大班環保教案(6篇)

2024年2月25日發(作者：家喻戶曉)

大班環保教案(6篇)

大班環保教案1

設計意圖：

現在的社會環境污染太嚴重了，從小我們要養成一個良好的的環保*慣。讓孩子們知道:我們要愛護我們的地球，愛護我們賴以生存的環境。愛護環境的方面有很多，比如說“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請別踐踏草地”等等之類的，環境的好壞要靠我們大家共同來維持，而不是某一個人的職責，大家都有責任，請小朋友們爭當環保小衛士，也告訴自己身邊的.朋友及親人要愛護環境。

活動目標:

1、讓幼兒知道世界環境日的日期，并了解其意義。

2、培養幼兒良好的禮儀行為。

活動準備：

各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕

“請愛護環境”的牌子

“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子

活動過程：

一、導入活動：

教師在上課前布置好一個場景，教室的地面上有很多的廢紙

和果皮。

二、關鍵步驟：

教師帶幼兒進入課室，讓孩子們感受一下課室的環境。

教師提出如下問題：

“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”

“請小朋友們來說一說，你們為什么不喜歡課室現在的這個樣子呢？”

“我們應該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”

“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

“如果你看見別人亂丟垃圾，你會怎么做？”

帶領班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

三、“世界環境保護日”的由來

告訴孩子們“世界環境保護日”的日期及其由來：

1972年聯合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯合國人類會議。會議討論了保護全球環境的行動計劃，通過了《人類環境宣言》。會議建議*將這次會議開幕的6月5日定為“世界環境保護日”。

請幼兒在今天回家時，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環境保護日？

活動延伸：

老師帶著全班幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內的垃圾，并把它們扔到垃圾桶去。

在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛護環境。

制作環保宣傳畫。

設計一些環保的標志。

家園互動：

無論在家里還是在公共場所，請家長時刻與幼兒一起做到愛護環境。

家長要以身作則，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶里。

大班環保教案2

活動目標：

1、了解垃圾的來源，認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養成不亂扔垃圾的好*慣，建立初步的環保意識。

3、愿意為維護環境做一些力所能及的事。

教學重點：

幫助幼兒區分可回收、不可回收及有害垃圾。

教學難點：為環保宣傳做一些力所能及的事。

活動準備：

物質準備——事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟亂的小區環境錄像；垃圾分類回收和處理的科技短片）

知識準備——請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片。

活動過程：

環節一：了解垃圾的來源

放錄像（整潔和臟亂的小區）提問：“你們喜歡哪個小區？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”

環節二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片（垃圾分類回收和處理）提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”

環節三：游戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實物垃圾送到垃圾桶內。

提問：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環節四：設計環保標志

結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計標志。

導入：保護我們的環境，我們該做些什么？

鼓勵幼兒爭做“小小環保宣傳員”，設計“環保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。

活動延伸：

收集廢舊材料，投放在活動區。

大班環保教案3

教學目標

1、培養幼兒的愛心和環保意識。

2、幫助幼兒懂得環境保護的重要意義。使幼兒明白，保護環境是人類共同的責任。

3、引導學生從生活的細微處入手開展環保活動，學*評價故事中的角色行為。

教學方法

1、教師通過觀看圖片來講解環保的重要性，并帶領幼兒互動。

2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節。

活動準備

1、準備多張污染水資源和原始生態環境的圖片。

2、準備一杯清水，一杯污染的水。

3、利用多媒體播放故事課件。

重點難點

重點是引導幼兒理解圖片和故事內容，培養幼兒環境保護的

意識；

難點是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環境的傷害。

活動過程

（一）設計疑問。

教師帶領幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個時候可以向學生提出疑問：長江里面的小魚是怎么了？為什么會死去？并帶領幼兒找出殺害小魚的主要因素。

（二）聽故事

教師在帶領幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環境的故事。

教師在講完故事之后，向幼兒提問笨笨熊的做法對不對？并說出答案。

（教師小結：原來是笨笨熊的工廠生產排出有毒的廢水不經過處理直接排入長江，害的小魚失去了生命。）

（三）教師通過多媒體向幼兒播放附*的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：

1、森林嚴重砍伐。

2、農藥和化肥。

3、工廠的廢水。

這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做

比較，并引導幼兒說出它們的區別和危害。

（四）引導幼兒討論，我們該怎樣保護水資源？

總結幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動起來，如：

（1）節約用水

（2）愛護花草樹木，在植樹節的時候多植樹。

（3）建議父母使用環保物品，并教導他們要有環保意識。（例如垃圾分類處理）

（五）活動延伸：開展“環保寶寶”競賽活動。

大班環保教案4

活動設計背景

_日看到幼兒把用過的東西隨意亂扔，我就想怎樣能讓孩子們來主動的環保，所以我設計了這節活動課。_日孩子們吃藥的藥瓶，用過的碟片，用過的紙杯等。這樣既可以教育他們怎樣環保又能激發出孩子的想象力及創造力。

