四年級(上)第10課《九寨溝》主備人:顧玲玲說課講解

2024年3月3日發(作者：空氣潔凈技術)

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“學程導航”課時教學計劃

主備人：顧玲玲 施教日期 ： 年 月 日

教學內容

10.九寨溝

共幾課時

第幾課時

2

1

課型 新授

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習目標

2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3.初步感知課文內容，理清段落。

4.學習第1—2自然段，了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置

教學重難點

重點：讀準 “攀、窺、嚼、竄、禽”等字的字音，理解“河谷、白練、攀吊、窺視、憨態可掬、若無其事”等詞語的意思。學會生字詞。

難點：讀通讀準課文，了解九寨溝的自然景觀，初步體會九寨溝的美。

相關資料： 九寨溝的形成，經歷了一個漫長而復雜的地質地貌演變過程。據考證，從上古生代到三疊紀時，九寨溝一帶還是一片汪洋和淺海。第四紀以來，喜教學資源

馬拉雅造山運動興起，包括九寨溝在內的整個青藏高原隆起，九寨溝一帶的許多山地海拔已經達到4000米以上，達到了雪線。隨著冰川期氣候的到來，高山上發育了冰川。

學生經驗：有些學生到九寨溝旅游過，這成為他們珍貴的回憶。

1.能正確、流利地朗讀課文，通過查字典的方法，理解“河谷、白練、攀吊、窺預習設計

視、憨態可掬、若無其事”等詞語的意思。積累課文中的四字詞語。

2.自學生字詞，完成《習字冊》部分內容。

3.完成《練習與測試》一

學程預設

第一板塊 故事激趣（4分鐘）

齊讀課題。

2. 把你所了解的九寨溝介紹給大家。

只供學習與交流

導學策略

第一板塊 故事激趣

主管草木萬物的神有9個聰明、勇敢、美麗、善良的女兒，一天，她們來到十座雪峰上空，當她們俯視山谷時，只見蛇魔在水中投毒，人畜倒斃。于是她們降臨人間，打敗了蛇魔，并留下來愈個藏族男子結婚成家，一起重建家園以后形成9個部落，分居9個寨，因此這里就被成為“九寨溝”。（出示課題，齊讀。）

2．你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介紹給大家。

3．小結：九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產”、“世界生物保護區”這兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態環境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”、“人間仙境”。今天這節課，就讓我們一起走進九寨溝。

