六年級語文新學期摸底測試卷(五)

2024年2月17日發(作者：打量的近義詞)

六年級語文新學期摸底測試卷（五）

一．選擇題（共8小題）

1．“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪上了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。”下列選項中理解最準確的一項是 （ ）

A．這句話贊美了雨后美麗的街景。

B．這句話借贊美雨后美麗的街景，抒發了自己未能穿上心愛的雨衣漫步雨中的遺憾心情。

C．這句話贊美了雨后美麗的街景，表達了因下雨而十分興奮的心情。

D．這句話贊美了雨后美麗的街景，表達出對媽媽不讓她穿雨衣出去的氣憤。

2．下列詞語書寫有誤的一項是（ ）

A．咆哮 風暴 勢不可當

B．驚慌 憂慮 心驚肉跳

C．抱怨 擁帶 不假思索

D．糟糕 轟鳴 指手畫腳

3．下列不屬于俄國作家列夫?托爾斯泰的作品的一項是（ ）

A．《戰爭與和平》

C．《復活》

B．《三作家》

D．《安娜?卡列尼娜》

4．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（ ）

A．微笑是一股股源源不斷的甘泉，能給予你無限的力量。

．．．．B．下課了，同學們小心翼翼地走出教室。

．．．．C．我依依不舍地離開了這風景如畫的地方。

．．．．D．感謝傷害過你的人，是他們讓你的人生與眾不同。

．．．．5．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅（chǎng），飄飄然有神仙之概。”這是《三國演義》中的一段描寫，描寫的是誰呢？（ ）

A．關羽 B．趙云 C．諸葛亮

6．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是我國哪部古典名著的開篇詞？（ ）

A．《水滸傳》 B．《紅樓夢》 C．《三國演義》

7．下列字音完全正確的一組是（ ）

A．咆哮（páo xiào） 瘋狂（fēng kuáng） 放肆（fàng sì） 吞沒（tūn

mò）

B．獰笑（nìng xiào） 驚慌（jīng huāng） 揪出（jiū chū） 胸膛（xiōng táng）

C．擁戴（yōng dài） 流淌（liú tǎng） 呻吟（shēn yīn） 發抖（fā

dǒu）

D．祭奠（jì diàn） 攙扶（wǎn fú） 沙啞（shā yǎ） 黎明（lí míng）

8．毛主席曾經這樣評價孫中山：“他全心全意地為了改造中國而耗費了畢生精力，真是‘ ’。”

（ ）

A．鞠躬盡瘁，死而后已

B．捐軀赴國難，視死忽如歸

C．祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人

D．位卑未敢忘憂國

二．填空題（共5小題）

9．選擇合適的詞語填空。

匯集 聚集

（1）幾個人 攏來，站成一個圓圈。

（2）丁字形的廣場 了從四面八方來的群眾隊伍。

誕生 出生

（3）小明于2006年6月 了。

（4）1949年10月1日，中華人民共和國 。

10．理解詩句。

（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

作者把“五嶺山脈”比作 。把“烏蒙山”比作 。詩句的意思是 。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

“暖”“寒”兩個字一語雙關，“暖”字表面上是指 ，實際上暗示了 ；“寒”字表面上是指 ，實際上暗示了 。詩句的意思是 。

11．比一比，再組詞。

檐

瞻

鈕

紐

拂

沸

爆

暴

12．用“√”選擇下列詞語中加點字的正確讀音。

磨盤（mò mó）

．掄起（lūn lún）

．沉著（zhuó zhe） 噴泉（pèn pēn）

．．擰開（nǐng níng） 轉移（zhuǎn zhuàn）

．．13．與音樂有關的詞語有： 、 、 。

三．語言表達（共4小題）

14．按要求寫句子。

（1）把下列描寫“月光”的比喻句補充完整。

①月光照進窗子，茅屋里的一切好像 ，顯得格外清幽。

②月光似 ，從夜幕中泄下來。

（2）仿寫句子，先寫人物的動作，再寫語言。

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”

