六年級美術(上)第8課《中國畫——水仙花畫法》

2024年3月1日發(fā)(作者：少年十五二十時)

海淀區(qū)教學設計模板2018（西三旗）

基本信息

姓 名

學 科

年 級

美術

六年級

學 校

聯(lián)系電話及郵箱

教科書版本及章節(jié)

2013人美版第11冊第8課

學習領域/模塊 造型·表現(xiàn)

單元教學設計

單元學習主題

單元教學設計說明:

1. 單元學習目標與重點難點

學習目標：本單元學習目標是通過欣賞、探究、實踐、評價等過程，了解中國畫的相關知識，感受干濕墨色運用，并嘗試通過水墨表現(xiàn)花卉的不同姿態(tài)。

重點：嘗試墨色的干濕變化，表現(xiàn)不同姿態(tài)的花卉形象。

難點：墨色的運用，花卉姿態(tài)的特征把握。

1. 單元整體教學思路（教學結構圖）

造型·表現(xiàn) 造型·表現(xiàn)

中國畫教學單元

第5課 第6課

《中國畫——水《中國畫——梅

仙花畫法》

花畫法》

欣賞梅花圖圖像識讀

欣賞水仙花

知識鋪墊

片，了解梅花圖片，了解

的相關知識。

水仙花的相

關知識。

知識鋪墊

梅花的結構特

水仙花的形

點

態(tài)特征

分析結構

點厾法表勾勒填色法分析墨色

現(xiàn)梅花的表現(xiàn)水仙花

方法

的方法

創(chuàng)意實踐

畫一幅水仙畫一幅梅花知識遷移

小品

小品

1

課時教學設計

課題

課型

5·中國畫——水仙畫法

新授課? 章/單元復習課□ 專題復習課□

習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□

1. 教學內(nèi)容分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領域，是中國畫知識體系的一部 分。四年級教材中的《中國畫一一學畫青蛙》、《中國畫——學畫貓頭》、《中國畫——學畫大能貓》，都是運用中國畫的繪畫技法表現(xiàn)動物題材。《中國畫一一學畫荷花》是中國畫學畫植物的第一課，學了墨分五色及中鋒、側鋒等用筆用墨方法，與本課存在遞進關系，在原有知識基礎上，學習運用勾勒填色法表現(xiàn)水仙花，豐富了中國畫的表現(xiàn)語言。本課是小學階段運用中國畫技法表現(xiàn)動物題材的第二課。

2. 學習者分析

學生在三年級至四年級，已經(jīng)學習了《水墨游戲》、《彩墨游戲》、《中國畫—青蛙》、《中國畫—荷花》、《中國畫—學畫貓頭鷹》《中國畫—學畫大熊貓》等國畫課程，已經(jīng)初步學習中國畫的沒骨法。在五年級上學期又學習了《果蔬白描》一課 ，學會簡單運用中國畫的線條進行寫生造型的方法。六年級的學生已經(jīng)進入了寫實期，他們已經(jīng)具備一定的觀察能力、分析能力以及一定的造型能力。這些能力為完成本課學習新內(nèi)容奠定了基礎。

