浙教版五年級下冊語文文言文閱讀理解專項強化練習題

2024年2月28日發(作者：努力奮斗的名言)

浙教版五年級下冊語文文言文閱讀理解專項強化練習題

班級：__________ 姓名：__________ 時間：__________

1. 課文閱讀。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

［1］聯系上下文填空。

（1）____________為____________設果。

（2）孔指____________以示兒曰……

［2］判斷下面說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）“君”與“夫子”都是對人的尊稱。（______）

（2）句中的“家禽”和現在的“家禽”意思一樣。（______）

（3）本文選自南朝劉義慶的《世說新語》。（______）

［3］文章的第一句話點明了人物以及人物的特點，在文中起到了_______的作用。

［4］孔君平由“______”而聯想到小兒姓“____”，就和小兒開了一個玩笑，說明孔君平非常幽默。

［5］想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（ ）。

A.孔雀是一種美麗的鳥，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格

B.他用對方的方法來反駁對方，既表現了他的質樸，也表現了他語言的幽默

C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說的方式，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對

2. 閱讀文言文，完成練習。

楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②（jù）契③其舟曰：“是④吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求⑤之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？

（注釋）①涉：渡。②遽：急忙，立刻。③契：刻。④是：這兒。⑤求：尋找。

［1］參考注釋，翻譯下面的句子。

遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”

______________________________

［2］下列加點的字意思不同的一組是（ ）

A.楚人有涉江者/鄭人有欲買履者

B.從其所契者入水求之/楊氏之子

［3］這篇古文的內容可用成語“__________”概括。從修辭手法上看，最后一

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句是______句。

［4］對這篇古文的理解，下列說法不正確的一項是（ ）

A.世界上的事物總是在不斷發展變化之中的。

B.人們想問題、辦事情，都要考慮到事物是在不斷變化中的，不能墨守成規。

C.楚人找不到劍是因為水流太急，把劍沖走了。

3. 課內閱讀。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

［1］聯系上下文，理解下列詞語的意思。

甚：______________未：______________夫子：______________

［2］用原文中的語句回答。

楊氏之子反應很敏捷，是從“________”看出來的，他有禮貌，是從“________”看出來的。

［3］生活中不乏精妙的語言，如草坪上“別踩我，我怕疼”；汽車后“別讓我們因相撞而相識”。你還發現了哪些有趣的提示語？請選擇一句寫在下面。

________________________________________________________

4. 閱讀課文片段，完成練習。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

［1］這段文字選自《_____》。

［2］加點詞語解釋不正確的一項是（ ）。

A.譽之曰（稱贊） B.于物無不陷也（穿透）

C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）

［3］用現代漢語說說下列句子的意思。

（1）楚人有鬻盾與矛者。 ______________________

（2）吾盾之堅，物莫能陷也。_________________

（3）以子之矛陷子之盾，何如？ ______________________

（4）其人弗能應也。 _____________________

［4］“其人弗能應也”的原因是（ ）。

A.吾盾之堅，物莫能陷也

B.吾矛之利，于物無不陷也

C.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立

D.他說的盾沒有那么堅固，矛也沒有那么銳利

［5］故事諷刺了哪一類人？ （ ）

A.言過其實的人。

B.說或做三思而后行的人。

C.說話、行動前后抵觸、不一致的人。

D.說或做不考慮后果的人。

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［6］學習這則寓言后，你得到什么啟示？

_________________________________

5. 閱讀《楊氏之子》，回答問題。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

［1］解釋文中加點的字。

惠：________ 詣：_______ 乃：_________ 示：_______

［2］結合文意，照樣子，寫一寫。

楊氏 楊梅 楊家水果

________ ________ _____________

［3］“梁國楊氏子九歲，甚聰惠 。”這句話在文中的作用是_______________。

［4］孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

（1）解釋這句話的意思。

__________________________________________

（2）這句話精妙極了，妙在何處?

___________________________________________

6. 課外文言文閱讀。

性緩

一人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見之已久，欲言恐①君性急，不言又恐傷君。然而言是耶？不言是耶？”人問何事，曰：“火燒君裳。”其人遽②收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”

（注釋）①恐：擔心 ②遽：（jù）立即，匆忙。

［1］給下列加點字選擇正確的解釋。

（1）見人裳尾為火所燒（____） ①為了 ②因為 ③被

（2）欲言恐君性急 （____） ①欲望 ②想要 ③貪欲

［2］下列句子中的“之”與“見之已久” 中的“之”，用法相同的一項是（ ）

A.圣人之道 B.吾欲之南海 C.皮之不存 D.人非生而知之者

［3］翻譯下面的句子。

我道君性急，果然。

_____________________________

［4］這則故事諷刺了生活中的哪類人？

__________________________________

7. 課內閱讀。

孟子曰：“魚我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚

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而取熊掌者也生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”