調整與反思

1. 了解“九寨溝”的美麗傳說。 1．藏族同胞中，流傳著一個美麗的傳說：

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第二板塊 預習展示（18分鐘）

● 預習作業：《練習與測試》一

1.校對批改。

2.交流總結辨析詞語的方法。

“縣”的上半部分是兩橫。

“繼”的右半部分筆順應該是先里后外。

● 預習作業：生字新詞

1.小組合作讀詞，解詞。

鑲嵌：將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定。

窺視：暗中觀察。

第二板塊 預習檢測

學習課文之前，讓我們先來了解一下預習情況。

● 預習作業：《練習與測試》一（補充“縣城”一詞）

1. 選擇有代表性的一名學生展示交流，其余同學交換批改，交流時注意提醒書寫的注意點。

2. 總結辨析詞語的方法。

● 預習作業：生字新詞

★出示第一組詞語：

松潘 鑲嵌 宛如 湖泊 出沒 攀吊

窺視 咀嚼 羚羊 蔚為壯觀 憨態可掬

蔚為壯觀：形容盛大壯麗的景象。

憨態可掬：形容天真而顯單純，毫1.小組內練習讀準詞語，理解詞語意思，無心機的樣子充溢在外，很招人喜愛。多形容動物或人形態天真可愛、單純的樣子。

2.記憶三個多音字：泊 沒 嚼

3．齊讀詞語。

4．口頭完成《練習與測試》二

1. 小組合作讀詞，解詞。

2.齊讀詞語。

3. 完成《補充習題》二、1，集體校對。

● 預習作業：長句

1.朗讀長句。

2.了解長句的朗讀方法：把難讀的詞語多讀幾遍，注意好停頓。

只供學習與交流

指名匯報。

2.強調三個多音字：泊 沒 嚼

3．齊讀詞語。

4．口頭完成練習：《練習與測試》二

★出示第二組詞語：

林深葉茂 詩情畫意 高低錯落

色彩斑斕 蔚為壯觀 憨態可掬

若無其事 異獸珍禽

1.小組內練習讀準詞語，理解詞語意思，小組匯報。

2.齊讀詞語。

3.這些詞語還能夠對對子，完成《補充習題》二、1，集體校對。

● 預習作業：長句

★由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

★也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

1.指名朗讀。

2.小結長句的朗讀方法：把難讀的詞語多讀幾遍，注意好停頓。

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第三板塊 理清脈絡（5分鐘）

1．齊讀最后一個自然段。

2.默讀課文，思考最后一個自然段在全文中起什么作用？

（總結全文）

3.默讀課文，結合最后一個自然段，試著給課文分段。

1．【學程單1】：

1. 自由讀第一、二自然段，思

考：九寨溝在什么地方？它名

稱的來歷是什么？用直線劃出

相關的語句。

2．九寨溝是一個什么樣的地

方？文中哪些詞語讓你印象深

刻，圈畫出來，說說你的理解。

時間：3分鐘

第三板塊 理清脈絡

1．出示最后一個自然段，齊讀。

2.請同學們默讀課文，想想最后一個自然段在全文中起什么作用？

3.默讀課文，結合最后一個自然段，試著給課文分段。

一（1、2）介紹了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。

二（3、4）介紹了九寨溝綺奇麗原始的自然風光和珍禽異獸。

三（5）贊美九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。

1．出示學程單1

2.導學交流

板書：神奇 童話世界

在你的印象當中，“童話世界”是什么樣的？那里都有些什么？

3.怪不得美國的《全國地理雜志》這樣評價九寨溝——九寨溝好似在另一個星球，她有神秘色彩、綺(qǐ)麗風光，千里迢迢的里程都叫人有這樣的感覺。日內瓦湖根本不能和它相提并論，何談比美。

4.指導朗讀。

第五版塊 指導寫字

1．出示生字：縣 繼 捷 禽

2．說說自己怎樣記住這些生字？指導書寫。

3．學生描紅，教師巡視。

第四版塊 學習第一段（6分鐘） 第四版塊 學習第一段

2.交流

預設答案：童話世界里的景物很美，人都很善良，各種生物都很可愛，總是會遇到一些意想不到的有趣的事情……

3.齊讀名言。

4.練習朗讀。

第五版塊 指導寫字（7分鐘）

1．認讀生字

2．說說自己怎樣記住這些生字？練習書寫。

3．練習描紅。

只供學習與交流

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★完成《習字冊》剩余部分。

作業超市

★★完成《補充習題》《練習與測試》上的相關練習。

★★★課后閱讀《新閱讀新習作》上的文章。

只供學習與交流

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“學程導航”課時教學計劃

主備人：顧玲玲 施教日期 ： 年 月 日

教學內容

10.九寨溝

的能力。

共幾課時

第幾課時

2

2

課型 新授

1.學習介紹九寨溝自然風光和可愛的動物，培養學生閱讀理解、感悟和運用語言2.通過朗讀、欣賞、直接感受等手段體會九寨溝的神奇與可愛，學會從多種角度觸摸景色的秀麗和神奇，以及動物的可愛。

3.學生在體悟九寨溝的秀美與神奇時，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

4.積累課文中的優美詞句、精彩語段。

1．理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風光時，由于學生的知識水平教學重難點

和生活閱歷等因素的缺乏，所以感性體會九寨溝自然風光的神奇與獨特有一定的障礙，因而要加強這方面的有效積累。

2．在體會九寨溝自然風光與珍稀動物的同時，要學會運用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨特，從而達到學與用的有機結合。

教學資源

預習設計

多媒體課件

1.朗讀課文，思考：課文描寫了九寨溝哪些景色和動物?