3. 學習目標確定

（一）教學目標

1．知識與技能

知識：知道勾勒填色法是寫意花卉的一種技法，會運用中鋒勾勒物象，填充顏色。

技能：運用勾勒填色法表現(xiàn)水仙花的小品。

2．過程與方法

通過自主探究的學習過程，引導學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，豐富

學生筆墨造型的方法，提高筆墨造型的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)2

造能力。

3．情感、態(tài)度和價值觀

感受水仙花的自然美。豐富學生的審美感受，進一步激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫

藝術的熱愛。

4. 學習重點難點

1．教學重點

學習勾勒填色的方法，并運用其法表現(xiàn)水仙花。

2．教學難點

葉的前后穿插，花的不同形態(tài)。

5. 學習評價設計

了解勾勒填色法是寫意花卉的一種技法，會運用中鋒勾勒物象，填充顏色，并運用勾勒填色法表現(xiàn)水仙花的小品。

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6.學習活動設計 復備

教師活動

環(huán)節(jié)一：視頻引入

1. 播放視頻：觀看水仙學生活動1

花生長過程。

2．提問：你們知道這是什么花嗎？誰家種過水仙花？為什么要種水仙呢？

3．出示課題：水墨表現(xiàn)——水仙花

4．老師小結：是水仙花，人們常用水仙花裝飾生活環(huán)境。也是畫家喜歡的繪畫題材。

活動意圖說明：通過觀看視頻、談話式教學，讓學生感受到美麗水仙花的生長過程。并簡單了解水仙花的生長特點，激發(fā)學生對水仙花的喜愛，提高學生的學習興趣。

環(huán)節(jié)二：學習新知

（一）欣賞分析水仙花

1. 欣賞分析水仙花的特征

（1）出示課件：欣賞水仙花的圖片。

（2）下面我們來仔細觀察一下水仙花分為幾部分？學生活動2

仔細觀察欣賞，對水仙花結構充分了解，補充知識。

猜謎語并說出謎底：國寶大熊貓。

學生活動

花、葉的形狀及顏色有什么

特點？

（3）小結：它們身姿婀娜，

非常的優(yōu)美。相信這些漂亮

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的水仙為大家留下了深刻的印象。

水仙花的結構包括根、球莖、葉、花。花為六瓣，白色，每瓣為扇形。中間有酒杯狀的花冠，呈金色。葉為扁平帶狀，呈綠色。

活動意圖說明：激發(fā)學生對水仙花的喜愛之情。

（二）探究水仙花作品的藝

術性

1．欣賞攝影作品中的水仙花和名家水墨作品中的水仙花。

2．小組討論：自然界中的水仙花和繪畫作品中的水仙花有什么不同？

3．下面我們就一起研究一下，如何表現(xiàn)一幅水墨水仙花。

活動意圖說明：提高學生的觀察能力、分析能力。

（三）分析水仙花的畫法

1．探究用筆

（1）出示水仙白描作品。

（2）小組討論：這幅白描作品是用什么筆法、什么墨色表現(xiàn)花和葉子的？

2．探究用色

（1）出示水仙花作品。

（2）小組討論：觀察作品中的葉和花朵是怎樣用色的？

藝術作品中的水仙花高度概括具有藝術觀賞性。

中鋒淡墨畫花瓣，重墨畫副花冠。

中鋒、側鋒重墨畫葉。

同時要注意它的生長規(guī)律、不同形態(tài)，折、彎的表現(xiàn)。

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（3）出示課件：吳昌碩《貴壽仙格圖》潘天壽《水云》。

（4）比較兩幅作品在著色上有什么不同?為什么?

（5）小結：畫家要表現(xiàn)的意境不同，墨色的濃淡干濕就會發(fā)生變化。《水云》濃墨畫花心淡墨畫花瓣和葉。追問：為什么要用淡墨？表現(xiàn)煙雨蒙蒙的感覺。《貴壽仙格圖》干濕的運用找出問題。

