綠色生態環保教育教案(通用10篇)

2024年2月25日發(作者：議論抒情)

綠色生態環保教育教案〔通用10篇〕

綠色生態環保教育教案〔通用10篇〕

綠色生態環保教育教案 篇1

活動目的：

1、通過活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

2、在看看、聽聽、畫畫、講講中開展幼兒的語言表達才能，動手動腦及創造想象的才能。

活動準備：

多媒體課件〔上下班頂峰期鎮海主干道行駛的車；招寶山風景區、沿江路觀光帶美麗的環境；電廠、金屬園區的黑煙囪。〕自行車、小汽車圖片一幅、彩筆、繪畫紙每人一份。

活動過程：

一、出示圖片引出自行車與小汽車的比擬。

這里有兩種交通工具，你喜歡哪一種？請幼兒說出喜歡自行車和小汽車的理由。〔自行車：鍛煉身體、平安等。小汽車：速度快、方便等〕

二、觀看多媒體課件，并進一步進展比擬。

汽車在開的過程中后面有什么？自行車有嗎？

三、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決方法。

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汽車后面冒出的氣體叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變臟會使人、動物、植物受到傷害。

討論：除了尾氣，你還知道什么會污染空氣，我們應該怎樣做不讓空氣受到污染？

1、介紹環境污染，并組織幼兒討論，尋找解決方法。

〔1〕演示課件《美麗的鎮海》

讓幼兒說說這是什么地方。〔我們的家鄉鎮海是一座美麗的城市，風光秀麗，素有“海天雄鎮”“浙東門戶”之稱。每年都有許多人慕名而來旅游參觀。

提問：但鎮海也出現了一些嚴重的污染，看課件。

那怎么樣從自己做起來減少環境污染現象呢？

那騎自行車上下班好還是開車好？

〔2〕老師小結：低炭生活從小事做起，要求人們減少溫室氣體的排放，減少環境污染，只有這樣才能表達人與自然和和諧，這是一種更加文明的和質量更高的生活方式。

綠色生態環保教育教案 篇2

一、活動目的：

1、通過活動，使學生理解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。

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2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新才能，想象才能。

3、通過活動，增強學生動手理論才能和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并理解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、老師搜集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好〕。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入：〔算一算〕

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：某市約有320000戶家庭，假如每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？假如以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑第 3 頁 共 28 頁

料袋呢？假如一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？

2、學生計算，老師板書。

日320000平方米0.32平方千米

月96000000平方米96平方千米

年116800000平方米116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛剛算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？

為什么？〔加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字〕如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”

二、觀看錄象：〔看一看〕

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

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1、學生觀看錄象。

2、“看了剛剛的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋分布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案：〔寫一寫〕

1、學生研究，老師巡回指導。

2、全班交流，老師提要求。

交流建議：

〔1〕其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。假如你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。

〔2〕假如你們組的方案和前面小組的方案一樣或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開場限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好方法：連碟子一起吃

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目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，合適旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯也吃下肚

四、聯絡實際：〔說一說〕

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。假如國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的奉獻。”

“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學生說說自己的想法。

2、老師評價。

五、活動延伸：〔試一試〕

“剛剛我們的同學都說明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”〔宣傳〕

“你們想怎么宣傳？”〔指名說〕

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“接下來，老師請大家發揮集體的'智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

綠色生態環保教育教案 篇3

活動目的

通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衛士，從保護身邊的環境做起，從我做起。

活動準備

1、錄象片

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。

活動內容

〔一〕認識環保重要性

1、播放錄象〔畫面使受到污染的“母親河”〕

2、師生談話，認識環保重要性。

〔二〕爭當環保小衛士

1、說一說。為了保護環境，我們應該怎么做？

2、做一做。廢物利用變成寶

〔1〕學生欣賞“工藝品”

〔2〕做一做。廢物利用變成寶

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〔3〕老師表揚做得好的并小結。

3、畫一畫

充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。〔寫得好的，還可寄給有關單位〕

〔三〕爭創“雛鷹環保章”

