我對教育的愛與執著

2024年3月4日發(作者：我們的爸爸)

我對教育的愛與執著

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。

在香港回歸的那一年，我滿懷理想抱負，走入了教育行業，但現實卻殘酷地打碎了我認為一切都美好的想法。我被分配到六坪小學，條件極為艱苦，更為糟糕的是學生也并不是我想象中的那樣聰明、乖巧。我心中的憧憬已蕩然無存，當時，教師的工資待遇低，而我除自己開之外，還要供家里妹妹上中專，艱苦的條件、單調的生活、嚴重的經濟危機使我開始懷疑我的選擇。但在和一位老教師無意的談話中，讓我對教育有了新的認識和理解，記得那是一個下午，我和一位工作非常認真的老教師閑聊，我對他說：你真了不起，待遇這樣低，一干幾十年，并且還那樣認真。他回答說:工資雖低，但有保障，我們都是農村來的，應該明白農村的孩子讀書多么不容易呀，如果我們不能讓他們學到知識，我們對得起他們嗎？對得起自己的良心嗎？對得起自己當初的選擇嗎？如果我們將自己的孩子送到一位不負責任的教師手里，我們心里有什么感想呢？聽著老教師意味深長的話語，想到我兒時當教師的夢想和父親送我上學的種種，我沉默了。

從這以后，我開始重新審視自己的價值觀，從新定位自己的人生坐標。試著把全副精力投入教育中去，試著和學生交朋友，試著在教育教學中尋找樂趣。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。漸漸的，我發現學生喜歡我，愛和我交流，也很喜歡我教的學科，而我也從他們身上收獲到了成功的喜悅。漸漸的，不管是星期天或晚上睡覺，我都會不由自主的去想如何搞好班集體管理，如何抓好學生學習。漸漸的，放假時我竟非常想念我的學生。記得有一年放寒假時，我在城里函授學習，不知怎么我很想和我的學生們說說話，于是，我打電話給副班主任，讓他叫我班的班長將電話拿進教室，和學生們電話交流了一個多小時。我明白，我是愛上這行了。

愛上了，就應該全力去付出，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。當老師，理應做到學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業??我卻記得清孩子在我生病時眼中的焦慮；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清教師節那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語??我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我??我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。

我慶幸命運賜給了我這個職業。我愛我的事業，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，做到愛校如家，關心學校的發展，是學校給予了我，培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務，堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。我愛我的事業，力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；不斷更新自己的知識結構；為適應教育新形勢打下良好的基礎！

“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業！”于漪的這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。同事們！擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；

謝謝大家！

演講人： 王仁兵

2012年4月8日