親子日記

2024年2月19日發(fā)(作者：考研攻略)

2013.9.24 周二

親子日記變成親子周記了！先檢討！第一次寫，想到哪就記到哪里了，表達(dá)寫作能力也得加強(qiáng)啊！

小學(xué)生開(kāi)學(xué)了，一切緊張而忙亂的進(jìn)行著。初次聽(tīng)到有家長(zhǎng)學(xué)校的消息時(shí)我就蠢蠢欲動(dòng)，一直想去參加，但是晚上我一人負(fù)責(zé)孩子，開(kāi)始幾次未能如愿。（我又用“但是”了！）

就在前幾天班級(jí)群里家長(zhǎng)發(fā)了一條上課相關(guān)的消息，“家長(zhǎng)的四個(gè)層次”，一看到便緊緊地打動(dòng)了我，這正是我所需要的。現(xiàn)在家庭中基本都是一個(gè)孩子，一般都是舍得為孩子花錢的。比較不謙虛地自認(rèn)為也基本做到了肯為孩子花時(shí)間，肯為孩子學(xué)習(xí)。從懷孕時(shí)期就開(kāi)始讀鄭玉巧育兒經(jīng)，為什么選這套，也是廣泛查閱資料看帖子泡論壇取經(jīng)的來(lái)的。就在前幾天還尋求了去年孩子上小學(xué)的朋友要了些實(shí)用的資料。比如《正面管教》、《如何說(shuō)孩子才肯學(xué)》、《和兒子一起成長(zhǎng)》。微信里看到的《要鼓勵(lì)孩子還是表?yè)P(yáng)孩子》，尤其是群里推薦的《窗邊的小豆豆》里的校長(zhǎng)給了我很大的啟發(fā)。雖然肯為孩子花時(shí)間，但是歲張孩子的成長(zhǎng)變化，這幾年下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己被磨的耐心減退了不少，吼叫越來(lái)越多了啊。我感覺(jué)到我應(yīng)該改變一下自己，改變一下自己對(duì)待孩子的方式，我迫切的需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何改變自己。

周四起中秋放假，周三晚上不用著急寫作業(yè)，終于堅(jiān)定了去參加學(xué)習(xí)的決心。下午放學(xué)先帶著孩子去老師家學(xué)琴。回來(lái)一看時(shí)間已經(jīng)六點(diǎn)四十了，孩子送到樓下，給姥姥打了電話負(fù)責(zé)孩子吃飯，我便直奔學(xué)校而去！暫時(shí)放下孩子，也沒(méi)顧上吃晚飯，而是選擇了去聽(tīng)課，這一點(diǎn)讓我深刻體會(huì)了張老師課上講到的“時(shí)間是重要性的分配”。

第一次上課收獲很多，從課后的幾點(diǎn)小事來(lái)具體分享感受吧。

其一，聽(tīng)了張老師的“我信息”，一下課回來(lái)我就剛好用了一小下。晚上下課回到家大約九點(diǎn)，孩子還在樓下和小伙伴們玩得起勁，見(jiàn)到說(shuō)就說(shuō)：“媽媽，你放車子順便把我的小自行車拿出來(lái)吧，我和陽(yáng)陽(yáng)要一起玩！”“媽媽上了一天班，下午帶你學(xué)琴，有去聽(tīng)課，媽媽還沒(méi)吃晚飯呢，我已經(jīng)很累了。”“奧，那你就再累一小下行嗎？”我沒(méi)有再拒絕“好吧，九點(diǎn)了那你再玩一小會(huì)。”拿出來(lái)小自行車，孩子沒(méi)有直接騎上就跑，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你快回家吃飯吧，爸爸也剛回家吃飯，你先上去吧，別涼了！你休息休息吧！我再一會(huì)就上去！”當(dāng)時(shí)我很是感動(dòng)啊！如果在以前我可能不會(huì)心平氣和的和孩子說(shuō)自己的情況，而極有可能會(huì)以時(shí)間晚直接拒絕，孩子呢也不一定能體會(huì)我的感受，肯定還覺(jué)得委屈，也可能會(huì)哭鬧，也可能別別扭扭地跟我回家。我只稍稍改變了一點(diǎn)，就見(jiàn)識(shí)到了孩子的另一種表現(xiàn)。欣喜的感覺(jué)督促我要繼續(xù)努力！

其二，周五班里幾個(gè)小同學(xué)組織參加了親子博山一日游。孩子們撿小蝸牛，撈小魚，每個(gè)孩子得到的數(shù)量不一樣多啊，多的孩子興奮地叫我都***只了，少的孩子聽(tīng)了自然會(huì)有些不開(kāi)心。鈺鋮爸爸非常平和的對(duì)孩子說(shuō)：“不要攀比，有就可以了！”我肅然起敬！就周三的課上，鈺鋮媽媽也提到了不和別的孩子攀比。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很贊同，盡管感覺(jué)這個(gè)實(shí)際生活中做起來(lái)還是非常困難的。當(dāng)那天玩的時(shí)候又聽(tīng)到爸爸這樣說(shuō)，我才感覺(jué)到其實(shí)做到也不是那么困難的，只是我們有沒(méi)有意愿改變自己去努力做。要在我沒(méi)聽(tīng)到這夫妻倆的話之前發(fā)生這個(gè)狀況的話，我會(huì)說(shuō)：“加油！別人是努力才得到的多得！我們也努力找吧！”其實(shí)是我一直在攀比啊！