〔四〕活動延伸

讓學生談談：你能為環保做一件什么事？談后落實檢查、評比。

綠色生態環保教育教案 篇4

教學目的

1、讓學生初步掌握節約用水的方法，通過看水表，理解家中用水量的變化。

2、使學生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資。

3、培養學生發現問題，考慮問題，找出解決問題的方法的才能。

4、培養學生搜集、整理資料的才能。

5、增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學準備

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1、資料——有關水知識的課件

2、音像播放設備，投影儀。

3、自制掛圖——水表，統計圖表、彩筆。

教學過程

〔一〕提出問題，引導關注。

〔二〕提早布置：向家人理解家庭用水情況。

〔三〕提出問題：

〔1〕你家幾口人？一個月用多少噸水？交多少水費？

〔2〕為什么每個家庭月用水量不一樣？

〔3〕為什么要節約用水？怎樣才能做到節約用水？

〔四〕展開探究，自主學習

1、設計研究方案

〔1〕搜集、整理需要研究的問題。〔減少家庭用水〕

〔2〕共同制定研究問題的方案。

①通過討論擬訂家庭節水措施。

a、刷牙時關上水龍頭。

b、在淋浴中涂肥皂時關上水。

c、安裝〔或改造成〕節水馬桶。

d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用

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f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭。

②設計調查表格。

〔3〕出示水表掛圖——復習查看水表的方法。

2、施行調查工程，整理調查結

〔1〕記錄：家中一周用水量〔單位：噸〕。采取節水措施后，再記錄家中一周用水量。

注意：調查期間，除節水措施外，其它條件不要發生變化。

〔2〕計算：節水前后家中用水量的變化。假如水費價格為1.11元/噸，你們家一月可節約水費多少元？一年可節約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學。

〔3〕作圖：將節水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統計圖或折線統計圖來表示。張貼在教室里。

〔4〕分析^p 、比擬調查結果。

〔5〕得出結論：采取節水措施后，減少了家庭用水。

3、理解水資現狀，進一步進步節約用水的意識

〔1〕播放資料：地球上水資分布狀況。

我國各大城市水資現狀。

廣州市城市居民用水的來。

〔2〕討論：

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①地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水非常有限？

②南方降水豐富，水資充足，為什么還要節約用水？

③人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？

〔2〕參觀自來水廠，理解水的凈化處理過程。

〔3〕理解廣州市水價調整情況，國家有關水的政策、法令等資料。

方法：

〔1〕查閱資料：家庭書庫、圖書館、電子閱覽室、上網等。

〔2〕調查：環保部門、自來水廠等。

〔3〕訪談：科學家、老師、父母、親友等。

〔4〕考慮；理解了水資的現狀后，你什么打算？

假如是從我做起，你能作些什么？

三〕理論應用，深化拓展

1、制訂家庭節水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套合適的家庭節水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動體會。

3、綜合分析^p ，達成共識，再次制訂合適多數家庭的節水措施。向全校師生發出施行家庭節水的建議，并將建議書張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。

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綠色生態環保教育教案 篇5

一、時間：xxx

二、主題：善待環境共享藍天

三、方法：講解、討論

四、目的：

1、通過活動，讓學生理解當前的環境狀況；

2、讓學生在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；

五、過程：

〔一〕出示美景圖片，學生欣賞談感想。

〔二〕理解當前情況

理解我國當前的環境污染狀況。老師引導：環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”-其實，環保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。

〔三〕、我們面臨的環境問題有哪些？〔先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些〕

1.環境污染讀圖片及閱讀材料，指導學生理解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使第 12 頁 共 28 頁

學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和開展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。

2.土地荒漠化由北京曾屢次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，理解土地荒漠化的主要表現和原因。

〔四〕、面對這些問題，我們應該如何做〔讓學生討論，得出結論〕

◆節約用水水是生命之，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明開展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。

◆節約用電在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比擬大，需要消耗大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資。節約用電，就是節約能。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

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◆少使用塑料制品如今我們使用的塑料包裝袋，大局部是用不可降解的聚乙烯消費的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購置用紙包裝的物品。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

◆不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。

◆保護校園內的花草樹木校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、向周圍的親友宣傳要保護保護環境。

