中學生語文閱讀理解練習題

2024年2月16日發(作者：創新對國家的意義)

中學生語文閱讀理解練習題

第1篇：中學生語文閱讀理解練習題

一位姑娘在掛著“考試委員會主席”牌子的門上輕輕地敲著。“可以進來嗎？”姑娘哽咽著。

“行，行，進來。您有啥事？”

“我……我遲到了。”

“什么事遲到了？”

“考試遲到了。”

“九點鐘考試，現在十一點。你想干什么呢？”

“考——試。”

“考試？太好了！請您回去，準備它一年，明年不要再遲到了。”他轉向秘書，“把*件還給這位公民，您叫什么？”

“米柳金娜……”

“交給米柳金娜，……對不起，您叫什么？”

“米——柳——金——娜？……對不起，您爸爸在哪兒工作？”

“在部里工作……”

“在部里？……干嗎那么激動，姑娘？您放心。遲到一兩個小時，誰都可能會有的……而且，”他看了看手表，“看來，考試開始得早了點……豈有此理！”他轉向秘書，“這樣，您去查一查，現在誰可以接受米柳金娜考試……或者改為明天？今天您累了……”

“到明天我會全部忘光的……”

“那好，您別激動，就今天考。”他要求秘書，“去準備一下。”

“謝謝。能讓我給爸爸打個電話嗎？他很著急。”

“好。我給您拔號碼……”

“謝謝。電話號碼是133，不，請撥號……”

“您父親的電話我很清楚……您說什么？133？……啊，我明白了，這是家里的電話號碼。”

“這是辦公室的號碼。我家里沒有電話。”

“怎么家里會沒有電話？……您爸爸是誰？他在什么部工作？”

“在地方工業部，當會計。”

“會計？……嗯

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第2篇：初中語文閱讀理解練習題：敬畏生命

那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經意地坐著看書，忽然發現湖邊有幾棵樹正在飄散一些白*的纖維，大團大團的，像棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當時沒有十分注意，只當是偶然風起所帶來的。

可是，漸漸地，我發現情況簡直令人吃驚。好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。

其實，小學的時候就知道有一類種子是靠風力吹動纖維播送的。但也只是知道一道測驗題的*而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。我幾乎是第一次遇見生命——雖然是植物的。

我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。

我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成*，教會她怎樣敬畏生命。

1、這篇選文表達了作者對生命的贊頌。一些白*的纖維狀的植物種子，為什么會引起作者的關注呢?

2、“我”為什么

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第3篇：語文閱讀理解練習題目

考試中閱讀理解是重中之重，需要學生們經常鍛煉。為大家搜集

了一些的語文閱讀理解練習題。

閱讀理解練習四十：閃光的扣花

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花（帶戴）在胸前。這扣花可真漂亮，一（棵棵顆顆）晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。

街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖（chōnɡchòng）著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我 便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前 我接過扣花定睛一看 咦這難道不是我丟的那枚扣花嗎 我氣呼呼地問 你這人怎么隨便拿我的扣花 那人見我發火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現出焦急的(心情 神情)。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子， 好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發呆?”媽

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第4篇：語文閱讀理解練習例題

星期天，我和申明等代表學校去參加市里舉行的數學競賽。

到了考試地點，一張布告映入眼簾，上面端端正正地寫著：考生必須自備鋼筆、尺子、橡皮。我瞥了一眼，沒有注意，胸有成竹地走進了考場。

“丁零零”，預備鈴響了，離考試時間只有五分鐘了。我打開書包，拿出文具盒、草稿紙，咦！尺呢？我呆住了。我又翻了幾遍書包、文具盒，仍不見尺的影子，我不禁暗暗責備自己太粗心了。尺，尺！考試題中一定會有幾何圖形，我不禁又想起那張布告。怎么辦呢？我

可真像是吃了25只老鼠--百爪撓心。再看看周圍，同學們早做好了準備，我更是急上加急，六神無主了。

“徐斌，什么東西掉了？”坐在我身后的申明見我這副模樣，關心地問。“尺！我忘拿尺了……”我坐在座位上，望著文具盒發呆，額角滲出了汗珠。

離正式考試只有兩分鐘了，我如坐針氈。猛聽得背后“咔嚓'一聲，我驚奇地回過頭，申明將一截斷尺遞到我手里。我愣住了：“啊！多漂亮的塑料新尺呀！……，，我想不下去了。頓時，一股暖流流遍全身。我感激地望了望申明，他正拿著另一截斷尺，沖著我點頭微笑。我控制不住內心的激動，緊緊地握住斷尺……

