論高職院校的文化力建設

2024年3月6日發(作者：金色的魚鉤縮寫)

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Ⅲ武漢職業技術學院學報二。。八?學校文化?　論高職院校的文化力建設　王薇　（南京工業職業技術學院，江蘇南京２１００１６）　摘要：文化力是高職院校提升核心競爭力的強大內驅力，也是構成高職院校核心競爭力的核心　要素。加強文化力建設是高職教育實現內涵發展，提升競爭力的需要，也是培養全面發展　的高素質人才的需要。針對目前高職院文化力建設的現狀，本文還提出了建設的途徑。　關鍵詞：高職院校；文化力；建設　中圖分類號：Ｇ７１８．５文獻標識碼：Ａ　文章編號：１６７１—９３１Ｘ（２００８）０４—０１２０—０３　一、高ｌｉＤ，院校文化力的內涵和作用　的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力、凝聚力之　中”。圈　法國文化學者羅威勒說：“在這個世界上，沒有別　其實，文化力不僅是提升國家競爭力的強大動力，　的東西比文化更難捉摸。……它除了不在我＇ｔｌｑ－Ｙ－里之　對于一所高職院校而言，它也是提升其核心競爭力的　外，它無所不在。”［１ｌ的確如此，從廣義上看，凡與人有關　強大內驅力，同時還是構成其核心競爭力的核心要素。　的東西都可以稱之為文化，正如《現代漢語詞典》里所　高職院校的文化力是由精神文化力、制度文化力、管理　表述的“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財　文化力、行為文化力、環境文化力等多種力量形成的系　富與精神財富的總和。”甚至人本身也是文化的動物。　統性正效合力，其中，精神文化是核心，它所涵括的學　而狹義上的文化則專指人類所創造的精神成果的總　院的辦學思想、辦學理念、師生員工共同的價值觀、校　和，是屬于觀念形態的范疇，正如英國人類學家愛德　園精神等是高職院校文化的最高表現形式，它滲透、貫　華?伯內特?泰勒在《原始文化》一書中所說的：“文化，　通于其它的文化之中，而其它的文化都是精神文化的　……是包括了全部的知識、信仰、藝術、法律、風俗，以　顯性展現。高職院校應以學院的文化傳統為根基，以學　及作為社會成員的人所掌握和接受任何其他的才能和　院的內在精神為支柱，以學院的制度文化為保障，以各　習慣的復合體。”［２１文化力。即文化的力量，從狹義的文　類文化素質教育活動為基本內容，以學院的環境文化　化概念出發，文化力指人類的精神生產活動及成果對　為載體，以師生員工的行為文化為重點，著力于文化力　自然、社會及人類自身的影響和作用，它從本質上說體　的建設，從而形成學院良好的整體風貌。加強文化力的　現為一種精神力、人文力，但它卻可以演化成人的實際　建設就是要對各種優秀的文化因素進行培育、整合與　行動，從而生出巨大的物質力量。　提升，使得合力最大化。　進入新世紀以來，隨著全球化浪潮的全面鋪展，國　與國之間的競爭也由單純的生產力競爭演變成為綜合　二、加強高職院校文化力建設的必要性　國力的競爭。文化力不僅成為綜合國力的一個重要的　一是高職教育實現內涵發展的需要。我國高等職　組成要素，而且還滲透在經濟力、政治力、軍事力等綜　業教育自２０世紀８Ｏ年代起步，經歷了２０多年曲折的　合國力的其它組成要素中，其影響正如十六大報告中　發展歷程，已經成為高等教育的一個不可缺少的組成　所指出的那樣“當今世界，文化與經濟和政治相互交　部分。尤其是１９９９年之后，不少高職院抓住了歷史性　融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化　的機遇，實現了跨越式的大發展，完成了千畝校園、萬　收稿日期：２００８—０３—０６　作者簡介：王薇（１９６９一），江蘇南京人，文學碩士，副教授，南京工業職業技術學院教務處副處長，研究方向：高等職業教育，教學管理，電影　學。　

