《折紙盒》教學設計

2024年3月8日發(作者：音樂律動)

《折紙盒》教學設計

灌云縣下坊中心小學 穆道婷

【教材分析】《折紙盒》是基于《綜合實踐活動—勞動與技術》三年級上冊“環保節約，從我做起”這一主題，屬于紙工制作的范疇。在教會學生紙工制作技術的同時，滲透愛護環境，節約不浪費的思想，激發學生從小養成節約環保的好習慣，也讓學生知道，改善我們的生存環境要“從我做起，從小事做起”，這是大家力所能及的，也是應該做到的。

【設計理念】本課的設計以“探究——制作——創新”為教學思路展開，以“自主、探究、合作”為學生學習的主要方式，力求體現學生的自主精神、探究精神、創新精神、合作品質；力求讓學生感受到制作帶來的種種樂趣，訓練學生手工制作的技能、技巧。培養學生認真、細致的學習態度和審美情趣。

【教學目標】

1、知識與技能：了解紙盒的折疊方法和用途，鞏固剪、折、貼等紙工制作的基本技能。

2、過程與方法：通過自主探究、小組合作的方式，培養學生自主學習的能力，提高學生紙工制作的技能。

3、情感態度價值觀：培養學生耐心細致的學習態度，增強學生的環保意識，體驗制作的快樂。

4、行為與習慣：培養學生嚴謹、認真的學習、生活態度。

【重難點】

重點：通過教學，學生能掌握剪、折、粘的基本技法。

難點：通過教學，學生能自主設計制作紙盒。

【教學準備】

教師：紙盒作品、實物，多媒體課件、小藥箱、展示架等。

學生：剪刀、直尺、雙面膠，墊板，廢舊包裝紙，小飾品等。

【教學過程】

(一).激發制作紙盒的興趣：

今天，老師給大家帶來了一份寶貝。讓我們來看看這是什么。（紙盒收納）你們想不想擁有一個這樣可愛的桌面收納盒。這節課我們就來學習制作一個既可愛又實用的收納盒。

出示制作好的紙盒成品與半成品各一份。

（二）嘗試制作紙盒，發現問題

1、看一看：做成這樣的紙盒需要哪些工具和材料？

2、想一想：這張平面的紙是怎樣變成立體紙盒的？

學生嘗試用紙折出立體的紙盒。師觀察學生制作動態并及時指正。

3、試一試：學生對折疊的方法會有疑問，可讓學生用教師提供的紙盒半成品。嘗試用折疊的方法折一折。

（提示：可以拆開紙盒，對照學習單想一想。）

（學生活動實踐。讓一學生到黑板前用教具嘗試）

三、引導點撥，明確方法。

1、學一學：為了讓大家更好地折出一個外觀整齊的紙盒。讓我們跟著視頻學一學。（播放課件）

2、說一說：怎樣折出一個造型美觀的紙盒？

教師用課件演示主要制作步驟：（1）剪出正方形紙。（2）折疊紙盒（3）粘貼裝飾品

3、 議一議：什么樣的紙盒才是優秀的作品。

（學生交流）折疊整齊、造型美觀、粘貼牢固。教師板書制作過程中注意的要點，留待學生動手實踐時參考。

四、動手實踐，完成作品。

1、課件出示“友情提醒”

（1）制作要領：折疊整齊、粘貼牢固、造型美觀。

（2）評選獎項：合作獎、衛生獎、巧手獎。

（3）分工合作：三人合作共同完成一件作品。

2、課件播放音樂，學生制作。教師巡視點撥，隨機觀察學生的制作情況，加以點評并發放獎牌，評選出合作獎、衛生獎、巧手獎。

五、評比展示，交流反饋

1、每組作品按完成時間的先后順序寫上組號放在展示臺上。

2、每組派兩名評為按照評價標準，貼放“拇指牌”，評選出“優勝獎”。

3、交流評選理由。

六、拓展延伸，探究遷移

1、做中求異

學生分組對作品進行創新設計，把想法寫在“變變卡”上，放在課前老師分發給各小組存放材料的桌面收納盒里。教師隨機抽取，投影出示。

2、探究遷移

（1）讓學生觀察課前教師分發給各小組存放材料的桌面收納盒，說說他們是用什么材料做成的？（學生交流，教師指出它們都是用生活中廢棄舊材料做成的紙盒）

（2）課件播放生活中變廢為寶的收納盒，讓學生思考生活中還有許多變廢為寶的手工紙盒。讓我們走出今天的課堂，到生活里去看一看、學一學，利用身邊的廢舊材料去美化我們的生活！