考卷發下來了，我順利地做完了第一題、第二題……第六題，啊！畫幾何圖形。我鎮靜地拿著斷尺，小心翼翼地畫出了符合題意的圖形。此時，我覺得這把斷尺成了世界上最珍貴的東西。

1．給多音

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第5篇：小學語文閱讀理解解題技巧+練習

閱讀理解答題技巧

一、 做閱讀理解的三個步驟

1、縱觀全文，把握主旨。通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。(注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。)

2、認真審題，定向掃描。瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。(要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。)

3、篩選組合，定向表述。復讀全文，驗**。答題完畢時，同學們應對照*將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保*的正確，同時*要求，

準確，簡潔，全面。

二、 閱讀理解答題技巧點撥

1。某段起什么作用:

(1)開頭，作用: a、引起下文 b、點名所要描寫的對象 c、照應文章標題 d、設置懸念，吸引讀者 e、為情節發展埋下伏筆

(2)此段在文中，作用:a、承上啟下的過渡作用 b、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展

(3)結尾，作用:a、總結全文 b、揭示文章主旨 c、照應前

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第6篇：中學生語文閱讀練習題

人類習慣于躺著睡覺，即使某些特殊情況下能坐著入睡，但也總是睡得東倒西歪。不過鳥兒卻大都是以雙足緊扣樹枝的方式坐在數米高的樹上睡覺的，卻從不會跌落下來。這是為什么？據德通社報道，來自德國馬普學會慕尼黑鳥類研究所的科學家日前揭開了這一謎底。鳥類學家京特·錢包爾解釋說，他與同事們研究發現，人類和鳥類的肌肉作用方式有很大的區別，而在進行抓這一動作時，更是完全相反。鮑爾說，兩者相比較，人類是去主動地抓，而鳥兒卻是被動地抓。當我們人類想要抓住什么東西的時候，需要用力使肌肉緊張起來；而鳥兒只有用力使肌肉緊張起來，才能松開所抓住的物體。也就是說，當鳥兒飛離樹枝時，其爪子的肌肉呈緊張狀態；而當它坐穩之后，肌肉松弛下來，爪子就自然地抓住了樹枝。鮑爾介紹說，不同的鳥類睡眠時間也不大相同，鶇屬的鳥基本只睡1個小時到3個小時，而啄木鳥等穴洞孵卵鳥類則大約要睡6個小時，是睡得最長的鳥類。科學家另外指出，同人類相比，鳥兒沒有深度睡眠這一睡眠階段，它們大多數只是進入一種安靜的狀態而已，因為它們必須隨時*惕可能出現的天敵，及時地飛走逃生。

7.本文屬于說明文的哪一種類型（事物說明文、事理說明文）？（2分）

答：

8.本文說明的主要內容是什么？本文主要運用了哪一種說明方法？

（2分）

答：

9.根據課文的內容，選出下列說法不正確

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第7篇：語文閱讀理解練習題《夢中蘆葦》

《夢中蘆葦》閱讀*：

1.本文題為“夢中蘆葦”，首段卻以“水”開篇，這樣寫有什么作用？請簡要作答。（4分）

*：⑴為下文引出蘆葦的敘寫做鋪墊。水遍布于故鄉，而有水的地方就有蘆葦，把蘆葦放在故鄉廣闊的背景下展示給讀者。⑵奠定感情基調。印象中的故鄉不缺水，水依戀著牽掛著撕扯著我們的肉體，奠定全文對故鄉之物依戀的感情基調。

2.文中第⑥段說“這與我心中夢魂牽繞的故鄉的蘆葦相距甚遠”，對此你如何理解？（5分）

*：⑴“這”指的是鮮花店里兩三根灰*調顯得高貴無比的、有價錢的蘆葦花；“我心中夢魂牽繞的故鄉的蘆葦”指的是故鄉那一路上或瘦莖莖、或高大茁壯、或親近可人、或張揚飄撒不屈不甘的無價的蘆葦。⑵“相距甚遠”說明兩者在作者心中的地位是不同的，運用了對比的手法，突出強調了故鄉蘆葦在作者心中最是好看的、價錢是不可褻瀆的，表達了作者對故鄉蘆葦鐘愛之深情。