◆節約糧食糧食的消費過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資，節約糧食，就是節約資，就是環保。

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〔五〕老師總結：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保奉獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建立我們的美麗家園。

綠色生態環保教育教案 篇6

教學目的：使學生理解人類開展的根本特點，人口增長與環境的關系，控制人口增長，進步人口素質的重要意義。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。

教學過程：

搜集最新有關人口的資料。

一、人口開展與環境：

1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長率。

2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長率。

3．過渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長率。

4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長率人口開展同人類周圍的環境互相影響、互相制約，構成了人類社會可持續開展的根底。

二、人口迅速增長的惡果：

1．造成自然資的嚴重缺乏。

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2．導致糧食供給缺乏。

3．阻礙產業構造的調整和優化。

4．就業問題嚴重。

5．人民生活貧困化。

綠色生態環保教育教案 篇7

教學內容：

走進大自然

教學目的：

1、通過對大自然的觀察，激發學生對大自然的熱愛。

2、認識到保護大自然的重要性。

教學重點：

激發學生對大自然的熱愛。

教學難點：

從身邊做起保護大自然。

教學方法：

討論、探究、合作教具準備：幻燈片、音頻

教學時間：

2課時

教學過程：

一、導入課題：

談話導入，你能說說什么是大自然嗎？

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二、美麗的大自然

1、做一做大自然中哪些東西是有生命的？哪些東西是沒有生命的？請你將有生命的東西用筆圈出來。

2、你知道嗎？水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等，都屬于大自然哦！

三、蒙眼游戲

到樹林里、草地上，和小伙伴玩一個蒙眼游戲。

活動說明：帶上蒙眼布，選擇一個平安的地方，蒙上雙眼，靜靜地待上幾分鐘。然后，在老師或者家長的帶著下，走過一段路。最后，摘下眼罩圍成一圈，分享活動感受。

分享：你聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？摸到了什么東西？請指出你走過的那段路。

交流：蒙上眼睛后，你害怕嗎？你會格外留心周圍的動靜嗎？

四、觀察云彩

天上的云彩千變萬化，觀察云彩是一件非常有趣的事情，讓我們一起去觀察

綠色生態環保教育教案 篇8

教學目的：使學生理解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。

教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。

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教學過程：

舉例說明大氣對人類的重要性。

一、大氣是重要的自然資

恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%

可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣

不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體

二、大氣污染產生的原因和危害

1．大氣污染對人體和安康的傷害。

2．大氣污染危害生物的生存和發育。

3．大氣污染對物體的腐蝕。

4．大氣污染對全球大氣環境的影響：

〔1〕南極上空出現臭氧洞

〔2〕酸雨的危害向全世界蔓延

〔3〕“溫室效應”的嚴重惡果空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。

三、大氣污染的防治

1．對工業鍋爐進展了治理改造

2．創立無黑煙區和煙塵控制區3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐

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4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。

5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。

6．1998年1月3日起，杭州市施行空氣質量每周公報2000年6月5日起，杭州市施行空氣質量每日公報2023年6月5日起，杭州市施行空氣質量每日預報和公報

7．1998年12月起全面施行禁用含鉛汽油等

綠色生態環保教育教案 篇9

教學目的

1．知識：理解環境污染的危害，理解我國的環境質量現狀。

2．才能：通過學生的社會調查活動，培養學生綜合分析^p ，處理信息的才能以及參與重大問題的決策才能和解決實際問題的才能；通過課堂討論和自由發言等形式培養學生的創新才能。

3．德育浸透：通過學習與理論浸透理論聯絡實際的辨證唯物觀點，增加學生的憂患感、責任感，進步學生的環保參與意識。

教學重點

1．環境污染對生物的危害。

2．進步學生的環保參與意識。

教學難點

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進步學生環保參與意識。

教學用具

實物投影、錄像、三支試管、清水、水蚤、Hg〔NO3〕2〔質量濃度為0．01mg/L〕KNO3〔質量濃度為0．01mg／L〕。

教學方法

討論法講述法，群體調查法與多媒體教學相結合。

課時安排

二課時。

教學過程：

引言、提問：環境危機除了自然資遭到破壞以外，還包括什么？

〔答：環境污染。〕

對，唐朝詩人杜甫曾經這樣贊美大自然：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，可是，如今一些地方由于環境污染的危害，已見不到這樣的美景了。環境污染不僅破壞了生物的生存環境，而且直接危害著人類的安康，我們這節課的研究主題是環境污染的危害。

