2024年3月4日發(作者:李潤成)

魯迅散文詩《風箏》表現手法及精神象征——中學語文課《風箏》教學賞析
《風箏》作為魯迅的代表作之一,讀來令人深受感動,這是由魯迅所展現出來大氣、深厚的文學魅力所使然。
一、表現手法
1、擬人化:將魯迅視角放在“風箏”身上,仿佛一個受盡折磨但堅強不屈的“小風箏”在穿梭于寬闊的天空中追求自由,以一種優雅的姿態展示出其個體的活力與應有的自尊自卑,凸顯了生命之言作者的崇高態度。
2、對比撰寫:引用文具學堂里蠅營狗茍所見乎,與自由特立獨行的小風箏形成有力的對比,揭示人性與其本質自我內部的矛盾。
3、諷刺手法:大氣高漲的言語,作者諷刺了人類“向往自由”卻又桎梏自己,被迫時刻苦守禮教和常規(兩只小蠅茍著同一扇窗),猶如小風箏受盡拘限制而無奈的表現。
二、精神象征
通過小風箏的形象,塑造出魯迅反抗舊社會秩序的理念,象征著大氣的勇敢,向往真理的美好的人的精神。魚的詩中,魯迅借“風箏”的流浪,表達了魯迅自由思想的深切憧憬,也象征著歲月靜好,一個民族要有希望自由奔放,夢想也是棱角分明。
本文發布于:2024-03-04 07:00:07,感謝您對本站的認可!
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