15．讀下列句子，然后回答問題。

（1）伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

．．．．①說說下列詞語的意思。

絕弦：

鼓琴：

②說說畫橫線句子的意思。

③結合課文來看，伯牙“終身不復鼓琴”的原因是：

（2）有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

．．．．①說說下列詞語的意思。

錦囊玉軸：

②杜處士對戴嵩的畫持有怎樣的態度？請用句中的詞語回答。

16．讀讀下面精彩的句段，并學著寫一寫。

??比賽開始了，這時，我心里有點害怕了，生怕自己一失手會摔下去。我手心出汗了也顧不得擦，只是緊緊地抓住鐵鏈。（心理描寫、動作描寫）

17．把下列四字詞語補充完整，并完成練習。

全神

斬釘

七 八 身 骨 山河

堅強 首 胸 天 地

（1）表示注意力集中的詞語是 。

（2）用“ ”畫出含有反義詞的四字詞語。

（3）用畫橫線的詞語寫一句話。

四．現代文閱讀（共1小題）

18．課外閱讀我能行。

長征途中，紅軍在荒無人跡的草地上行軍，草叢上籠罩著迷蒙的霧氣，腐草下掩蓋著危險的泥潭，氣候變化無常，紅軍既要在這幾百里荒涼的草地上行走，還要沖破敵人的圍追阻截、敵機的狂轟濫炸，困難是可想而知的。

一天，通信營一排的戰士小李不幸陷入泥沼，只見他拼命向上掙扎，眼里淌著淚痛苦地向戰友們喊著：“救救我，快救救我呀！”有的戰士伸手去拉，險些被陷進去，眼看著泥沼一點點從小李的大腿沒到胸部，大家都很著急卻又束手無策。這時，張思德著急地對我說：“班長，我有辦法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外兩人也像咱們一樣拉他的右手，試試看。”說完，他便毫不猶豫地趴在泥沼上。我不忍心踩他的身子，立在那兒沒動，張思德急著沖我喊道：“班長，快上呀，否則他會沒命的！”看著張思德那急切的目光，我邁出了左腳﹣﹣在另外兩名戰士的協助下，奄奄一息的小李終于得救了。渾身是泥的張思德露出了欣慰的笑容。

在過草地20多天后，更嚴重的困難出現了，戰士們身上帶的干糧都吃完了，饑餓無情地威脅著戰友們。為了戰勝饑餓，走出草地，北上抗日，戰士們四處挖野菜充饑。在黨組織號召的“嘗百草”活動中，見到一種草，張思德總是先嘗，發現能吃的，就馬上告訴其他人。一天，一名戰士采了一兜小蘑菇，張思德怕它有毒便決定先嘗嘗，結果，他吃完后臉色發青、嘔吐、渾身無力，由此斷定蘑菇有毒，避免了一起群體中毒事件。

1944年9月5日，張思德在挖炭窯時為救戰友而獻出了年僅29歲的生命，許多認識張思德的都流下了眼淚。

（1）第1段介紹了 ，為后文寫張思德的事跡做了鋪墊。

（2）文章主要記敘了 、 兩件事。

（3）張思德是一個 的人。（多選）

A．為救戰友奮不顧身

B．為了革命的勝利將生死置之度外

C．關心、愛護戰友

D．吃飯不顧及、裝腔作勢

（4）給文章擬個最恰當的題目，寫在文前的橫線上。

六年級語文新學期摸底測試卷（五）

參考答案與試題解析

一．選擇題（共8小題）

1．“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪上了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。”下列選項中理解最準確的一項是 （ ）

A．這句話贊美了雨后美麗的街景。

B．這句話借贊美雨后美麗的街景，抒發了自己未能穿上心愛的雨衣漫步雨中的遺憾心情。

C．這句話贊美了雨后美麗的街景，表達了因下雨而十分興奮的心情。

D．這句話贊美了雨后美麗的街景，表達出對媽媽不讓她穿雨衣出去的氣憤。

【分析】考查了課文的理解，《盼》課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。恰如其分地表達了想要穿上雨衣的“我”對雨天的渴盼，穿著雨衣在雨中行走的快樂。