2.讀讀認為寫得精彩的段落，并試著背一背。

學程預設

第一板塊 復習導入（3分鐘）

1.齊讀課題《九寨溝》。

2.通過上節課的學習，我們知道了九寨溝在哪兒？為什么叫“九寨溝”呢？

第二板塊：品讀課文，讀中感悟

（30分鐘）

（一）品第三自然段

1. 【學程單1】：

1.默讀第三自然段，思考：這

一段主要寫了哪些景物？用直

線劃出相關詞語。

2.這些景物各有什么特點？結

合句子，圈出關鍵詞，說說你

的理由。

時間：2分鐘

3．小組交流

時間：3分鐘

只供學習與交流

導學策略

第一板塊 復習導入

1.同學們，今天我們繼續學習第10課，齊讀課題《九寨溝》。

2.通過上節課的學習，我們知道了九寨溝在哪兒？為什么叫“九寨溝”呢？

3.今天，我們就跟著作者的腳步再去九寨溝，細細地去感受那里迷人的風光吧！

第二板塊：品讀課文，讀中感悟

（一）品第三自然段

1.出示學程單1

調整與反思

學習目標

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2.交流

a.雪峰

說明雪峰的多、高、美，這連綿不絕的雪峰高聳入云，皚皚白雪在陽光下銀光閃閃，是多么的雄偉瑰麗。

b．湖泊

湖泊多：大大小小、顆顆寶石

湖水清：清澈見底

色彩多：色彩斑斕、五花海、五彩池

總的來說湖泊美：感受比喻句的好處

C．森林

d.瀑布

答案預設：

由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。

3.在小組內合作把這段話讀好。

小組展示。

4.齊讀課文第三段。

5.看提示的句式，試著背誦。

只供學習與交流

2.導學交流

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布

你最喜歡那里的什么呢？

a.雪峰

閃。

b．湖泊

過渡：我們知道了九寨溝雪峰多、高、美，那里的湖泊呢？

出示：

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。

每當天氣晴朗時，……難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

C．森林

d.瀑布

出示：由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

是什么原因形成了瀑布呢？請同學們結合課文來說一說原因。

出示瀑布的圖片：你們看，瀑布就像一條—白練騰空

圖上的瀑布的水花好像都飛濺到我們身上了，課文中用了哪個詞？

3. 欣賞了九寨溝的自然風光，你覺得它怎么樣？ 下面，就請大家在小組內合作把這段話讀好。

指名小組展示。

4. 同學們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀課文第三段。

5. 多迷人的景色呀，讓我們一起把這美好的畫面留在腦海中吧！（看提示的句式，試著背誦）先自己練練。誰有勇氣接受挑“一座座”“插入云霄”“銀光閃閃”出示：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃森林多：“從河谷至山坡”、“遍布” 出示：從河谷至山坡，遍布著原始森林。

瀑布壯觀：“白練騰空”“銀花四濺” 白色的綢帶從天而降，傾斜下來，真是—

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（二）品第四自然段

1. 【學程單2】：

完成《補

默讀第四自然段，

充習題》四1、2。

時間：2分鐘

2.交流：

3．你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關語句讀一讀，并說說你喜歡它的原因。

a.金絲猴

從“攀吊、眨巴、窺視”幾個詞語中看出金絲猴雖然體態粗壯，但卻十分機靈。

b.羚羊

羚羊善于奔跑，而且速度很快。

答案預設：用“竄”好，“竄”更能突出羚羊善于奔跑，速度極快的特點。正因為羚羊善于奔跑，才會突然竄出，又突然消失。

c.大熊貓

幾個詞語中看出大熊貓的可愛。

d.小熊貓

小熊貓不僅行動敏捷，而且十分愛美。

答案預設：作者用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小熊貓不僅突出了機靈淘氣的特點 。

4． 答案預設：說明看到這些珍稀只供學習與交流

戰？

（二）品第四自然段

過渡：噓！來，來，來，我們繼續向縱深行進，注意！這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區啦，咱們可別放慢腳步，說不定會有意外收獲呢！默讀課文第四自然段，看看你發現了什么？

1.出示學程單2

2.導學交流：

板書：

金絲猴 體態粗壯

羚 羊 善于奔跑

大熊貓 憨態可掬

小熊貓 行動敏捷

3．你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關語句讀一讀，并說說你喜歡它的原因。

a.金絲猴

b.羚羊

點撥： “竄”是亂跑的意思，你覺得用“竄”好，還是用“跑”好？為什么？

c.大熊貓

d.小熊貓

點撥：在描寫小熊貓時，作者用了什么樣的修辭手法？這樣寫有什么好處？

4．作者在介紹這四種動物的語句見用上從“憨態可掬、若無其事、咀嚼”

行動敏捷，而且十分愛美的特點，

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動物只是一種可能，同時也表達了對這些珍稀動物的喜愛之情。

5．有感情地齊讀第四自然段。

6．根據提示，練習背誦第四自然段。

第三板塊 總結全文，體會作用

（7分鐘）

1．齊讀第五自然段。

2.想想課文中描寫了哪些美景？

異獸珍禽”這幾個總結了上文所描述的美景，所以這段話的作用是——總結全文（板書）。

3.這段話中“人間仙境”和上文中哪個詞語是相呼應的？（童話世界）

所以這段話還有一個作用就是——首尾呼應（板書）。

4．了解省略號的用法。

表示內容的省略。

了“也許”，讀一讀，你體會到了什么？

5．有感情地齊讀第四自然段。

6．根據提示，練習背誦第四自然段。

第三板塊 總結全文，體會作用

1．出示第五自然段，齊讀。

2.想想課文中描寫了哪些美景？

3.這段話中“人間仙境”和上文中哪個詞語是相呼應的？

所以這段話還有一個作用就是——首尾呼應（板書）。

4．這里的美景僅僅是課文中描寫的這些嗎?不是,你從哪兒發現的?能不能從課文中找出來,(省略號)這六個小圓點里藏著什么呢?……這樣的美景還有許多許多。

6. 九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！所有去過九寨溝游覽的人回來都說，世上沒有任何語言能夠把九寨溝的美麗神奇都表現出來。我們今天學習的課文語句這么美，也不能把九寨溝的美麗全部表現，真正的九寨風光還要美得多呢，希望同學們以后有機會能親眼去九寨溝看一看。

作業超市

★完成《補充習題》《練習與測試》剩余部分。

★★背誦課文三、四、五自然段。

“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、

5. 練習有感情背誦第五自然段。 5. 指導有感情背誦第五自然段。

只供學習與交流