環境生態保護美術教案設計

2024年2月25日發(作者：威脅的近義詞)

環境保護美術教案

保護環境的撕紙畫

一、引入

紙是人類的好朋友，是人們日常生活中不可缺少的東西，如（讓學生回答）：書、本、報紙、掛歷等。

提問：造紙對環境有影響嗎？有什么樣的影響？

為了了解造紙業對環境污染的危害，讓我們先來看一下現代人是如何造紙的：

二、紙的制作過程及其過程中對環境的影響

1、紙的發明：西漢 蔡倫

步驟：（1）. 一是將砍伐來的植物，比如麻類物:樹皮、麻頭、舊布、漁網等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細。

（2）. 二是摻入輔料，制成紙漿。

（3）. 三是用抄紙器（竹簾之類）進行抄撈、晾干，即可制成為紙。

2、現代造紙

造紙的原材料主要是植物纖維，如木材

制漿：在原料中加入一些化學藥品等進行蒸煮；或者將原料直接用機械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進行漂白。

造紙：把漿料用網格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。

3、造紙對環境的影響

造紙的環境污染與危害：

首先，樹木被大量砍伐

另外，造紙工業排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場地，發酵變質，放出臭氣，下雨時還會流出毒臭水，污染地面和地下水源。

生產過程中鍋爐燃煤產生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。

造紙工業是世界上六大污染工業之一。

三、我們該怎么做

保護環境從我做起，我能做什么呢？

不用紙行不行？答：不行

所以盡我所能，節約用紙，對紙進行重復利用，就是對環境的保護。以下介紹一種用廢舊紙制作的藝術品——撕紙畫。

四、撕紙畫

撕紙畫時中國一種民間流行的藝術創作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，更加生動、自然，更能體現作者率真的天性。

欣賞幾別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西，到我這里它就變成了寶貝。

方法：（一邊講解一邊制作）

想好要撕貼的容，選好彩色紙，用鉛筆在紙背后輕輕畫好要撕的形象的輪廓，慢慢撕。用這個指腹撕，就有毛邊，像水墨畫的效果；用指甲撕就可以撕出來很細的線條；撕一些比

較粗框的，大的（線條），可以把一只手壓著撕，還可拿一些器具，比如用這個碗，撕個圓形很方便。不必過分追求輪廓的規整，撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象，注意選取合適顏色的廢舊紙，利用廢舊紙的可愛的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后，在要貼的紙上擺一擺，合適再一一粘貼。貼也很重要哦，有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實踐中慢慢體驗。

五、作業

題目：制作一幅撕紙畫

要求：小組合作 題材不限

提示：可作風景畫，動物畫，人物畫，靜物畫等

六、總結

制作過程中，大家要注意對紙的合理利用，另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對環境的污染，所以在制作過程中和制作晚成時都不能忘記我們的主旨：保護環境。

美術：我愛環保

活動評析

一、設計意圖

舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統的觀念里這些東西是廢物，自從開展環境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業匯演，對其中的時裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行制作時裝的想法，設計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發展幼兒的審美能力和獨創精神。

二、效果分析

這是一次幼兒極為感興趣的服裝設計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設計服裝，但活動中幼兒自由創作的空間很大，設計出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富。活動中有剪有畫有粘、有穿孔，有設計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時，幼兒體會到了成功的喜悅，增強了環境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

活動目標

·樹立初步的環保意識和廢物利用的意識

·學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝

·發展創造力和審美能力

重點難點

·重點：學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

·難點：裝飾服裝設計與眾不同

活動準備

·經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演

·物質準備：款式不同的衣服數件，例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

活動過程

一、時裝表演引出課題

請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

二、觀察例并講解示

1．你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

2．出示例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

教師示最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，

這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協調搭配。

三、幼兒制作，教師巡回指導

1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。

3．幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

四、展示作品，互相欣賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。

延伸活動

“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區開放，表演給居民看。

美術案例《環保宣傳畫》

一、教學方針

1.認知方針：體味和感應熏染地球生態情形日益惡化的征象，明白天下地球日的發源和目的。

2.本領方針：學會網絡、剖析情形情形及資料的體例，駕馭環保宣傳畫的創作體例，操作畫面表達但愿和發起的體例。

3.激情方針：感應熏染地球生態情形日益惡化的征象，以增強門生對年夜自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和情形呵護的意識。

