒更多、更會唱歌。為了分出勝負(fù)，它們有時(shí)互不相讓。

有一天，花園被人買走了，中間砌（qì）起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹感到好孤獨(dú)，它的葉子漸漸枯黃。小樹在墻那邊安慰它說：“ ”

它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨(dú)的時(shí)光。終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候一樣。“等一會兒，我快來了！”大樹興奮地對小樹說。它在春天結(jié)束前也長高了許多。它盼著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了。大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰的枝上綠葉更多、鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅稀?

1．我能從短文中找出一對反義詞是：（___________）——（___________）

2．當(dāng)高墻擋住了兩棵樹彼此的目光時(shí)，為什么大樹會感到很孤獨(dú)？

_________________________________________________

3．聯(lián)系上下文，想想小樹是怎樣安慰大樹的？請寫在文中的橫線處。

4．兩棵樹重逢之后又開始比賽了，但與之前的比賽相比發(fā)生了些許變化，用“ ”畫出兩棵樹前后比賽變化的句子，出現(xiàn)這種變化的原因是 。

5．本文要告訴我們一個(gè)什么道理？判斷下列說法的正誤。

（1）友情是珍貴的，我們要珍惜與朋友之間的友誼。（______）

（2）相互競爭有利于彼此成長。（______）

（3）真正的友情必須經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。（______）

十四、 快樂閱讀。

海底世界

你可知道,大海深處是怎樣的嗎?

海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。陽光射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

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海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)。

海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米,是地球上最長的生物。

海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。

海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

1．短文共有（____）個(gè)自然段。哪幾個(gè)句子分別概括了第2——4自然段的意思__________

2．短文中介紹了_________等幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。

3．文中哪個(gè)句子能概括短文的主要內(nèi)容?用“ ”畫出來。

十五、 閱讀練習(xí)

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。

它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來。//

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸了。

這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”

花喜鵲回答說：“這兒的村民用的是井水，村里有口井，只是井很深，得

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想個(gè)辦法才能喝到。”

烏鴉說：“這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)。”它心里想：以前我喝瓶子的水，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上來……

它來到井邊看，井果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。//

又累又渴的烏鴉始終沒有喝到一滴水。它嘆息著：“___________________”//

1．以下四項(xiàng)中，（ ）更適合作為本文的標(biāo)題

A．烏鴉的經(jīng)驗(yàn) B．烏鴉喝不到水

C．烏鴉第二次喝水 D．老辦法不行了

2．本文用“//”把短文分為三個(gè)部分，其中第二部分講的是（ ）

A．烏鴉口渴了，到處找水喝 B．烏鴉始終沒有喝到水

C．烏鴉用老辦法喝水但沒成功 D．烏鴉在喝水

3．讀完這個(gè)故事，我明白的道理是（ ）

A．烏鴉非常笨

B．烏鴉變笨了

C．用石子只能喝到一次水

D．解決問題的辦法要根據(jù)實(shí)際情況而變通

4．沒有喝到水的烏鴉會發(fā)出怎樣的嘆息呢？想一想，結(jié)合上文在最后一個(gè)自然段的橫線上把故事內(nèi)容補(bǔ)充完整。

答案

一、

1． 緊挨著 形態(tài)各異

2． 多得數(shù)不清 大小不一 形態(tài)各異。

3．C

4． √ √ √ ×

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二、

1． 窗簾 綠色窗簾 藍(lán)色窗簾 為別人帶來了快樂 美麗的鮮花

快樂的歌聲 火辣辣的太陽 禮物 為別人帶來快樂

2． 妹妹高興地對哥哥說：“哥哥，看，它可以做我們的野餐毯！” 妹妹的話告訴我們藍(lán)色窗簾變成了野餐毯。語言很生動(dòng)。

三、

1． 課上認(rèn)真讀書 課下盡情玩耍

2．這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 同學(xué)們讀書讀得很認(rèn)真、很專注，讀得入情入境，讀得有聲有色，因此連小動(dòng)物們也不忍心打擾他們。

3． √ √ × √

4．喜歡。來自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書，下課了就盡情地玩耍，還吸引來了許多可愛的小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘、美麗的鳳尾竹……這是一所美麗、熱鬧、充滿歡樂的小學(xué)。

四、

1． 春 夏 秋 秋

2． 金黃 杏黃 火紅色

3．人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。

五、

1． 6 2

2． 如獲至寶 來之不易 愛不釋手

3． 造紙時(shí)間長 宣紙工序多

4． 又白又光 又薄很結(jié)實(shí) 不會變色 色澤黑潤 寫起字來特別流，能分出濃淡層次

5． × √ √

六、

1． 金燦燦 胖乎乎 暖洋洋

2．一株有兩片葉子的綠小芽兒。

3．應(yīng)畫出的句子是：風(fēng)沙來了，它給小芽兒遮擋風(fēng)沙，夜晚又抖落身上的露水，澆灌小芽兒。

4．一開始是一片黃色的沙漠，后來在仙人掌的呵護(hù)下小芽兒長成了枝葉茂密的

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大樹，它們的周圍冒出的小草小芽長成了稀疏的草地。又過了許多年，仙人掌和大樹周圍的沙漠變成了綠洲。

5．請您不要自卑，因?yàn)橛心暮亲o(hù)，我才能長成大樹，才會聚集更多露珠，我們周圍才會長出更多的小草小芽，才會有這么多茂密的植物，這一切都是您的功勞啊！這些都值得您驕傲。而且您同我們一樣，也是綠色的呢！

七、

1． 魏國 楚國 南邊 北

2．馬好；路費(fèi)多；車夫是個(gè)好把式。

3．D

4．示例：坐井觀天 刻舟求劍 杯弓蛇影

八、

1． 看 瞧 盯

2． 粉紅 深紅

3．秋天的早上,小草掛著露珠,十分惹人喜愛。

4．因?yàn)樾∧泻⒁埠芟矚g那只灰雀,所以他把灰雀捉去放在籠子里喂養(yǎng)了。

九、

1．B

2．D

3． B A

4．①②③

5．①每個(gè)人都有自己的長處和短處，不能拿自己的長處和別人的短處相比。②做人不能驕傲，要學(xué)駱駝謙虛、誠懇。

十、

1．形容多而雜亂。

2．2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3

3．明明白白； 清清楚楚

4．下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！

5．B

6．B

十一、

1．?dāng)M人

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2．符合實(shí)際，因?yàn)樽髡呙麑懟ǘ浒祵戯L(fēng)

3．指不自由的讀書生活

4．自然界的電閃雷鳴．對花孩子們的熱烈歡迎

5．有了雨的滋潤，花朵才能自由自在的生長，開放

十二、

1．精妙 獨(dú)特

巨大 精選

2．我們既要好好學(xué)習(xí)，又要強(qiáng)身健體。

3．這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。

4．這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

十三、

1． 高大 矮小

2．因?yàn)榇髽渑c小樹分離了，沒有了好朋友的陪伴。

3．示例：振作點(diǎn)！我們一定會長得超過高墻！

4．為了分出勝負(fù)，它們有時(shí)互不相讓。

它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅稀?

經(jīng)過這次分離，它們都懂得了友情的可貴，更加珍惜彼此的友情。

5． √ × ×

十四、

1． 七 海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。它們各有各的活動(dòng)方法。

2．海參、梭子魚、烏賊

3．海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

十五、

1．D

2．C

3．D

4．唉，老辦法怎么不管用啦？

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