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學　校文化　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｃｕｌｔｕｒｅ　名學生的規模擴張。如今，高職教育已進入了大力推進　內涵發展，注重提升辦學質量的新階段，品牌（特色）專　業建設、精品課程建設、示范性基地建設、教學管理的　規范化建設等等各項提升學院內涵的建設工作任務　重、難度大。那么高職院應該如何面對發展過程中的新　挑戰呢？充分發揮文化力這只看不見的“手”的內在推　文化力、行為文化力和環境文化力等；三是各種文化因　素還未形成合力。　針對上述問題，筆者認為，高職院校的文化力建設　可從以下幾個方面人手：　１．研究與探索一高職院校要加強對文化力建設的　研究，努力探索具有高職特色的文化力建設之路。第　，動作用就成為必需，因為所有的建設工作最終都是要　依靠人來完成，人又是受精神因素影響的社會主體，而　文化力作為一種精神力，其核心功能恰恰體現在精神　催化方面。可見，用文化的力量來影響教職員工，可以　要充分認識文化力在學院發展中的重要作用。并將　其當作一項戰略工程來抓；第二，要認真借鑒本科院校　在文化力建設方面的經驗，在全面分析學院文化力建　設現狀的基礎上，科學、系統地設計好文化力建設的戰　達到凝聚人心、振奮精神、鼓舞斗志、激發活力的目的。　二是高職教育提升競爭力的需要。市場化是知識　經濟時代高職教育發展的必然趨勢，面臨著來自本科　院校、中職學校、勞動部門、地方職教等多方擠壓，高職　院校如何在市場與資源的搶奪大戰中獲得優勢？如何　在多元化的競爭格局中贏得自己的生存空問？這是每　一所高職院校不得不面對的問題。企業的競爭是文化　的競爭，學校的競爭更是文化的競爭，文化力的差別和　影響力的大小從一定程度上決定著高職院校競爭力的　強弱。浙江萬里教育集團能在短短的十年時間里創辦　了涵蓋普教、職教和成教等不同教育類型的８所學校，　在校生達２萬多人，且教育質量不斷提升，這樣超常規　發展的原因何在？董事長徐亞芬就將其歸結為在辦學　實踐中創新發展起來的萬里特有的文化力，萬里人將　文化力視為一種顯性而又重要的辦學資源，并認為文　化力的核心——辦學理念是第一競爭力，他們提出的　“以生為本，以師立校，面向社會，國際接軌”的辦學理　念及其有效的貫徹落實，正是其擁有強大的競爭力的　源泉。　三是高職教育培養全面發展的高素質人才的需　要。高等職業教育所具有的職業教育和普通高等教育　的雙重屬性就決定了其培養的學生不應只是熟練掌握　某項崗位技能的工具，而應是既具有較高的職業技能，　又具有較高的綜合素質的全面發展的高層次的技術應　用型人才。但在較短的年限中，面Ｉ臨著實訓任務的繁　重，如何使學生的一技之長與全面發展得以兩全？充分　發揮文化的滲透作用，通過加強文化力的建設，營造良　好的文化氛圍來完成素質教育的任務就成為切實可行　的方法之一。因為素質作為個體的一種內在的、穩定的　品質，其能否提升受教育環境的影響是比較大的。有人　說，大學文化是一種氛圍，辦大學就是辦文化氛圍。可　見，高職院迫切需要重視文化力的建設，使得師生員工　能在良好的文化氛圍中潛移默化地受到熏陶感染，使　他們的思想道德素質、科技文化素質、勞動技能素質、　人生態度、價值取向、理想信仰、精神風貌、身心素質等　全面得到提升，尤其是敬業、創業、合作、誠信等職業人　文素質能夠得以養成，從而實現全面發展的人才培養　目標。　三、加強高職院校文化力建設的途徑　目前，高職院校在文化力的建設方面普遍存在下　列問題：一是對文化力的建設不夠重視，缺乏研究；二　是尚未形成獨具特色的精神文化力、管理文化力、制度　略規劃、實施目標、系統化的實施方案等；第三，要注意　防止出現將文化力建設形式化、表面化、膚淺化的傾　向，在注重制度、外在環境等顯性文化建設的同時，更　要強化辦學理念、校園精神、價值觀念等隱性文化的建　設。第四，要努力構建文化力建設成效的評價體系。文　化力作為一種精神力，雖然難以用具體的量化指標去　衡量，但文化力建設的成效卻是可以進行評價的，關鍵　在于其評價體系的建立是否科學，能否達到及時總結　文化力建設成效的目的。　２．傳承與弘揚高職院校要加強對自身辦學歷程　中所形成的優秀的文化傳統的挖掘、總結、傳承與弘　揚，這一方面為文化力的建設筑牢了根基，增添了底　蘊，另一方面，也是高職院校實施差別化戰略，塑造文　化個性的重要依據。作為一種歷史現象，文化是具有積　淀性的，它是長期積累，代際傳承的產物。不少高職院　校舉辦職業教育的歷史都不短，也積累了較為豐富的　歷史文化資源，但缺少的是系統地挖掘整理與總結提　煉，缺少的是主動自覺地繼承與弘揚，這是非常可惜的　事情。