二、教學容及重點、難點剖析：

1.教學重點

體味和感應熏染地球生態情形日益惡化的征象，明白天下地球日的發源和目的。學會網絡、剖析情形情形及資料的體例，駕馭環保宣傳畫的創作體例。

2.教學難點

操作環保宣傳畫的創作體例，以增強門生對年夜自然和人類社會的熱愛及責任感，激發門生情形呵護的意識。

三、教學工具剖析

1.本課的教學工具是有必然糊口基本和說話構造本領的小學高年級門生，已經在語文、自然等別的學科進修過有關地球生態情形的常識。

2.小學高年級門生已經有必然的資料網絡本領和信息措置本領，能在課前做必然的資料網絡和進修常識的籌備事變。

四、教學戰略及教法研究

1.課前常識籌備是門生駕馭常識的主要身分之一，要肄業生在課前連系黌舍綜合實踐勾當，經過進程訪謁、查問造訪、查閱資料、上網網絡等體例有地球生態情形的資料，并填寫《市嘗試小學情形查問造訪資料》表，培育門生對付資料的網絡本領和綜合剖析措置本領。

2.作品的形成離不開素材的剖析與組合，針對小門生的特點，要肄業生熟習和網絡有關生態情形的圖片素材。

3.小學高年級門生已經有必然的說話構造本領、形象頭腦本領和開真個剖析措置信息的本領。

4.小組協作的情勢能培育門生與他人的相助本領，闡揚小我的上風取長補短。

五、教學籌備

1.門生課前網絡有關生態情形的資料（筆墨或圖片），網絡創作形象資料（圖形或什物）。

2.門生以小組為單元籌備彩色紙及手工工具（鉸剪、膠水），籌備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶）。

六、教學進程與剖析

教學教學容

軌

教 學 過 程

教 師 活 動

不雅察看導入：

情

境

激

導

情

入

引

不美旁觀動畫《救濟地球》：

學 生 活

計劃意圖

動

2-3名門生上經過進程設置情境和課件不美旁觀激發進修樂趣和思慮。

講臺舉行講提問：你看到了什么？有什么感應熏染？談談你的感應熏染。

授，斗膽揭曉師小結：我們人類耐以保留的地球正在蒙受著緊的破損，生態自己的感應熏情形日趨惡化著。為了我們配合的故里！善待地球上的統統生染。

命！

趣

交換小組交換： 1．小組成員交經過進程小網絡的情同窗們上節課到藏書樓去查閱了書籍、報紙等質料，在課后也換有關情形查組交換匯總形查問造不雅察看和網絡了生態情形日益惡化的有關資料，完成了情形問造訪資料。 信息，形成談訪資料。 查問造訪資料，下面舉行小組交換，并述討教交換功效。看看2．述討教交換判研究的空

另有哪些生態情形惡化的征象。

展示方針： 從適才講話中，我能感應同窗們對我們的故里出 布滿了擔心，但同時也從巨匠的眼中看到了但愿。我們都明白功效。

1．明晰本課的氣。

進修方針。

示

“天下地地熟習到：地球是不能克隆的，它是我們獨一的故里。以是，2．明白天下地 認定進課

球日”的關愛地球，以后刻起頭是全天下人夷易近配合關注的問題，也球日的由來及修方針。

題

由來 是勢在必行的。

天下環保日的

你知道哪些有關環保的節日？大略先容“天下地球日”、“天意義。

下環保日”的由來。這充實浮現人類對環保的正視水平。

啟發思慮：比來我們黌舍要舉行一次環保宣傳勾當，作為嘗試小學的一名門生，我們大家都是一名環保小衛士那你能為環保感 匯

知

總

歸

資

納

料

做些什么力所能及的事呢？ （如：小門生可覺得環保做的事）省水、電等多種資本；5．呵護動植物；6．抵擋年夜人吸煙等。 得環保做的同窗們都想得不錯，也但愿巨匠盡快步履起來。從我做起，以事。