【解答】結合句子“路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪上了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙”，句子中運用了比喻句，把“大雨沖刷過的馬路”比作“玻璃”，把“雨滴”比作“珍珠瑪瑙”，生動形象的寫出了雨后街景的美麗，因為自己未能穿上心愛的雨衣漫步雨中，內心很遺憾，寫出了孩子的那一份童真童趣。

故選：B。

2．下列詞語書寫有誤的一項是（ ）

A．咆哮 風暴 勢不可當

B．驚慌 憂慮 心驚肉跳

C．抱怨 擁帶 不假思索

D．糟糕 轟鳴 指手畫腳

【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。

【解答】A、B、D正確。

C．有誤，擁戴：推舉，擁護。故“帶”錯誤，應為“戴”。

故選：C。

3．下列不屬于俄國作家列夫?托爾斯泰的作品的一項是（ ）

A．《戰爭與和平》

C．《復活》

B．《三作家》

D．《安娜?卡列尼娜》

【分析】考查了文學常識，文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。

【解答】A、C、D都屬于俄國作家列夫?托爾斯泰的作品；

B.《三作家》是奧地利作家斯蒂芬?茨威格的傳記代表作品之一，是為托爾斯泰、司湯達和卡薩諾瓦作傳。

故選：B。

4．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是（ ）

A．微笑是一股股源源不斷的甘泉，能給予你無限的力量。

．．．．B．下課了，同學們小心翼翼地走出教室。

．．．．C．我依依不舍地離開了這風景如畫的地方。

．．．．D．感謝傷害過你的人，是他們讓你的人生與眾不同。

．．．．【分析】考查了成語的正確使用，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。

【解答】A、C、D加點成語運用恰當；

B.加點成語運用不恰當。小心翼翼：謹慎小心，一點不敢疏忽的樣子。

故選：B.

5．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅（chǎng），飄飄然有神仙之概。”這是《三國演義》中的一段描寫，描寫的是誰呢？（ ）

A．關羽 B．趙云 C．諸葛亮

【分析】考查了名人名著作品的積累，平時多讀書，熟讀書，增加自己的文學修養。讀文學作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積。

【解答】此句是對《三國演義》中諸葛亮的描寫。

故選：C。

6．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是我國哪部古典名著的開篇詞？（ ）

A．《水滸傳》 B．《紅樓夢》 C．《三國演義》

【分析】考查了名人名著作品的積累，平時多讀書，熟讀書，增加自己的文學修養。讀

文學作品，是一種知識的累積，一種智慧的累積。

【解答】此句是《三國演義》的開篇詞。

故選：C。

7．下列字音完全正確的一組是（ ）

A．咆哮（páo xiào） 瘋狂（fēng kuáng） 放肆（fàng sì） 吞沒（tūn

mò）

B．獰笑（nìng xiào） 驚慌（jīng huāng） 揪出（jiū chū） 胸膛（xiōng táng）

C．擁戴（yōng dài） 流淌（liú tǎng） 呻吟（shēn yīn） 發抖（fā

dǒu）

D．祭奠（jì diàn） 攙扶（wǎn fú） 沙啞（shā yǎ） 黎明（lí míng）

【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。

【解答】A．正確。

B．錯誤。“獰”應讀：níng

C．錯誤。“吟”應讀：yín

D．“攙”應讀：chān

故選：A。

8．毛主席曾經這樣評價孫中山：“他全心全意地為了改造中國而耗費了畢生精力，真是‘ ’。”

（ ）

A．鞠躬盡瘁，死而后已

B．捐軀赴國難，視死忽如歸

C．祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人

D．位卑未敢忘憂國

【分析】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳。

【解答】結合句子理解，從“耗費了畢生精力”可知，應填“鞠躬盡瘁，死而后已”。這句詩出自三國諸葛亮的《后出師表》。

故選：A。

二．填空題（共5小題）

9．選擇合適的詞語填空。

匯集 聚集

（1）幾個人 聚集 攏來，站成一個圓圈。

（2）丁字形的廣場 匯集 了從四面八方來的群眾隊伍。

誕生 出生

（3）小明于2006年6月 出生 了。

（4）1949年10月1日，中華人民共和國 誕生 。

【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。

【解答】匯集：連在一起、聚集。

聚集：集合；湊在一起。

（1）結合語境選擇“聚集”。

（2）結合語境選擇“匯集”。

誕生：（人）出生。

出生：泛指一切生命的產生。人是縱向降生的，以此區別于橫向出生（畜生）的動物。

（3）結合語境選擇“出生”。

（4）結合語境選擇“誕生”。

故答案為：

（1）聚集；

（2）匯集；

（3）出生；

（4）誕生。

10．理解詩句。

（1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

作者把“五嶺山脈”比作 細小的波浪 。把“烏蒙山”比作 腳下的小泥球 。詩句的意思是 五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸 。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