具有八十多年辦學歷史的老校一南京工業職　業技術學院，長期以來對其創始人黃炎培先生所倡導　的“手腦并用，雙手萬能”的職業教育思想理念極其珍　惜，進行了深入的研究，賦予了時代的新意，并大膽付　諸實踐，在此基礎上構建起了既有傳統底蘊又能與時　俱進，既具個性特質又富時代氣息的辦學理念、校園精　神、校訓校風等，正是這積辦學歷史之精華，續文化傳　統之血脈熔鑄而成的獨具魅力的精神文化對學院形成　內部凝聚力，塑造個性新形象，擴大外部影響力產生了　不可替代的重要作用。　武漢職業技術學院學報．　二０　０八３．吸納與整合高職院校要以“海納百川”的氣度　對校園內日趨多元的文化因素進行吸納，同時更要善　于整合。隨著高職院辦學功能的不斷擴展，教育教學改　革的不斷深入，多種異質文化紛紛進入校園。例如由于　高職院校在產學研實質性結合上不斷取得新的突破與　進展，高職院與企業的戰略性合作不斷推進而帶來的　企業文化的進入，無論是直接從企業引進的雙師型教　師，還是在企業進行鍛煉的教師或在企業參加實習的　學生，都可能成為企業文化的載體；再如從本科院校引　進的高級職稱人員和高層次的管理干部，他們可能帶　來老高校的文化因子；此外，國際化戰略的大力實施，　國際合作辦學向縱深的推進，可能帶來的是國外的職　教文化的進入。對于如此豐富而又多樣化的文化因素，　高職院校一方面應采取“擇善而存”的態度，汲取有益　的文化養分，促進自身的健康發展，例如企業文化中注　

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王　薇：論高職院校的文化力建設　化　學校文　ＳｃｈｏｏＩ　Ｃｕｌｔｕｒｅ　匝武漢職業技術學院學報二。。八重品牌，以實現顧客的價值為宗旨，以市場為導向的經　能大賽等來彰顯其職業教育的特色，極富創新的意味。　營理念；老高校的規范化、科學化、人本化的管理文化　和制度文化；國外先進的職教理念、職教模式、管理經　四、結束語　驗等。而另一方面應依據“為我所用”的原則對這些有　我國正處于全面建設小康社會、加快推進現代化　益的文化元素進行整合，努力促使這些原本獨立的元　的關鍵階段，經濟的振興、國力的增強迫切需要的是數　素發生關系，經過一個融合的過程，而逐漸成為相互關　以千萬計的一流的高素質、高技能人才，一流的人才需　聯的整體，形成推動學院發展的文化合力。　要一流的高職教育來造就，而高職院校要爭創一流則　４．創新與提升高職院要不斷進行文化創新，努　必須大力地加強文化力的建設。因此，不斷探索具有高　力提升文化品位。文化是人類的一種創造性實踐活動　職特色的文化力建設之路具有重要的現實價值和深遠　的成果，創新既是它產生的原因，也是它發展的源泉。　的歷史意義。　決定文化創新與品質提升的關鍵在哪里呢？在于人，因　為人才是文化的中心，文化實際上是人化之物。從摩托　參考文獻：　羅拉的“肯定個人尊嚴”、聯想的“親情文化”，到花旗銀　［１］（法）羅威勒．中國文化的展望［Ｍ］．北京：中國和平出版　行的“事業留人、待遇留人、感情留人”以及海信的“敬　社．１９８８：２６　人為先”等理念的提出，無不是著眼于對人的生命的關　［２］（英）愛德華?伯內特?泰勒．原始文４￣ｓＥＭ］．上海：上海文　懷和價值的尊重。高職院校也應該不斷更新觀念，突出　藝出版社．１９９２：１．　人的地位與作用，從而充分調動起人的積極性和創造　［３］江澤民．全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業　性。而高職院文化創新與品質提升的重點與難點在哪　新局面［ｚ］．十六大報告輔導讀本．北京：人民出版社，　里呢？在于高職特色的凸顯上。一方面。要努力構建高　２０ｏ２：３８　職學院獨特的理念系統。要避免高職院校普遍存在的　［４］溫家寶．大力發展中國特色的職業教育［Ｎ］．中國教育　對辦學理念、校園精神等的概括提煉雷同化、空洞化的　報．２０ｏ５一ｌ１一ｌ４．　傾向；另一方面，要強化對理念系統的宣傳與落實，要　［５］李化樹．論大學的軟實力［Ｊ］．清華大學教育研究，２００５，８　將對創新理念的認知范圍從領導層擴大到全院，成為　（４）．　師生員工的共識；還要用理念的創新帶動辦學實踐上　［６］于振榮．高校文化力的競爭效用分析［Ｊ］．東北財經大學　的創新。如南京工業職業技術學院不僅創新了“手腦并　學報，２００４，（３）．　