實現學校可持續發展的重要保障

2024年2月18日發(作者：苦菜花讀后感)

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實現學校可持續發展的重要保障

作者：韋應鋒

來源：《云南教育·視界(綜合)》2011年第07期

新華鎮舊腮小學是一所農村寄宿制完小，學校位于富寧縣城西南方向。目前，學校共設教學班級7個，在校生312人，其中住校生251人，教職工13人。

近幾年來，新華鎮舊腮小學在各級黨委、政府和上級教育主管部門以及社會各界的關心支持下，充分利用校本資源，積極開展勤工儉學，實現走農科技辦學路子，收到了明顯的成效。

一是因地制宜，在“土”上做文章。舊腮小學周邊主要居住著壯、苗、瑤、彝等少數民族，群眾貧困面廣、程度深。過去，學校每年都有許多適齡兒童因家庭困難而輟學，教師也為學生墊支書費數目過大，加重了生活負擔等，嚴重制約學校的可持續發展。要緩解學校辦學困難、解決學生輟學率高的問題，等不是辦法，干才有希望。為此，學校領導及教師積極轉變觀念，進一步發揮主觀能動性，加大勤工儉學力度，走以校養校之路，增強學校自強自立意識和自我發展的能力，決心在“土”字上做文章。學校利用寄宿制學生這一豐富的勞動資源，開山掘地，把學校背后60余畝荒山變成了希望的田野，種植了玉米、蔬菜等，不僅改善學生的生活水平，還增加學校的收入。同時，減少教師墊支書費數額，減輕教師生活負擔，適齡兒童輟學率也逐年降低。

二是搶抓機遇，在調整產業結構上求效益。2003年4月初，富寧縣教育局勤工儉學辦公室組織有關人員深入了解舊腮小學勤工儉學發展狀況，實地察看后要求學校在勤工儉學上主抓種植業，發展養殖業，特別是要結合近幾年舊腮小學周邊有外來投資企業開山辦廠，引進大量勞動力，生活物資需求量大的特點，發展一些種植和養殖周期短、成本低、見效快的農副產品。為此，學校采取走出去，請進來的辦法，多次組織教師到校外實地參觀學習，邀請了有關專家到校進行技術指導，并多方籌集資金，加大經費投入，進行土地改良，調整種植、養殖結構，實施遠景規劃，全面提高種養技術含量和管理水平。經過師生一年多的努力，舊腮小學勤工儉學由傳統經營方式逐步向規模擴大化、結構合理化、管理規范化、生產效益化方向發展，在改善師生生活條件的同時，學校年實現利潤數萬元。2011年年初，在上海虹口區機關離退休干部的幫助下，學校又對勤工儉學種植園進行全面改造，改種了市場前景好的新品種沙梨和日本甜柿，保持了種植品種的發展優勢。

三是成效突出，在辦學過程中彰顯教育特色。通過不斷摸索，調整種植和養殖結構，規范管理辦法，轉變經營理念，舊腮小學勤工儉學效益日顯突出，并形成了獨具特色的辦學效益。首先，有利于抓好控輟保學。幾年來，舊腮小學用于救助困難學生的勤工儉學經費上萬元，近百名特困生得到了有效救助，順利接受低段義務教育。如今，學校沒有一名適齡兒童因家庭貧困而失學在外。其次，辦學條件逐年改善。舊腮小學開展勤工儉學，搞活了校園經濟創收，彌補教育經費不足，改善辦學條件，為學校可持續發展提供財力保障。近年來，在國家或社會各界投入的基礎上，學校每年都能自行安排一部分資金投入到改善辦學條件上來，使學校辦學條