后刻起頭。著實，我們美術課另有一個特有的上風便是操作手中的畫筆舉行一次環保宣傳畫的創作，然后貼在校園，增強我們的圍繞意識，時候提示我們。

啟發思慮：

說到宣傳畫，我們一樣平常通常也見過不少的宣傳廣告畫，它和我們一樣平常通常畫的畫有所分比方，先看（電腦出示：兩賞識、思慮、幅樹的圖片）

認

知

宣

傳

畫

（1）這兩幅畫分袂表達了什么意思？（2）它們選擇默示的角度不異嗎？

引導剖析：

的心靈，我們一樣平常把這類畫稱之為宣傳畫。

熏染到什么？（電腦出示：環保宣傳畫）

下場。

1．門生積極揭和觀點。

識舉行一步歸白環保宣傳的寄義。

演

示

破

難

進修環保宣傳畫的建造

分組談判：

剪、貼多種體例連系。）

明白計劃頭宣傳畫的默示回覆問題。

繼往開來，感知宣傳畫。接洽現實，使教學與糊口相連系

1．舉行環保誨。

2．明晰本課的進修方針。

1．植樹凈化空氣；2．削減"白色污染"；3．搞宣傳勾當；4．節門生歸納可覺宣傳勾當教感

知

歸

納

1．哪幅畫更能你或吸引你？為什么？這樣的畫更能震撼我們曉各自的明白2．下面我們就賞識一些關于環保宣傳的畫面，從中你能感應2．對感知的常3．小結：主題凸起、構想新奇、問題精明、起到震撼民氣的納與升華,明1．明白宣傳畫的寄義和浸染。

2．鼓舞激勵門生斗膽地說出自己的感應熏染。

小組談判環保宣傳畫的默示體例及畫面的構想立意。（采取畫、腦，駕馭環保浮現門生的自立浸染，落實教學方針

體例及思緒。

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現代環境藝術教案

2009-04-30 22:03:04

現代環境藝術教案杭師院附高 羅雪峰 一、教學對象：高二學生 二、教學目標： 1、通過本課教學，使學生認識到現代環境藝術的重要性，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。 2、通過本課設計活動，讓學生了解環境藝術設計的原則，培養學生創新、實踐和語言表達能力。 3、通過

歡迎來到論文參考中心,在您閱讀前,與您分享:路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 —— 吉鴻昌

現代環境藝術教案

一、教學對象：高二學生

二、教學目標：

1、通過本課教學，使學生認識到現代環境藝術的重要性，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、通過本課設計活動，讓學生了解環境藝術設計的原則，培養學生創新、實踐和語言表達能力。

3、通過學習增強學生的環境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環境。

三、教學重點：理解現代環境藝術的重要性及設計原則。

四、教學難點：環境藝術設計的原則。

五、理論根據：《美術課程標準》在前言部分的基本理念中提出，“應將美術課程容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。”“美術課應特別重

視對學生個性與創新精神的培養，······并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”《標準》在容標準中還指出通過“設計·應用”領域的學習活動，學生應達到的目標其中兩點是：

1、了解“物以致用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創意、設計和制作活動，發展創新意識和創造能力。

2、了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。

六、教材分析：

本課教材容偏重于現代環境藝術的基本知識和環境藝術設計的主要特點，圖片少而廣，包括建筑設計（國家奧林匹克體育中心設計模型）、環境雕塑設計（美國洛杉磯市中心寫字樓前的雕刻《鴕鳥》）、室設計和家居設計（《香山飯店四季廳》、《香山飯店海棠窗、庭園》）等。按照教材上課，沒有一個具體的解決問題過程，只是欣賞了解。教師難備課，課也容易空洞，學生又沒有設計基礎和生活經歷，很難參與討論，教學很難展開。

七、學生分析：

現代高中生非常功利，在教學中碰到許多學生都認為美術對他沒有什么用，欣賞課都是很表面的。學生只注重文化課學習，對于美術課學習在態度上很不端正。在教學過程（.）中，自然就不會全身心的投入。在課堂設計中一定要從學生的角度出發，從他感興趣或經歷過的事情出發。

高中學生主觀性很強，喜歡從我出發，善于對問題進行分析并有解決問題的欲望。

美術課在學生看來，應該有動手的容，讓學生進行設計練習，從以往教學經驗來看，學生都比較喜歡。

八、設計思路：

現代高中學生具有很強的個性和自我愛好，學校生活是很多高中生難忘的經歷。現在很多高中都存在寄宿制度，校園環境是學生學習生活中非常重要的一塊。讓學生對自己身處的環境進行設計，符合《標準》以及本課教學目標和容，與學生生活貼切，學生有話可說，可充分體現學生的自主性。