用、雙手萬能”的理論內涵，更在辦學實踐中致力“四個　［７］楊秀蓉．高職院校品牌文化力的構建與行銷［Ｊ］．職教論　強化”，即在辦學宗旨中強化“以服務為宗旨，以就業為　壇，２００５，（３）．　導向”，在辦學方針上強化“德育為先，全面發展”，在培　［８］李寧，劉寶萍　職院校的學校文化建設［Ｊ］．天津成人高　養方案中強化“面向第一線，著眼高技能”，在培養過程　等學校聯合學報，３００３。（１）．　中強化“產學研結合，學作創融合”，從而形成了學院鮮　［９］徐亞芬．論“萬里”發展中的文化力［Ｊ］．浙江萬里學院學　明的辦學特色。此外，學院還通過特定的校園人文環境　報，２００３，（１０）．　的設計與建設，如“手文化”雕塑園和“中外能工巧匠雕　【責任編輯：董珉】　塑園”以及精品化的校園文化活動的組織與開展，如技　Ｏｎ　Ｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｆｏｒｃｅ　Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ　ＷＡＮＧ　Ｗｅｉ　（Ｎａｎｊｉｎｇ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ｉｎｄｕｓｔｒｙ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｎａｎｊｉｎｇ２１００１６，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｆｏｒｃｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｔｒｏｎｇ　ｉｎｔｅｒｎａｌ　ｄｒｉｖｉｎｇ　ｆｏｒｃｅ　ｔｏ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｃｏｒｅ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ　ｓｔｒｅｎｇｔｈ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，ａｎｄ　ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｔｈｅ　ｋｅｙ　ｅｌｅｍｅｎｔ　ｔｏ　ｂｕｉｌｄ　ｕｐ　ｃｏｒｅ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ　ｓｔｒｅｎｇｔｈ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ．Ｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｆｏｒｃｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｉｎｇ　ｓｕｂｓｔａｎｔｉａｌ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｏｆ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｃｏｒｅ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ　ｐｏｗｅｒ，ａｎｄ　ｔａｉｎｉｎｇ　ａｌｌ—ｒｏｕｎｄ　ｈｉｇｈ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｐｅｒｓｏｎｎｅ１．Ｉｎ　ｖｉｅｗ　ｏｆ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｆｏｒｃｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｉｎ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｐｕｔｓ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｔｏ　ａｃｈｉｅｖｅ　ｉｔ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ；ｃｕｌｔｕｒａｌ　ｆｏｒｃｅ；ｃｏｎｓｔｕｒｃｔｉｏｎ