3.曾有某知名傳媒中心高級編輯評價本文：“點滴聚合、細想有意。”請以文中敘寫“毛窩”的內容為例，談談你對這一評價的看法。請簡要作答。（6分）

*：同意。（1分）作者從蘆葦的實用價值勾起對“毛窩”的回憶和敘寫，借助空間變化，把有關“毛窩”的生活畫面聯系起來：外婆為我加工“毛窩”、我穿著“毛窩”嘔心瀝血寫作、如今回想“毛窩”的日子感慨得想哭、營業員們嬉笑不

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第8篇：初中語文閱讀理解練習題：息念與發憤

我和賓四（錢穆的字）剛開始共同生活時，他整天在學校，有應

付不完的事；下班回家一進門，靜臥十幾分鐘，就又伏案用功。有時參加學校全體旅游，一早出門，涉海、爬山，黃昏回家，年輕人都累了，但賓四一進門仍只休息十幾分鐘便伏案。我覺得很奇怪，有一天談起，他說：這是因為有*之功。他年輕時為求身體健康，對*曾下過很大功夫，以后把*中的息念功夫應用到日常生活上來，乘巴士、走路，都用心息念，所以一回家就能伏案。

他過去身體很弱，得過肺病，又曾患過幾十年嚴重的胃疾，所以一向注意身體衛生。他伏案工作一兩小時定會站起來走動幾分鐘，或做些書房運動。我們鉆石山的那個家，僅有二十余平米，就養了大大小小近百盆花草，擺滿在窗框上柜子上書桌上茶幾上陽臺上。他用栽花賞花代替一部分書房運動。他永遠保持著樂觀心情，使家庭中朝氣充沛。他喜歡接近大自然，我們在*時，先后兩個家都可以望月，可以觀海。得了空閑，他喜歡自*山頂看海上落日，看夜景，或是到九龍鄉村漫游。他對于一年四季*晴冷暖的變化，都覺得意味無窮。他喜歡飲下午茶，也喜歡圍棋。但不喜歡和人對弈，他嫌那樣費時傷神，所以更喜歡擺棋譜。在我覺得心情沉悶時，他常說，我來替你擺一盤棋吧。偶然也夫妻對下，他說：只有如此，勝也好，敗也好，可以不傷神。

我最愛聽他吹簫。我們住在九龍沙

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第9篇：《音樂學院的座位》語文閱讀理解練習題

閱讀文段，回答問題。

音樂學院的座位

意大利摩德納市音樂學院有一種有意思的現象，那就是每周六下午第一節下課后，聲樂班的學生會拼命地從北側的教學樓向南方的校區跑去。原來，每天下午的第二節課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學生們也顧不上形象了，一個個像高速噴*的小火箭，極其準確地向著目標飛奔而去。

在搶座位的學生里，有個小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人的身后。這個被同學們稱作盧奇的19歲小胖子，一邊擦著滿臉的熱

汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。

后來，為了能搶到好座位，盧奇在第一節上到一半時，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌上養精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。在他進教室的剎那，身后的同學猛地加快速度，就和他同時被門卡住，同學們都比他瘦，能一點點擠進去，而他被牢牢地夾在門框里，胖胖的來年被擠壓得像個扁柿子。

盡管如此，他還是沒搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇意識到了問題的嚴重*。

盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得減肥不大可能，搶到好

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第10篇：小學生語文閱讀理解練習

在林肯當選美國總統的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。

當時美國的參議員大部分出身于名門望族，自認為自己是上流社會的優越的人。從未料到要面對的總統是一個卑微的鞋匠的兒子。

于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。

當林肯站在演講臺的時侯，有一個態度傲慢的參議員站起來說：林肯先生，在你演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。

所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。等到大家的笑聲止歇，林肯說：我非常感激你使我想起了我的父親。他已經過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。

參議院陷入一片靜默。林肯轉頭對那個態度傲慢的參議員說：就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了

做鞋子的藝術。

然后他對所有的參議員說：對參議院里任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能比的。說到這里，林肯流下了眼淚。所有的嘲笑聲全部化成贊嘆的掌聲。

批評、訕笑、誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺

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