外婆橋教案

2024年3月7日發(作者：千里冰封)

外婆橋教案

關于外婆橋教案

外婆橋教案1

活動目標：

⒈嘗試用沙溪方言念童謠，體驗用方言念童謠的樂趣。

⒉感受外婆親情的溫暖，樂意做個有禮貌，尊敬長輩的好寶寶。

活動準備：搖船視頻，童謠圖片。

活動過程：

一、談話引起幼兒的興趣，引入活動。

⒈請幼兒說一說自己的外婆

提問：⑴小朋友們，你們喜歡自己的外婆嗎？為什么呢？那你們有沒有去看看自己的外婆？

⑵小朋友是怎么去外婆家里的呢？

⒉有個寶寶他也要到外婆家，我們一起來看看寶寶是怎么去外婆家的吧！

二、理解、學說兒歌。

⒈觀看視頻，學做搖船動作。

⑴寶寶是怎么去外婆家的？（搖船）那我們一起來做做看搖船的樣子。

⑵那到了外婆家還發生了什么事情呢，我們一起來聽一聽童謠《外婆橋》。

⒉教師完整念童謠（普通話），理解童謠內容并出示相應圖片。

提問：你聽到了什么？

⒊幼兒用普通話學念童謠。

⑴剛才我們聽得是一首童謠叫《外婆橋》，現在我們看著圖片一起來念一遍。

⑵外婆小時候也念過這首童謠，我們聽聽看外婆是怎么念的。

⒋教師用沙溪話念童謠《外婆橋》。

⑴外婆念得和寶寶念得有什么不同？原來是用沙溪話念的，沙溪話念的和我們用普通話念的有很多地方不一樣哦，我們再來聽一聽。

⒌教師再次用沙溪話念童謠。

⑴搖啊搖（方言）就是我們普通話說的什么呀？搖到哪里呀？那我們一起來用沙溪話說說看。（搖啊搖、搖啊搖，搖到外婆橋）

⑵搖到了外婆家，外婆叫我什么呀？寶寶用沙溪話怎么說?我們來說說看。（外婆叫我好寶寶）

⑶外婆很喜歡寶寶，叫他好寶寶，外婆還做了什么？她拿出來什么東西寶寶吃？糖一包，糖（方言）我們普通話怎么說的？糕用我們沙溪話怎么說？ 寶寶吃到外婆給他的東西，看寶寶臉上什么表情？什么樣是哈哈笑，笑給我看看。（吃的寶寶哈哈笑）

⒌幼兒用沙溪話學念童謠

⑴現在我們跟著外婆一起來念一念吧！

⑵現在男寶寶來念念。

⑶女寶寶來試試看。

⒍幼兒合作念童謠。

⑴我們剛才念得是一首童謠，童謠就是家里長輩抱著自己的寶寶來念的。現在老師來當外婆，誰來當我的寶寶，我們一起來念念。你們也可以跟著外婆和寶寶一起念。

⑵外婆和寶寶是怎么來念的呀？外婆抱著寶寶搖啊搖就像什么？

⑶你們也想來試試嗎？那就和你邊上的朋友一起拉好手，像小船一樣來用沙溪話念念這首童謠。

⑷剛才有的寶寶只顧著搖船了，嘴巴沒有念童謠，我們一起再來一遍好嗎？

三、引導幼兒做個尊敬長輩、孝順的好寶寶

和外婆一起念童謠開心嗎？外婆很愛你們，你們愛外婆嗎？那我們周末可以讓爸爸媽媽帶自己去干什么？到了外婆家可以幫外婆做點什么？

外婆橋教案2

設計思路

自我園《竹鼓教學》園本課程的開發與實施以來，各項工作取得了不少的成效，幼兒園竹鼓特色日凸益顯，但是在日常的竹鼓教學具體實施過程中，我們還在探索。大班的孩子已能讀懂常規的'鼓點符號，但各符號的鼓擊部位容易混淆，要求邊看圖譜邊敲出鼓點節奏還是有一定的難度存在。本次活動的第一環節就是幫助幼兒梳理竹鼓的基本知識和演奏方法，主要是提煉出三種類型的敲擊部位，為第二環節的看鼓譜、學敲鼓打好基礎，并在聯系中遷移已有經驗，逐步習得邊看圖譜邊嘗試演奏竹鼓。第三環節的集體演奏表現鼓點，讓幼兒在與同伴保持和諧一致的要求下演奏，增強集體意識。第四環節是小結講評，整理鼓棒，目的在于幫助幼兒養成良好的物品收放習慣。

活動目標

1．在聽聽、玩玩中，感受鼓聲的節奏和強弱變化。

2．遷移已有經驗，學習看鼓譜敲出鼓點節奏。

3．在集體表演時，能與同伴保持和諧一致

活動準備

每人手鼓棒、竹鼓、鼓點符號、童謠《外婆橋》節奏圖譜。

活動過程

一、梳理有關竹鼓的基本知識和演奏方法

（一）梳理竹鼓的基本知識。

師：前段時間，我們看了竹鼓表演，也在區域里玩過鼓，小朋友也學會了一些關于鼓的知識，今天季老師來敲一敲鼓點，請你們仔細的看，老師敲了鼓的哪些地方？

1．教師敲鼓點。老師敲了竹鼓的哪些地方？除了敲擊竹鼓，還可以敲擊什么？

2．教師提煉三種類型的敲擊部位。

師：剛才小朋友說了敲鼓的 部位，李老師把它分成三類，我們一起來看看。（教師出示三張歸類）

（二）傾聽教師示范在鼓的不同部位敲擊，猜猜老師都敲了鼓的哪些地方？

（三）復習鼓點符號。

1．請小朋友看看，這個符號它應該在哪里？哪個地方才是它的家？（鼓點符號找家）

今天，李老師給你們帶來了三個朋友（教師出示三個泡泡）這三個泡泡要來找鼓點符號做朋友，你們看，老師這里有很多的鼓點符號（教師出示鼓點符號）這個鼓點符號表示什么意思。

2．辯聽敲擊鼓的不同部位發生的不同聲音。

二、學童謠、看圖譜

（一）學童謠

師：剛才老師敲的這段鼓點是余杭民間童謠《外婆橋》，現在請你們在來聽一遍，等一下告訴大家，你聽到了什么？

師：剛才老師念的這首童謠和我們平時念得童謠有什么不一樣？是用什么方言來念的？

師：這是一首余杭民間童謠，剛才老師是用余杭方言來念的，現在我們一起來學一學。

（二）出示圖譜，理解圖譜并練習節奏。

1．分小節練習。

①出示圖譜第一張。師：這張就是《外婆橋》的鼓點圖譜，看著上面的鼓點符號你能敲嗎？這個鼓點符號是上面意思？怎么敲？誰能試著看圖敲一敲？

②逐句出示圖譜，與幼兒分析敲擊鼓的部位與節奏型。

2．幼兒自由練習。

3．整體練習。

剛才我們是一小節一小節的拍，現在能不能試著完整的看著圖譜來敲一敲鼓點？

三、集體演奏表現鼓點

1．師幼集體練習，并進行關于節奏、力度、速度等方面的小結。

2．分角色練習。

四、教師講評，整理鼓棒