我要上小學了主題計劃

2024年3月5日發(作者：作文家)

2016~2017第二學期大班主題活動計劃

主題一名稱：我是大班哥哥姐姐啦

年 齡 班： 大班 預設時間：（3）周

本主題來源于幼兒園綜合活動課程，主要意圖是幼兒知道現在是大班的主題最后一個學期了，準備上小學了，即將成為一名小學生。孩子們從幼兒園大說明

班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的

學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《準備上小學了》。

健康：

1.知道自己快要上小學了，養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊重他人。

2.初步了解身體的主要器官及其功能，學習簡單的保護方法，如：如何保護眼睛，學做眼保健操。

語言：

1.喜愛閱讀圖書，有較強的求知欲和良好的閱讀習慣，懂得愛惜圖書。

2.能圍繞寒假生活、班級活動區和元宵節等內容，與同伴或成人用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。

主題社會：

目標

1.愿意接受有難度的任務，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。

2.熟悉了解書包及常見文具用品的名稱及用途，學習有條理的整理小書包，提升幼兒相關的生活經驗。

藝術：

1.精神飽滿地演唱進行曲風格的歌曲，感知和表現樂曲的ABA結構及其不同情緒。

科學：

1.熟悉整點、認識半點，感受時間與人們日常生活的關系，知道守時的重要性。

第一周 第二周

1.歌曲：最后一學期 1.綜合：小學什么樣

2.綜合：克服困難 2.故事：好擔心

3.故事：小貓釣魚 3.數學：小小文具店

4.健康：明亮的眼睛 4.體育：足球

主題

5.數學：一周有七天（小組活動）

5.美術：一樣不一樣

活動第三周

內容

1.社會：整理小書包

2.故事：著急的豆豆

3.數學：破譯電話好嗎

4.體育：一棒接一棒

5.美術：書包大不同

1.故事：快睡吧，小田鼠

2.音樂：快快起床

3.數學：時針分鐘走得準

4.社會：慌慌張張的莎莎

5.綜合：我的計劃表

環境1.閱讀區：創設有關文字、閱讀的環境，了解文字的起源。

創設 2.建構區：小學的圖片。

戶外游戲

體育游戲：比遠近

體育：花樣鞭炮

戶外：足球活動

區域 內容與指導要點

建

構

區

內容：漂亮的小學

指導要點：提供小學圖片及參觀小學。

發展目標

能用常見的幾何形體有創意地拼搭和畫出物體的造型。

材料與層次

材料：積木、輔助材料

層次一：搭建小學的某一處

層次二：搭建小學整體

材料：紙、筆、圖示

層次一：參照建筑繪畫

層次二：創作自己心目中的小學病表明創作依據

美

工

區

自主性游戲活動

內容：1.心目中的小學 能用多種工具、材料或2.制作書簽 不同手法表達自己對小 學的感受、想象。

指導要點：參觀小學記錄然后創新

內容：測量

指導要點：提供多種工具進行測量

內容：小學生活

指導要點：提供小學生活用品、學習用品

內容：

時間游戲

指導要點：

科

區學

域區

活動

通過觀察、比較與分析，材料：尺（軟、硬）、發現并描述測量結果。 繩子、記錄表等

層次一：測量并記錄

層次二：能對不同的測量工具測量的結果進行轉換

在活動中出主意想辦法，自編故事情節

材料：

提供小學生活用品、學習用品

層次一：角色扮演

層次二：情節展示

材料：鐘、圖片、帶有時間的畫面

層次一：對應圖卡撥正角

色

區

益

智

區

能發現事物簡單的排列順序，并嘗試創造新的排列規律

時間

層次二：根據時間先后講述故事發展的延續性

喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容

材料：文字起源書籍

層次一：

層次二：

閱

讀

區

內容：圖書閱讀

指導要點：

1.綜合：自制一日生活流程圖

2.數學游戲：課間十分鐘

3.音樂游戲：小兒郎

4.語言游戲：犟龜

其5.故事：小熊圖書館

他6.繪畫：成長周記

游7.社會：種植園

戲

8.健康：學做眼保健操

9.科學：用尺子量一量

10.語言：倉頡造字

特色活動

活動內容

參觀小學

指導要點

帶領幼兒參觀小學，體驗小學生活與幼兒園生活的不同。

通過提問，了解自己的需求。

活動準備

調查問卷

小學路線

設計調查表

活動范圍

全體大班成員

全體大班幼兒

采訪小學生

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主。大班下學期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學生。孩子們向往上小學又有所擔憂成了孩子普遍的心態。“這種長大的感覺，引發了孩子模擬做小學生的愿望。從幼兒到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園主題的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。

活動通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。活動過程，教師是活動的主導，對于孩成果 子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

為了更好結合幼小銜接，我們在區域中開展了可以模仿小學生上課的場景，消除幼兒對小學生的陌生感。我們在區域中開展了我的新座位游戲。在美工區，我們開展了畫畫“我心中的小學”活動，每個人心中都有一所理想的小學，畫一畫，聊一聊我心中的小學，讓孩子對小學充滿期待。在藝術活動中，孩子們的表現欲望更強烈了，在歌曲《最后一學期》中，他們能根據歌詞內容，自己創編動作，與同伴進行合作表演。在繪畫方面，也有進步，特別是涂色比較均勻，自己能選擇自己喜歡的顏色進行涂色，但是，部分幼主題兒勾線還不夠大膽，大的框架還把握不好，所以在此方面還需引導。

反思

在健康活動中，孩子們的發展良好，參與活動的能力很強，但在活動中的規則意識還需培養。在這次主題活動的開展中，家長們積極的幫助我們尋找一些圖片和資料，為我們的教學順利展開提供了幫助。同時，爸爸媽媽在家也配合幼兒園養成孩子的一些學習習慣。例如：每天提醒孩子做一些簡單的練習，注意握筆姿勢和坐姿等。現在孩子們的學習習慣養成的較好，基本上的孩子能夠回答告訴爸爸媽媽老師布置的任務，有些孩子還知道回到家后先完成老現布置的任務再去玩耍。