“暖”“寒”兩個字一語雙關，“暖”字表面上是指 江水沸騰 ，實際上暗示了 巧渡后的喜悅心情 ；“寒”字表面上是指 鐵索的冰冷 ，實際上暗示了 奪橋戰斗的激烈 。詩句的意思是 金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，濺起陣陣霧水，像是冒出蒸汽一樣。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣 。

【分析】考查了詩詞的翻譯，完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。

【解答】（1）“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的意思是五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。作者把“五嶺山脈”比作細小的波浪。把“烏蒙山”比作“腳下的小泥球”。

（2）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思是金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，濺起陣陣霧水，像是冒出蒸汽一樣。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。“暖”“寒”兩個字一語雙關，“暖”字表面上是指江水沸騰，實際上暗示了巧渡后的喜悅心情；“寒”字表面上是指鐵索的冰冷，實際上暗示了奪橋戰斗的激烈。

故答案為：

（1）細小的波浪 腳下的小泥球 五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。

（2）江水沸騰 巧渡后的喜悅心情 鐵索的冰冷 奪橋戰斗的激烈 金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，濺起陣陣霧水，像是冒出蒸汽一樣。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。

11．比一比，再組詞。

檐 屋檐

瞻 觀瞻

鈕 按鈕

紐 紐扣

拂 吹拂

沸 沸騰

爆 爆炸

暴 風暴

【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字或同音字，指導學生在對比中區分字音和字形，在運用中達到理解與鞏固。如“檐”與“瞻”，音不同，部首不同，義不同。檐：指屋頂向旁伸出的邊沿部分。可組詞“屋檐”。瞻：指往前或往上看。可組詞“觀瞻”。

【解答】故答案為：

屋檐 按鈕 吹拂 爆炸

觀瞻 紐扣 沸騰 風暴

12．用“√”選擇下列詞語中加點字的正確讀音。

磨盤（mò mó） mò

．掄起（lūn lún） lūn

．沉著（zhuó zhe） zhuó 噴泉（pèn pēn） pēn

．．擰開（nǐng níng） nǐng 轉

．移（zhuǎn zhuàn） zhuǎ．n

【分析】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。

【解答】磨：[mó]摩擦。[mò]把糧食弄碎的工具，通常是兩個圓石盤做成的。故“磨盤”的“磨”應讀“mò”。

著：[zhuó]不慌張。[zhe]助詞，表示動作正在進行或狀態的持續。故“沉著”的“著”應讀“zhuó”。

噴：[pēn]（液體、氣體、粉末等）受壓力而射出。[pèn]果品、蔬菜、魚蝦等大量上市的時期。故“噴泉”的“噴”應讀“pēn”。

掄：[lūn]用力揮動。[lún]挑選；選拔。故“掄起”的“掄”應讀“lūn”。

擰：[nǐng]控制住物體并向里轉或向外轉。[níng]用兩只手握住物體的兩端分別向相反的方向用力轉動。故“擰開”的“擰”應讀“nǐng”。

轉：[zhuǎn]遷徙；流亡。[zhuàn]旋轉。故“轉移”的“轉”應讀“zhuǎn”。

故答案為：

mò zhuó pēn

lūn nǐng zhuǎn

13．與音樂有關的詞語有： 高山流水 、 天籟之音 、 余音繞梁 。

【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。

【解答】高山流水：比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。

天籟之音：形容聲音十分動聽悅耳。

余音繞梁：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象。

故答案為：

高山流水 天籟之音 余音繞梁

三．語言表達（共4小題）

14．按要求寫句子。

（1）把下列描寫“月光”的比喻句補充完整。

①月光照進窗子，茅屋里的一切好像 披上了銀沙 ，顯得格外清幽。

②月光似 潺潺的流水 ，從夜幕中泄下來。

（2）仿寫句子，先寫人物的動作，再寫語言。

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”