前幾天，我們布置了一項課外作業，讓大家以小組為單位分頭走訪環保部門，調查我國的環境質量狀況并搜集相關的文字資料和錄像資料，請問從大家的調查情況來看，環境污染主要有哪幾方面？

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〔答：5方面。有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。〕

我們先來研究大氣污染的危害。

問：通過調查，大家知道我國大氣污染類型和主要污染物有哪些嗎？

〔答：我國屬于煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。〕

講述：那么衡量一個城市空氣質量的好壞以什么作為標準？我們天津市的空氣質量又是如何呢？我們請調查大氣污染的同學給大家介紹一下這方面的情況。

學生介紹：環保部門把普遍存在的污染物如二氧化硫，氮氧化物和總懸浮顆粒物濃度〔簡稱TSP〕作為城區污染評價的主要指標。我們在河西區環保局監測站對這三項指標親自進展了監測，下面請大家看我們在環保局監測站的監測過程錄像。

學生放錄像顯示他們的監測過程并進展同步講解，監測過程略。

大氣小組的同學帶大家分析^p 監測結果，實物投影顯示監測結果如下：〔略〕

學生介紹：國家規定天津市應到達II級標準，如SO2應在0．15mg／m3以下，從監測結果看，SO2與TSP都沒到達II級標準，而是III級，再與世界衛生組織規定的TSP標準相比第 21 頁 共 28 頁

差異更大。說明天津市大氣污染較嚴重。這三項指標每天都發布在《今晚報》和《天津日報》上。

老師講述：大氣小組同學們的走訪很成功，通過他們的介紹，我們理解了天津市的空氣質量狀況。我們再來看看資本國家高速開展的初期狀況又是如何呢？

放錄像顯示世界出名的八大公害事件——四目市哮喘事件。

提問：這段錄像反映了什么？

〔答：大氣污染能引起呼吸系統疾病，如氣管炎、哮喘、肺氣腫、支氣管瘤等。〕

繼續引導提問，我們從深層次考慮一下，還反映了一個較深入的問題是什么？

〔答：____當年走的是先污染后治理的開展形式。〕

老師講述：對。我們一定要記取這個教訓，不能再走先污染后治理的傳統開展形式了。

假如大氣中污染物濃度很高，又遇上無風多霧的天氣，污染物不易散開，那么會引起很多人發病，這就是急性中毒。大氣中污染物一般濃度很低，這些低濃度的污染物長期持續地進入入體，就會使人很長時間以后表現出疾病病癥，這就是慢性中毒。

問：急性中毒與慢性中毒哪個危害更嚴重？

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〔答：慢性中毒。〕

老師講述：對，慢性中毒由于埋伏期長不易被人所發現，因此危害更嚴重。

問：通過調查，大家還知道有什么危害？

〔答：致癌。〕

對，致癌。致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用最強烈。在燃燒的煤碳、行駛的汽車和香煙的煙霧中都含有很多的3，4—苯并芘。

問：為何大氣污染危害這么嚴重？請大家從污染物進入人體的途徑考慮一下。

〔答：略〕

講述：人們在消費和生活中不但要排出廢氣還會排出廢水，我們來研究一下水污染的危害。

水體被污染后，會對生物造成怎樣的影響呢？我們先來看一下演示試驗：被Hg污染了的水對水蚤生命活動的影響。

〔演示過程略〕

提問：Hg對水蚤的生命活動有什么影響？

〔答：毒害作用。〕

講述：對。水體中的Hg經微生物的作用，可以轉化成毒性更大的甲基汞，會使藻類植物改變顏色、海魚大量死亡。不第 23 頁 共 28 頁

僅僅是Hg，其他大局部重金屬如Pb、Cr等也和即一樣會危害生物的正常生命活動。

水利部門對全國10萬公里河流的調查結果說明，我國90％以上的城市水污染嚴重。由于水污染，我們天津人守著自己的母親河卻喝著菜河水，由于水污染過去只在興旺國家出現的水俁病？如今已出如今我國松花江地區……人假設食用了被Hg污染的水中生物會有哪些危害呢？我們來看一段調查水體污染的同學們搜集來的錄像資料：世界出名的公害事件——水俁病事件。