分組教學是課堂教學中能較好的開展討論和實踐的一種教學形式。校園環境設計重在學生的討論、各抒己見，然后是實踐——設計，設計也需學生間的協作。采用分組教學非常適合本課的教學需要。按8人一組把學生分成6組。每組一學校平面圖，1人標注，1人記錄，1人表達，1人小結報告。

九、教學過程（.）：

1、 調查了解，導入新課。展示校園環境藝術設計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、 學校噴泉好看嗎，符合學校的環境嗎？B、 你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？C、 你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？D、你喜歡學校的綠化嗎？E、 校園整體環境符合你的需求嗎？（環境藝術的重要性：環境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

2、 知識解析：現代環境藝術的概念。

現代環境藝術是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現的藝術。大到一個地區、一個城市、一個鄉鎮環境藝術設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等。

環境藝術設計一般分外部環境藝術設計和部環境藝術設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室、家具、設諸要素進行的空間組合設計。

3、 優秀環境藝術設計欣賞：（了解環境藝術設計的原則）▊旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示

學生思考：波特曼設計有什么特色？ （環境藝術以人為主的指導思想）

▊香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環境藝術創造上有什么特點？ （講究氣氛、意境、特色和時代感，發揮環境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。） ▊環境藝術設計優秀作品欣賞

4、 師生討論： 校園環境的氣氛和特點。

與一中校園環境圖片比較：

（寬敞明亮、活躍、清凈、優美等）

5、 分組設計——校園環境藝術設計 A、 校園環境特點，確定設計思路。 B、

以人為主，創造校園環境，注重功能與形式、環境與建筑的結合。C、 雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、 成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

7、 課堂小結。課后修改設計意見，形成校園環境藝術設計方案。

世界地球日

世界地球日省市第二實驗小學美術教研組 亞虎一、教學目標 1、 認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。 2、 能

力目標：學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。 3、 情感目標：感受地球生態環境日益惡化

一、教學目標

1、 認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、 能力目標：學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法，利用畫面表達希望和建議的方法。

3、 情感目標：感受地球生態環境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。

二、教學容及重點、難點分析：

1、教學容分析

省新編美術教材第十冊中安排了兩課《世界地球日》的教學容，體現了教學容與社會現實相聯系的特征，也體現了新美術課程標準中加強學生學習活動的綜合性和探索性，使美術課程容與學生生活經驗緊密聯系，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。本課的設計將打破傳統課堂教學的模式，在教學中融合五年級學生已經掌握的美術各學習領域的知識和技能，綜合其它學科，引導學生課前觀察、收集、分析環境情況及資料，進行主動探索、研究、創造以及綜合解決問題方法的學習。教師利用這類教學容的對學生的“綜合·探索”這一學習領域進行教學探索，注重以學生為主體的研究和探索，引導學生積極探索美術與其它學科、與其它社會生活相結合的方法，進行跨學科的學習活動研究。

2、教學重點

了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。學會收集、分析環境情況及資料的方法，掌握環保宣傳畫的創作方法。

3、教學難點

利用環保宣傳畫的創作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生環境保護的意識。

四、教學對象分析

1、 本課的教學對象是有一定生活基礎和語言組織能力的小學高年級學生，已經在語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識。

2、 小學高年級學生已經有一定的資料收?潤畣敭瑮氮礀牥??°??8?8??集能力和信息處理能力，能在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作。

五、教學策略及教法研究

１、 課前知識準備是學生掌握知識的重要因素之一，要求學生在課前結合學校綜合實踐活動，通過訪問、調查、查閱資料、上網收集等方法有地球生態環境的資料，并填寫《常師二附小環境調查資料》表，培養學生對于資料的收集能力和綜合分析處理能力。

２、 作品的形成離不開素材的分析與組合，針對小學生的特點，要求學生熟悉和

收集有關生態環境的圖片素材。

３、小學高年級學生已經有一定的語言組織能力、形象思維能力和初步的分析處理信息的能力。

４、小組協作的形式能培養學生與他人的合作能力，發揮個人的優勢取長補短。

六、教學準備

1、學生課前收集有關生態環境的資料（文字或圖片），收集創作形象資料（圖形或實物）。

2、學生以小組為單位準備彩色紙及手工工具（剪刀、膠水），準備色彩工具（水粉色、調色盤、水桶）。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上貼網絡下載的環保宣傳畫和相關資料。

七、教學過程（.）與分析

教學程序教學容教 學 過 程設計意圖

教 師 活 動

學 生 活 動激情引趣

情境導入

觀察導入：

森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類要快快重視環境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的災難。