媽媽拿著梳子走近我身邊，對我說：“來，我給你梳梳頭吧。”

【分析】考查了句子的補充和仿寫，詞和詞組按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

【解答】（1）考查了補充比喻句。比喻句就是打比方的句子，有本題、喻體和比喻詞三部分。句子①補充為：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽。句子②補充為：月光似潺潺的流水，從夜幕中泄下來。

（2）考查仿寫句子。像例句一樣先寫人物的動作，再寫語言。如：媽媽拿著梳子走近我身邊，對我說：“來，我給你梳梳頭吧。”

故答案為：

（1）①披上了銀沙 ②潺潺的流水；

（2）媽媽拿著梳子走近我身邊，對我說：“來，我給你梳梳頭吧。”

15．讀下列句子，然后回答問題。

（1）伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。

．．．．①說說下列詞語的意思。

絕弦： 扯斷琴弦。

鼓琴： 彈琴。

②說說畫橫線句子的意思。 認為世上再沒有值得自己為他彈琴的人了。

③結合課文來看，伯牙“終身不復鼓琴”的原因是： 伯牙認為知音已失，再彈琴也沒有人能聽懂。

（2）有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

．．．．①說說下列詞語的意思。

錦囊玉軸： 用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸。

②杜處士對戴嵩的畫持有怎樣的態度？請用句中的詞語回答。 尤所愛。

【分析】本題考查了文言文字句的翻譯，要譯好一個句子，要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環境中來斟酌。

【解答】出自《伯牙善鼓琴》《書戴嵩畫牛》。

（1）①絕弦：扯斷琴弦。鼓琴：彈琴。②“以為世無足復為鼓琴者”意思是認為世上再沒有值得自己為他彈琴的人了。③結合課文來看，伯牙“終身不復鼓琴”的原因是：伯牙認為知音已失，再彈琴也沒有人能聽懂。

（2）①錦囊玉軸：用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸。②從“尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。”可知，杜處士對戴嵩的畫“尤所愛”。

故答案為：

（1）①絕弦：扯斷琴弦。鼓琴：彈琴。

②認為世上再沒有值得自己為他彈琴的人了。

伯牙認為知音已失，再彈琴也沒有人能聽懂。

（2）①用錦緞作畫套，又用玉裝飾卷軸。

②尤所愛。

16．讀讀下面精彩的句段，并學著寫一寫。

??比賽開始了，這時，我心里有點害怕了，生怕自己一失手會摔下去。我手心出汗了也顧不得擦，只是緊緊地抓住鐵鏈。（心理描寫、動作描寫）

小明低著頭，慢慢的，把雙手插在兜里朝著“天上人間“發廊的方向走去，他在考慮該怎樣進去和他里面的同班同學楊偉打招呼。

【分析】本題考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結合內容聯系上下文理解。

【解答】仿照題干給出的句子，運用心理描寫、動作描寫的方法寫句子。

故答案為：

小明低著頭，慢慢的，把雙手插在兜里朝著“天上人間“發廊的方向走去，他在考慮該怎樣進去和他里面的同班同學楊偉打招呼。

17．把下列四字詞語補充完整，并完成練習。

全神 貫注

斬釘 截鐵

橫 七 豎 八

堅強 不屈

粉 身 碎 骨

昂 首 挺 胸

氣壯 山河

驚 天 動 地

（1）表示注意力集中的詞語是 全神貫注 。

（2）用“ ”畫出含有反義詞的四字詞語。

（3）用畫橫線的詞語寫一句話。

他從爸爸斬釘截鐵的話語中明白了，這件事已經沒有轉圜的余地了。

【分析】考查了補寫詞語、理解詞語、分析詞語結構和造句，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。