其三，周五游玩回家看到班級(jí)群里有消息說(shuō)張老師晚上有公益課。剛剛接受

以上兩次教育的我學(xué)習(xí)情緒高漲啊，張老師說(shuō)了時(shí)間是重要性的分配，放下其他聽(tīng)課去。周三聽(tīng)課回來(lái)拿著筆記和老公仔細(xì)分享，這次直接把老公也拉去了。嘿嘿，他是周五課上除了張老師以外的唯一男學(xué)生，表?yè)P(yáng)一個(gè)先。主要聽(tīng)了崔老師的“積極聆聽(tīng)”分享。初學(xué)乍道，我最直接的理解目前就是張老師周三課上講的《殘忍沒(méi)摸過(guò)不許哭》的小例子。孩子要買的東西得不到而哭，家長(zhǎng)不制止，讓孩子想哭就哭吧，陪伴著孩子，積極聆聽(tīng)著孩子哭所表達(dá)出來(lái)的那種委屈就足夠了！

再說(shuō)自己，兒子從小有我陪著，開(kāi)始上幼兒園了，媽媽開(kāi)始和孩子一樣不適應(yīng)，算是所謂的分離焦慮癥吧，下午一接回出孩子來(lái)便是問(wèn)東問(wèn)西，極盡面面俱到。那時(shí)的心情就是恨不得能在幼兒園安個(gè)監(jiān)控，時(shí)時(shí)看上實(shí)況直播才過(guò)癮。后來(lái)就這樣慢慢地孩子從在媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)的問(wèn)詢下回答，逐漸可以主動(dòng)匯報(bào)，并且知無(wú)不言言無(wú)不盡。應(yīng)該有點(diǎn)遺傳因素，嘿嘿，再一方面就是爸爸在家少，從小和媽媽姥姥接觸多，雖是男孩子但受環(huán)境影響大，非常細(xì)心。現(xiàn)在上小學(xué)了換了新環(huán)境，還是能把學(xué)校的方方面面都在放學(xué)后和媽媽交流。

為孩子花的時(shí)間心思，孩子給予的了更大回報(bào)。有多少一年級(jí)或者幼兒園的家長(zhǎng)抱怨，孩子回家什么也不說(shuō)，問(wèn)也問(wèn)不出來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)該反思了，孩子在習(xí)慣剛要形成的時(shí)期，您是否肯為孩子花時(shí)間了？您是否想要和孩子交流分享了？您是否積極聆聽(tīng)孩子可能還不太流暢的表達(dá)了嗎？

過(guò)去我有些方面做得還可以，孩子現(xiàn)在愿意和我交流，我愿意聽(tīng)，也是很好的身教，孩子也能積極的聽(tīng)老師講課，這一點(diǎn)中秋親子游媽媽講故事環(huán)節(jié)孩子就表現(xiàn)很突出。但是（我咋總是要這個(gè)詞呢？）好多孩子小時(shí)候愛(ài)說(shuō)，大了有可能就不愛(ài)說(shuō)了，尤其是男孩子。這個(gè)問(wèn)題公益課上各位老師的分享中也可見(jiàn)一斑。前面提到了我現(xiàn)在耐性變差，就在剛開(kāi)學(xué)第一次拿到品讀過(guò)關(guān)的晚上我還對(duì)孩子大吼大叫，表現(xiàn)極度崩潰呢。事后才更加意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)，自己需要改變的。我擔(dān)心，我怕，如果我這樣下去，孩子和我原來(lái)建立的良好的交流平臺(tái)會(huì)被我自己給毀掉，那時(shí)我可能也得給他寫小紙條了。我不想那樣。因?yàn)槲腋惺苓^(guò)孩子和我交流匯報(bào)的好，我不希望失去這種感覺(jué)，我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變自己。老公去聽(tīng)課的結(jié)果也是大力支持我的做法。另外聽(tīng)課回來(lái)老公也用“我信息“了。昨天復(fù)韻母拼讀孩子覺(jué)得也比較難，拼的很慢也拼錯(cuò)了幾個(gè)，我一直警告這次自己要忍住，不能著急，自己先hold住。孩子自己堅(jiān)持拼，第一遍拼錯(cuò)的自己用鉛筆畫上圈標(biāo)記出來(lái)，讀完一遍再拼對(duì)了就把圈圈擦去，沒(méi)對(duì)就保留著再拼一遍。這次我沒(méi)發(fā)火孩子也沒(méi)哭，雖然慢點(diǎn)可是方法非常好，效果也不錯(cuò)，最重要的心情很好。全部讀完孩子還主動(dòng)和我說(shuō)：”今天沒(méi)有時(shí)間練琴了，明天我讀快一點(diǎn)！“我……

最后再記錄一條，孩子得了喜報(bào)，放學(xué)時(shí)高高的舉著出來(lái)。接到她第一句就是：“媽媽，你看，我得到喜報(bào)了！這是學(xué)習(xí)紀(jì)律喜報(bào)！”“很棒，努力了就有收獲了吧？！繼續(xù)努力吧！”孩子說(shuō)：“恩！”又說(shuō)：“媽媽，我得到喜報(bào)你高興嗎？是不是也感覺(jué)很幸福吧！”孩子很在乎媽媽的感受啊！“當(dāng)然了，媽媽非常高興非常幸福！你也一定很高興很幸福！”“爸爸也一定很高興很幸福！姥姥也一定很高興很幸福！”“是的，我們都很高興！”回到家，孩子把喜報(bào)給家人展示之后都整整齊齊地保存到一個(gè)小盒子里面，很快里面又住進(jìn)了讀書、學(xué)習(xí)和紀(jì)律另外兩張喜報(bào)，中午孩子說(shuō)今天下午還會(huì)再來(lái)一張滴。

凱瑞一`一 王睿熙 媽媽