勾勒填色法。

活動意圖說明：進一步了解水墨表現(xiàn)的用筆用色方法。讓學生初步體會國畫的意境美。

（四）探究畫面構圖

1．出示兩幅水仙小品：仔 第二幅構圖表現(xiàn)出了水仙花的細長帶狀的葉子特點，有細觀察一下這兩幅作品，你前后穿插關系，同時疏密得當。

最喜歡哪一幅？為什么？

2.出示兩幅水仙花小品：你們認為哪一幅的花安排好看？為什么？

3.下面就看看老師是怎樣表現(xiàn)一幅水仙花作品的。

活動意圖說明：用最直觀的圖片和問題，引起學生對構圖的思考，切實解決構圖問題。

（五）教師示范

1．葉子：用濃墨。

2．花：用濃墨畫花冠，淡漠畫花瓣。花筒、花柄的畫

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法。

3．著色：色的濃淡要根據(jù)墨色決定。顏色不要重過墨線，國畫中用色講究色不欺墨。朱砂、藤黃染花冠。花青、青綠染葉。水稍多色較少，調(diào)勻后著色。

4．背景：簡單添加背景，石塊，印章，成為完整構圖。

活動意圖說明：通過教師的演示，學習水仙的基本畫法，加強直觀性。

（六）欣賞作品 欣賞作品，學生大膽說出1．打開課本第12頁，看一自己的看法：

看這些學生作品，你最喜歡哪一幅？為什么？

2．出示課件：欣賞課件名家作品和學生作品。

3．欣賞了這么多優(yōu)秀的水仙花作品，你想表現(xiàn)一幅怎樣的水仙花作品？

活動意圖說明：通過欣賞名家作品和學生作品，啟發(fā)構思，激發(fā)學生繪畫熱情。

環(huán)節(jié)三：藝術實踐

1.藝術實踐內(nèi)容：

用中國畫的勾勒填色法畫一幅水仙花小品。

具體要求：

（1）表現(xiàn)出花的不同形態(tài)與葉的疏密、穿插。

（2）注意墨色變化。

學生實踐可以獨立完成，也可小組合作共同完成一幅

作業(yè)。

根據(jù)自己的想象與立意，進行大膽創(chuàng)作．作畫過程中及

時發(fā)現(xiàn)問題：并通過向老師詢7

（3）運用勾勒填色法進行繪畫。

2．教師輔導。

（1）指導、鼓勵學生

大膽用筆、用墨、用色組織畫面。

（2）根據(jù)學生作業(yè)進程，進行針對性軸導，如：水仙花的姿態(tài)，葉子的穿插取舍等。

（3）水分控制作為普遍問題難點及時提出，對個別學生適當援助、動筆示范。

問、同學合作等辦法解決。

活動意圖說明：學生大膽實踐，體驗國畫的創(chuàng)作樂趣教師層層深入輔導，啟發(fā)構思，提示技巧，個別輔導，面向全體，使每位學生的作業(yè)質(zhì)量都有所提高。

環(huán)節(jié)四：作品評價

1．組織學生將作品展示到“水仙園”展板上

2．評價

（1）引導學生介紹自己的作品。

（2）組織學生開展互評。教師引導學生從所學知識、讀畫感受、問題建議等方面進行評價。

（3）師評：肯定學生

作品。

活動意圖說明：通過評價環(huán)節(jié)，使每位學生都能得到成功的

喜悅。關注學生美術知識技能的掌握情況。重視學生學習能8

學的活動3

根據(jù)作畫進程，將作品展示到“水仙園”的展板上。

主動向同學匯報自己作畫的構思，以及如何用水墨表現(xiàn)。

力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，幫助學生樹立學習信心。

環(huán)節(jié)五：拓展延伸

1．欣賞其它表現(xiàn)形式的水仙花作品。

2．水仙花的品格：生活簡

單樸素。只憑一勺清水，幾

粒石子就能生根發(fā)芽。寒冬

時節(jié)，百花凋零，而水仙花卻葉花俱在，勝過松、竹、梅。儀態(tài)超俗，故歷代無數(shù)文人墨客都為水仙花題詩作畫，呈獻了不少幽美的篇章。

活動意圖說明：開闊眼界，加深學生對國畫的了解和對傳統(tǒng)藝術的熱愛。

學生傾聽，感受。

板書設計 中國畫——水仙花畫法

學生作品展示花的形態(tài)變化

葉的疏密、穿插

勾勒填色發(fā)

8.作業(yè)與拓展學習設計：

作業(yè)內(nèi)容與要求：

教師示范

（1）用中國畫技法畫幾組水仙花，適當添加環(huán)境。

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（2）可獨立創(chuàng)作小幅不同形式的作品，也可選擇長卷形式，自由組合，小組合作完成。

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明（結合教學特色和實際撰寫）

10. 教學反思與改進

新的課程改革提倡發(fā)展學生的創(chuàng)造性，讓學生在廣泛的美術文化氛圍中學習美術，重點是讓學生從單純的學習美術技能技巧的層面發(fā)展到學習美術文化的層面。小學生重點是從課堂學習中了解我們的美術發(fā)展史，認識我們優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，特別是國畫教學。國畫是我們的國粹，讓學生了解中國畫藝術史很重要的，我覺得學生應該能從技能技巧的學習中了解中國畫的傳統(tǒng)文化。鼓勵學生大膽的創(chuàng)作，體會國畫藝術的博大精深，了解中國畫的筆墨情趣。

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