活動目標

1、樹立幼兒初步了解保護環境的意識。

2、讓幼兒了解一下特殊的服裝。

3、發展幼兒的創造能力，會用一下廢舊材料來設計一件衣服。

教學重點、難點

教學重點：學*用廢舊材料來設計服裝。

教學難點：服裝裝飾和設計與眾不同。

活動準備

款式不同的衣服數件，剪刀，雙面膠，舊掛歷，裝飾用的廢舊材料，特殊服裝的圖片（警服，消防服等）

活動過程

一、時裝表演引出課題。

請幾名幼兒穿上款式不同的`衣服，伴隨著音樂，進行時裝表演。

二、觀察范例并講解示范。

1.小朋友剛才看了時裝表演你喜歡哪一款的服裝？為什么？

2.出示范例，讓幼兒觀察是用什么材料做的？

3.教師總結：服裝是用廢舊的掛歷做到，上面有舊的包裝紙，有果凍盒，還有小藥瓶。

三、出示特殊服裝的圖片一（警服）

1.這是誰穿的衣服？（警察叔叔）

2.介紹警服的作用（防子彈）

四、出示特殊服裝圖片二（消防服）

1.這是誰穿的衣服？什么時候穿的？（消防員叔叔，滅火的時候穿的）

2.介紹消防服的特點（可以防火）

五、讓幼兒自由討論如果我們是設計師會設計出什么樣的服裝。

教師出示一件用舊掛歷做的衣服并介紹一下基本的做法。

六、幼兒制作，教師巡回指導。

1.指導幼兒選擇合適的材料。

2.提醒幼兒將剪下的廢紙扔進垃圾桶，盡量避免垃圾產生。

3.幫助幼兒設計。

七、展示作品，互相欣賞。

大班環保教案5

活動目標：

1、引導幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝。

2、要求服裝設計新穎獨特。

3、鼓勵幼兒大膽表演。

活動準備：

1、 請家長設計好服裝制作圖

2、 每個家庭準備好制作服裝的材料（如舊報紙、光碟、空煙盒等）

3、 寫通知，打圖片，記錄表

4、 準備場地，已做好的環保時裝

活動過程：

1、 引導幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子、上衣、褲子，他的線條有簡單，有復雜的，請李老師現場制作出漂亮的時裝。

問：李老師是用些什么廢舊材料制作的？你想成為一名小設計時嗎？請和爸爸媽媽一起設計出你喜歡的時裝。

2、 家長和幼兒共同制作時裝，發放記錄表，請家長記錄孩子的制作過程。

3、 家長和幼兒上臺表演。（故事、兒歌、歌曲、舞蹈）

1） 有序的上臺。

2） 隨音樂節奏做動作。將時裝展示出來。

3） 請家長填活動反饋表，反思心得。

大班環保教案6

教學目標：

1、朗讀課文，理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

2、會認“供、耗、捐、購、臭、簿、限”7個生字。

3、教育學生保護環境要從小做起，從身邊小事做起，自覺養成保護環境的*慣。

教學重點：

理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境做了些什么，有什么感想。

教學難點：

引導學生在理解課文內容的基礎上，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的*慣。

教學準備：

生字卡、小黑板。

教學過程

一、談話導入，引入課題。

（一）談話導入：

小朋友奧茨在新學期開始時，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起來學*這篇課文《綠色記事本》。（板書課題）

（二）引導學生質疑

師問：看到課題，你想知道什么呢？

二、初讀課文，自學生字。

1、認真讀課文，讀準字音，讀通句子，并自學本課的生字。

2、邊讀邊想：課文中關于“綠色記事本”寫了什么內容？

（師巡視，檢查、了解學生學*情況，相機通過提醒、評價等手段反饋學*情況。）

3、小組匯報讀文，檢查自學生字情況。

理解詞語：耗費、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額

4、讀了課文，你們的問題解決了嗎？都知道了些什么呢？

三、再讀課文，合作探究內容。

（一）學*第一、二自然段

1、按要求讀課文。

2、朗讀、思考并回答問題：

（1）老師給奧茨的“綠色記事本”很有特點，你發現了什么？

（2）這個記事本在用途上有什么特別之處？

（3）關于這個記事本，還有什么特別之處？

（4）為什么叫它“綠色記事本”？它和什么關系密切？

3、有感情朗讀。

（二）小組合作學*三到十自然段

1、根據提示小組合作學*。

2、匯報學*情況。

（三）學*最后兩個自然段

1、自讀課文。說說當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？

2、說說讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什么特別的內容。

3、說說了解了這些學生的“綠色記事本”中的內容，你有什么感想。

4、說一說它為什么叫“綠色記事本”，并說說你喜歡“綠色記事本”嗎？為什么？

四、課堂小結。

學生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可

以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學*，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。并且在實踐中努力爭當一名優秀的`環保小衛士。

學了本課，你有什么感想？受到什么啟發？

五、拓展訓練。

談談自己*時在環保方面的所見、所聞、所感。

關于保護環境，節約能源，你有哪些好辦法？

六、布置作業。

1、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：寶貴耗費

慚愧節省

討論

反義詞：表揚停止

減少真誠

成功

2、寫一篇環保日記，內容可以是自己親身經歷的，也可以是看到的，想到的。

布置作業。