【解答】全神貫注 橫七豎八 粉身碎骨 氣壯山河 斬釘截鐵 堅強不屈 昂首挺胸 驚天動地

（1）全神貫注：注意力高度集中。

（2）橫七豎八：形容某東西擺放雜亂，毫無規律。

驚天動地：使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。

（3）斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。

故答案為：

貫注 橫 豎 粉 碎 氣壯

截鐵 不屈 昂 挺 驚 動

（1）全神貫注；

（2）橫七豎八 驚天動地；

（3）他從爸爸斬釘截鐵的話語中明白了，這件事已經沒有轉圜的余地了。

四．現代文閱讀（共1小題）

18．課外閱讀我能行。

紅軍張思德

長征途中，紅軍在荒無人跡的草地上行軍，草叢上籠罩著迷蒙的霧氣，腐草下掩蓋著危險的泥潭，氣候變化無常，紅軍既要在這幾百里荒涼的草地上行走，還要沖破敵人的圍追阻截、敵機的狂轟濫炸，困難是可想而知的。

一天，通信營一排的戰士小李不幸陷入泥沼，只見他拼命向上掙扎，眼里淌著淚痛苦地向戰友們喊著：“救救我，快救救我呀！”有的戰士伸手去拉，險些被陷進去，眼看著泥沼一點點從小李的大腿沒到胸部，大家都很著急卻又束手無策。這時，張思德著急地對我說：“班長，我有辦法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外兩人也像咱們一樣拉他的右手，試試看。”說完，他便毫不猶豫地趴在泥沼上。我不忍心踩他的身子，立在那兒沒動，張思德急著沖我喊道：“班長，快上呀，否則他會沒命的！”

看著張思德那急切的目光，我邁出了左腳﹣﹣在另外兩名戰士的協助下，奄奄一息的小李終于得救了。渾身是泥的張思德露出了欣慰的笑容。

在過草地20多天后，更嚴重的困難出現了，戰士們身上帶的干糧都吃完了，饑餓無情地威脅著戰友們。為了戰勝饑餓，走出草地，北上抗日，戰士們四處挖野菜充饑。在黨組織號召的“嘗百草”活動中，見到一種草，張思德總是先嘗，發現能吃的，就馬上告訴其他人。一天，一名戰士采了一兜小蘑菇，張思德怕它有毒便決定先嘗嘗，結果，他吃完后臉色發青、嘔吐、渾身無力，由此斷定蘑菇有毒，避免了一起群體中毒事件。

1944年9月5日，張思德在挖炭窯時為救戰友而獻出了年僅29歲的生命，許多認識張思德的都流下了眼淚。

（1）第1段介紹了 紅軍過草地時的艱難處境 ，為后文寫張思德的事跡做了鋪墊。

（2）文章主要記敘了 張思德舍身救小李 、 張思德試吃蘑菇 兩件事。

（3）張思德是一個 ABC 的人。（多選）

A．為救戰友奮不顧身

B．為了革命的勝利將生死置之度外

C．關心、愛護戰友

D．吃飯不顧及、裝腔作勢

（4）給文章擬個最恰當的題目，寫在文前的橫線上。

【分析】本文主要記敘了紅軍長征過草地時張思德冒著生命危險救戰友、試吃蘑菇的事跡，贊頌了張思德舍己為人的高尚品質。

【解答】（1）本題主要考查對第一段內容的理解能力。需要思考第一段中的重點信息并抓住要點。鋪墊，也可指寫作手法中的烘托手法，為表現主要寫作對象而提前做的基礎性描寫；

（2）本題主要考查對文章主要內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息。抓住要點，進行概括。如：張思德舍身救小李、張思德試吃蘑菇；

（3）本題考查對文章內容及主要人物的理解。

A．從第二段可以看出張思德是一個為了救戰友奮不顧身的人。

B．從第三段可以看出張思德是一個為了革命的勝利將生死置之度外的人。

C．從全文可以看出此選項正確。

D．不符合事實。

（4）本題考查了對文章主要內容及人物的理解，屬于開放性試題，符合文章主旨即可。

故答案為：

（1）紅軍過草地時的艱難處境；

（2）張思德舍身救小李 張思德試吃蘑菇；

（3）ABC；

（4）紅軍張思德。