1．這段話中，孟子提出了__________________的主張。

2．在文中“”里加上標點。

3．“二者不可得兼，舍生而取義者也。”這句話中，“二者”指的是________________和__________________。“得兼”的意思是_________________。“舍”的意思是_________________。

4．舍棄魚而要熊掌，是因為熊掌更貴重、更稀有，而孟子為什么要寧可犧牲生命也不違背道義呢？

________________________________________________________

________________________________________________________

8. 閱讀課文，完成練習。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。”

［1］聯系上下文，補充文章省略的內容，并完成練習。

①（________）為（________）設果。 ②孔指（________）以示兒曰。

我發現，理解文言文時_______________________

［2］填寫故事的經過，并聯系上文，補充故事的結果。

這個故事是圍繞“________”展開的。

［3］楊氏之子回答的巧妙之處在于（ ）（多選）

A.孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章，由孔君平的姓“孔”想到了孔雀

B.他沒有直接生硬地說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉對答，表現了應有的禮貌

C.他的回答讓孔君平無言以對，因為只有對方承認孔雀是自家的鳥，他說的話才站得住腳

D.楊氏之子的語言風趣幽默，不傷和氣

9. 閱讀《古人談讀書》選段，完成習題。

知之為知之， ，是知也。

敏而好學， 。

默而識之,學而不厭，誨人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

［1］按原文填空，寫在橫線上。

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［2］用自己的話寫寫畫“﹏﹏”的句子的意思。

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［3］對文段內容理解有誤的一項是（ ）

A.“默而識之”講述的是學習方法。

B.“誨人不倦”和“學而不厭”講述的是學習態度。

C.第一句告訴我們學習中不能不懂裝懂。

［4］結合自己的讀書體會，說說文段中哪些話給你的啟發最深。

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10. 閱讀短文，完成文后的練習。

楊氏之子

梁國楊氏子九歲， 。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“。此是君家果。”兒應聲答曰：“ 。”

［1］將原文補充完整。

［2］解釋文中加點字的意思。

詣：__________ 乃：_________ 示：___________

［3］本文選自《__________》。你從哪里可以看出楊氏之子的機智？

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11. 閱讀短文，完成練習。

葉公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖①，施②尾于堂。葉公見之，棄而還③走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

（選自劉向《新序·雜事》）

（注釋）：①牖（yòu）：窗戶。②施（yí）：延伸。③還（xuán）：掉轉。

［1］解釋下列句子中加點的詞。

（1）施尾于堂（______） （2）葉公子高好龍（______）

［2］下列加點字解釋正確的一項是（ ）

A.鑿以寫龍（憑借） B.葉公見之（代“龍”）

C.施尾于堂（對于） D.好夫似龍而非龍者也（而且）

［3］古代“走”即“跑”的意思。請你舉出三個帶“走”字其含義也是“跑”的意思的成語。

（______）（______）（______）

［4］把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

________________________

［5］葉公“棄而還走”的根本原因是什么？“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？

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12. 課文理解。

余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，

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心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

［1］把下面句子譯成現代漢語。

心不在此，則眼不看子細，心眼不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

________________________________________________________

［2］作者在“三到”中，強調了什么的重要性，為什么？（用原文短句正面回答）

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［3］作者在這段話中要表達的意思是什么？請用自己的話概括。

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［4］結合你自己讀書的情況，談談你對“讀書三到”的認識。

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13. 閱讀下面的選文，然后回答問題。

卻說曹寨中，聽得擂鼓吶嘁，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到時，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭。少頃，旱寨內弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝。孔明令各船上軍士齊聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。

——選自《三國演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑”

［1］說說下面詞語的意思。

比及：_______________________

少頃：________________________

［2］這段話主要寫草船借箭的（ ）

A.起因 B.經過 C.背景

［3］對畫橫線的句子理解不正確的一項是（ ）

A.“把船吊回，頭東尾西”，這樣既能兩面受箭，也能保持船體平衡

B.“頭東尾西”便于順風順水地返回，省去了掉頭的時間，也表現了諸葛亮十分害怕曹操

C.敢逼近受箭，說明諸葛亮對曹操生性多疑、小心謹慎的性格了如指掌

［4］從回目“用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑”可知，第四十六回除了寫草船借箭，還會寫_________。

14. 閱讀課文，完成練習。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

［1］加點詞語解釋不正確的一項是（ ）

A.譽之曰（稱贊） B.于物無不陷也（穿透）

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C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）

［2］“其人弗能應也”的原因是什么？

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［3］假如你是楚人，你會怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？

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［4］學了這則寓言后，你得到什么啟發？

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［5］請你用“自相矛盾”造句。

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