感動之間我與學生的故事

2024年3月4日發(作者：診所規章制度)

感動之間---我與學生的故事

參加工作已經20多年的我，一直擔任著班主任工作。工作是多么的辛苦，多么的勞累。除了和學生的“斗智斗勇”，就是對班級學生的抱怨，從來沒有好好的靜下來想一想這些年班主任工作來給我的收獲。有幸在這個短暫的假期好好思考自己的工作，其實這些年我交給學生的是有限的文化知識，而恰恰我在這么多學生身上學到的卻是無法計算的。下面就將我的幾點感悟隨筆寫下，希望和所有的班主任老師交流。

相信每一位孩子，給他們鼓勵是最好的禮物。每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。學校要舉行鋼筆字比賽，我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那周的日記里，她說真的非常感謝老班讓我參加鋼筆字比賽，覺得老師相信她，其實她從來不敢主動舉手說想參加，因為她學習成績不好。太感謝老師給她這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的學習考試中成績有很大的進步，課上也敢于舉手回答問題，小組內敢于提出自己不同的看法。在剛剛結束的期末考試中，她的成績提前了5名。每個學生值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開贊美。這樣，贊美將會成

為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。同時我也感到很愧疚，為什么沒有早一點發現自己的一句關切的話語，信任的眼神對一個天真無邪的孩子是多么大的鼓勵啊！

感動在點滴之間。有一段時間因為工作的繁忙、生活的瑣碎，自己的脾氣不知怎么會非常的煩躁。有學生沒完成作業或犯點錯誤我就“大發雷霆”，看到學生的驚慌的眼神，我竟不知道自己在他們眼里是怎樣的“兇神惡煞”。所以那段時間學生不再敢親近我，我想孩子在心里是害怕的，可也是這些可愛善良的孩子，讓我感覺到了他們身上比我們這些成年人還多的寬容與理解。那是婦女節的早上，我像往常一樣走進教室，看到他們每個人雙手背后，看我進了教室，像有人指揮一樣竟齊刷刷地站起來更像50個訓練有素的士兵，整齊地高喊“老師，節日快樂！”看到他們真誠的眼神，我感動的好半天才說出話來。這些純真的孩子沒有記恨老師，卻想在特殊的節日最早地送給我祝福。是??！我做了什么，一些不懂世事的孩子，竟可以寬容地原諒我，而我卻不能寬容地原諒犯錯的他們。一句真誠的祝福讓我更加汗顏，每天和孩子們朝夕相處，在他們身上我學到的遠比我交給他們的還多。

每個孩子都可能成為最優秀的老師。班級還有一個男同學叫劉可欣，從一年級開始，他就是經常不完成作業，有時竟然是家長替寫，他的字更是分不出子丑寅卯。衛生也是特別差，他的座位下面永遠是狼藉一片，課上前后左右說話，弄得學生都不愿意和他一座。正是這樣一個看上去一無是處的學生卻讓我和班級的學生特別感動。

事情是這樣的，班級有個叫溫震的同學，身體不好。有一天在上課不舒服吐了，班級即刻彌漫著一股酸臭的味道。很多女同學捂住鼻子跑到教室外，男同學也把臉轉過去捂住臉，七嘴八舌的議論。我站在講臺上也皺起了眉頭，心想，這可怎么辦??？吐了那么多，心里也感覺太惡心了，怎么收拾?。窟@時，劉可欣從他的書包里拽出一些皺皺巴巴的衛生紙，快速地跑到溫震的座位上遞給他，還很關切地說，快擦擦嘴！隨即又跑到衛生角拿起撮子和掃帚跑到操場撮了一些土，回來倒在了嘔吐物上，快速地倒在垃圾箱內，又怕其他學生厭惡，把垃圾箱的方便袋倒掉。一系列的動作麻利快速，絲毫沒有嫌棄。我愣住了，就是這樣一個學習不好、衛生不好、紀律不好的學生，可他卻有著這樣樂于助人的精神。我們經常教育學生要幫助別人，可是，真的需要幫助時，我們又有幾個人能像劉可欣這樣呢！他好好地給我上了一課。后來才了解到，以前班級有同學吐了，也是劉可欣去打掃的。我和班級其他的同學從心里特別地佩服他，當我開班會說這件事的時候，劉可欣很害羞地笑笑。我特別地表揚了他，也深刻地反省自己。從那件事以后，我發現班級越來越多像劉可欣這樣的樂于助人的孩子，而他，無論紀律、衛生、學習也比以前有了很大的進步。

在班主任的工作中，像這樣的感動有很多很多。從這些天真爛漫的孩子身上我收獲的更多，我慶幸自己是一位老師，更慶幸自己是一位班主任老師。我感謝我的每一個學生，是他們讓我看到更多的美麗、感受更多的幸福！