大班藝術有趣的紙盒教案反思

2024年3月8日發(作者：鮮野豬肉)

大班藝術有趣的紙盒教案反思

1、大班藝術有趣的紙盒教案反思

一、活動目標

1.知道盒子的立體形狀、顏色等特征。

2.掌握畫圖、剪貼的技巧，把廢紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動手動腦，體驗動手創造帶來的無窮樂趣。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養孩子的觀察、分析和動手能力。

二、活動準備1.物質準備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術盒一個。

2.體驗準備:孩子之前已經觀察并理解了紙箱。

三、活動過程(一)活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

(二)活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

2.教師根據幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成寶貝。

(2)激發孩子的想象力，創造各種形狀的盒子，如汽車、機器人、建筑物等。

3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準備用它們做什么呢?

(2)鼓勵孩子大膽想象動作創造，鼓勵能力弱的孩子積極嘗試，或者兩人合作。

(3)提醒孩子操作時注意安全、衛生等事項。

(三)活動結束相互欣賞，體驗成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區展覽吧!

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班

和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

2、大班數學活動有趣的紙盒教案反思

活動目標：

1.通過玩和制作紙盒，可以進一步感知平面圖形和立體圖形的關系，發展空間感知。

2.培養孩子的動腦能力。

活動準備：

1.每個孩子都從家里帶了一個紙箱。

2.制作紙箱的各種材料:廢紙箱、月歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

先讓孩子觀察自己帶的紙箱，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數字。

3、每個面是什么形狀的?

總結:一個長方體被六個面包圍。有的長方體有正方形的面，有的長方體有長方形的面，有的長方體六個面都是長方形的。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2.紙箱還原，反復感知和討論平面和立體圖形的變化關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒?

3.引導幼兒發現并理解無標記表面(粘性表面)的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪里?除了有數字的面外，你還發現了什么秘密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

1.孩子們可以自由討論制作方法。

2.老師幫助孩子總結制作方法。

3.孩子們做紙箱。進一步感知平面與立體的關系。

活動反思：

在這次活動中，孩子們非常感興趣，參與熱情很高，對各種箱子也了解得更多。知道盒子有不同的材質，不同的款式，不同的打開方式，大部分孩子都能根據盒子的不同特點進行分類。有些孩子不太會分類，需要在以后的生活和學習中練習物品的分類。

3、大班藝術活動有趣的紙盒教案反思

一、活動目標

1.知道盒子的立體形狀、顏色等特征。

2.掌握畫圖、剪貼的技巧，把廢紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極開動腦筋，體驗動手創作的無窮樂趣。

4.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二?；顒訙蕚?。材料準備:普通紙箱(紙盒、鞋盒、牙膏盒、藥盒等)每組一份。)，剪刀一份，雙面膠一份，彩筆一份，彩紙一份，魔盒一份。

2.體驗準備:孩子之前已經觀察并理解了紙箱。

三、活動過程(一)活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

(二)活動發展1。展示幼兒收集的紙箱，觀察并說出其特征，初步感知紙箱的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

2.教師根據幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成寶貝。

(2)激發孩子的想象力，創造各種形狀的盒子，如汽車、機器人、建筑物等。

3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準備用它們做什么呢?

(2)鼓勵幼兒大膽想象動作創造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。

(3)提醒孩子操作時注意安全、衛生等事項。

(3)活動結束時互相欣賞，體驗成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區展覽吧!

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養幼兒的創造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發創造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

4、大班藝術有趣的剪紙教案反思

活動重點與難點：

1.活動重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。

2.活動難點:能夠大膽創作剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2.明白剪紙是中國獨有的民間特色，它能激發孩子的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創作。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

5.培養孩子樂觀開朗的性格。

活動準備 : 課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么?--出示課件。

二、欣賞剪紙：

1.很多剪紙。讓我們分別來看看剪紙。(引導孩子了解剪紙的種類)。

2.你最喜歡哪種剪紙？引導幼兒說出這個剪紙作品的名稱、用途以及喜歡它的原因。

3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎?--播放課件三、欣賞故事：

1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

2、于是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。--播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢?--播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?--引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?

2、你想不想也來剪紙?

五、幼兒操作--剪紙1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到后面找個地方做好。

2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折--請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢?--幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?--先剪中間再剪邊緣。

3.讓孩子拿起剪刀，小心地剪紙。

4.作品點評:把剪好的片段貼在黑板上。讓我們一起來看看它們。

5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創作：

1.剛才老師給你把紙疊好涂好了。你剛切了它?，F在老師給你一張紙。你能把它變成美麗的剪紙嗎？

2、折紙：我們要先怎么樣?--折紙?？梢栽鯓诱?--對角折和對邊折(幼兒說著，老師拿紙示范。)3、給幼兒分發紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧!注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。--幼兒說完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

七、活動延伸：

紙的折法，我們學習了2種--對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎?

活動反思：

在教學中，我讓學生設計窗花剪紙，讓他們在學習窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運會設計剪紙，加深學生對民間藝術特殊魅力的理解，與大運會相結合的剪紙是教學的一大亮點。簡化，滲透奧運內容，讓學生融入奧運氛圍。讓學生在學習中時刻感受到民族藝術的源源不斷，堅定愛國之心。并在學習中，提高美術技能和技巧，動手能力。從課堂教學效果來看，大部分學生能夠跟上課堂，達到預期效果，但總體來看，還是存在一些不足和需要改進的地方。不足:

1.還有幾個同學不知道怎么把紙對折。2.學生畫草稿時把握不了整體結構，畫圖不夠協調。也說明學生的美術基礎有待進一步提高。3.有的同學工具差，很難達到同步進步的理想效果。4.經過老師的示范教學，當要求學生發揮想象力，改變一些圖案的形狀時，很難通過圖片來表達自己的想法，也就是畫不出自己想畫的藝術品。改進:1。在課堂教學的同時，多給學生介紹剪紙圖案的畫法，提高畫稿水平。2.進一步提高學生的想象力，靈活改變剪紙圖案中的一些形狀。