〔錄像內容：略〕

問：錄像反映的危害有哪些？

〔答：汞在水中轉化成甲基汞后，富集在魚、蝦體內，人假設長期食用了這些食物就會危害中樞神經系統，有運動失調，痙攣、麻木、語言和聽力發生障礙等病癥，甚至死亡。〕

對，生物的富集作用是指一些污染物〔如重金屬、化學農藥〕，通過食物鏈在生物體內大量積聚的過程。這些污染物一般的特點是化學性質穩定而不易分解，在生物體內積累不易排出。因此生物的富集作用會隨著食物鏈的延長而不斷加強。

老師進一步用書上圖9—13為例來說明生物的富集作用。

〔略〕

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講述：大家從電視畫面上可能見過赤潮現象，赤潮的形成是水體富營養化的結果，我們來研究一下富營養化的危害。

老師先放從環保局搜集來的錄像〔發生在近海海域的赤潮現象〕，然后提出如下問題。

1．什么是富營養化？

2．水體中過量的N、P來？

3.什么是“水華”、“赤潮”？

4．富營養化的危害？

〔答1、3、4略〕〔答2：水體中過量的N、P主要來自含有化肥的農田用水，城市生活污水和工業廢水。〕

作業：調查分析^p 我國環境污染的主要原因并提出可行的防治對策。

綠色生態環保教育教案 篇10

教育目的：

通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。

教育形式、方法：講解、討論

活動過程：

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同學們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化日趨嚴重，地球環境是越來越惡劣。環境保護已是當今人類社會一個沉重的話題。今天，就讓我們重提這個話題，加強對環保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。(板書：樹立環保意識 做文明中學生)

一、展示環境污染圖片

1、展示從衛星中拍攝到我國地貌的圖片。

問：你們從圖片上發現了什么?

2、利用多媒體向同學展示一些比擬突出和嚴重的環境污染問題(如：水污染，大氣污染，土地污染等)。請同學們舉例出我們生活中，那些行為會造成環境污染。

根據學生的答復，聯絡生活實際，提問：

☆ 怎樣做才是良好的環保生活方式呢?這樣的生活方式會有怎樣的環保效果?說出來與大家分享。

多媒介展示：環保生活方式及環保效果。

二、環保知識問答

1、 介紹競賽規那么：

(1) 全體學生總共分為四組。以小組比賽的形式進展。

(2) 整個比賽分為必答題和搶答題兩局部，每題分值均為非常，答對加非常，答錯倒扣非常。

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2、比賽開場：(知識問答的題目見附錄)

3、宣布比賽結果，并對這次比賽進展總結。

三、保護校園綠化

借助多媒介向學生展示校園風光，并讓學生談談體會。

結合學生體會，問：對如此美麗的校園，我們應該怎么做才能保持她的美麗呢?(如：隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等)。

讓學生增強保護校園環境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。

四、自由發言

經過以上幾個活動環節的進展，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的感受。組織學生從自身出發，以自由發言的形式，談談如何做一個文明的中學生。

五、完畢語

環境污染和生態破壞的發生，不僅是因為不合理的消費方式，也與我們每一個人的生活親密相關。比方，假如我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋消費廠家就會倒閉，白色污染就會消失;假如我們不購置那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫消費低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少;假如我們每天節約一杯水，少乘一次電梯，都會對環境的改善做出一點奉獻……

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同學們，讓我們行動起來吧!地球家園的美妙將來，就掌握在我們每個人的手中;行動起來吧!我們會建出綠色家園、綠色學校;行動起來吧!我們會變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。

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