（電腦出示："我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！"）同學們，這是宇航員在太空看地球時發出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

1、觀察教室四周的資料。

2、展示介紹：出示收集的有關資料，上講臺進行講解，大膽發表自己的感受。

通過設置情境和收集的材料展示，引發學習興趣和思考。交流收集的環境調查資料。

小組交流：

同學們上節課到圖書館去查閱有關書籍、報紙等材料，在課后也觀察和收集生態環境日益惡化的有關資料，完成了環境調查資料，下面進行小組交流，并匯報交流結果。

1、小組成員交流有關環境調查資料。

2、匯報交流結果。

通過小組交流匯總信息，形成討論研究的氛圍。出示課題“世界地球日”的由來

展示目標：

從剛才發言中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。（電腦出示：地球不能克隆家園只有一個）

你知道4月22日是什么節日嗎？

1、簡介“世界地球日”的由來。

2、4月22日，被定為世界地球日（電腦出示：世界地球日--4月22日）這體現人類對環保的重視程度。

1、明確本課的學習目標。

2、理解世界地球日的由來及意義。

認定學習目標。

感知歸納

匯總的資料

啟發思考：

（電腦出示：小學生可以為環保做的事）

1、植樹凈化空氣；

2、減少"白色污染"；

3、搞宣傳活動；

4、節約水、電等多種資源；

5、保護動植物；

6、抵制大人抽煙

同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環保宣傳畫的創作，來紀念這個全球性的日子。

學生歸納可以為環保做的事。

1、進行環保宣傳活動教育。

2、明確本課的學習目標。

認知宣傳畫

啟發思考：

宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（電腦出示：熊貓圖畫）

（1）這兩幅畫分別表達了什么意思？

（2）它們選擇表現的角度相同嗎？

欣賞、思考、回答問題。承前啟后，感知宣傳畫。聯系實際，使教學與生活相結合

指導分析：

1、哪幅畫打動你或吸引你？為什么？這樣的畫更能震撼我們的心靈，我們一般把這類畫稱之為宣傳畫。

2、下面我們就欣賞一些關于環保宣傳的畫面，從中你能感受到什么？（電腦出示：環保宣傳畫）

1、學生積極發表各自的理解和看法。

2、對感知的知識進行一步歸納與升華,理解環保宣傳的含義。

1、理解宣傳畫的含義和作用。

2、鼓勵中國學習聯盟膽地說出自己的感受。

演示破難

學習環保宣傳畫的制作

分步演示：

講授和演示環保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環保宣傳畫的制作）

理解設計思維，掌握環保宣傳畫的制作過程體現教師的主導作用，落實教學目標練習創新課堂作業練習布置練習：

以小組合作的形式創作一幅環保宣傳畫。布置練習容及要求。

明確作業要求培養良好的學習習慣練習創新訓練操作技能

指導練習：

⑴ 用多種方法和材料相結合進行表現。

⑵ 構思新穎，方法獨特，有創意。（重點輔導）

⑶ 明確小組協作目標，提高合作效率。

（電腦出示：宣傳語，播放音樂）

理解知識要求，明確小組協作目標，掌握并應用技能要領。

互相學習、相互幫助，提高作業效率

1、通過實際操作實現知識的化，達成目標。

2、發揮課堂教學的性，培養創新意識。

展示總結展示作業課堂評價：

1、提出評價要求：先自評，再互評。

2、貼學生作業請學生自己進行講解、互評。

3、對作業完成情況進行評價。

1、個人評定，小組交流。

2、選出最佳創意獎、最佳制作獎的作品。

3、理解、領會、對照。

鼓勵學習自信心，培養審美情趣。全課總結

總結評價：

1、對整節課給予一個綜合評價。

2、勉勵學生課后在校園貼環保宣傳畫，并以小組為單位繼續進行調查研究，結合自然課程寫出研究報告

體驗知識應用的愉悅，提升對美術課學習的興趣。全面落實本課教學目標，深化學生課后知識延續獲取活動。

附：環境調查資料

市第二實驗小學環境調查資料

班級：＿＿＿＿ ：＿＿＿＿＿ No＿＿＿

你收集的生態環境日益惡化的現象、環境破壞的事例（注明資料出處）：

你對這些現象有什么想法：

你認為我們應該怎樣做：