9加幾公開課教案

2024年3月9日發(作者：燒豆腐)

9加幾公開課教案

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盒子里原來9塊蛋糕，和這1塊合起來就變成了10塊，對變成了10塊，（師再板書9加1等于10）10塊再和外面的3塊合起來，就是13塊。

剛才小朋友用不同的方法都算出了9+4=13，老師把它再寫一遍，我們再大聲地來說一遍，準備，開始。（板書：9+4=13）

懶羊羊也會算了，它想自己擺圓片來算。老師幫它來擺，大家來數，好不好？準備好。（師擺紅、黃兩種磁鐵，用來表示9和8，學生數）嗯，先擺9個紅顏色的，然后呢再擺一些黃顏色的，請看，（8個）

懶羊羊想算幾加幾啊？（9+8）哎，他想算9加8，誰來幫懶羊羊移動一下圓片，讓大家知道它是怎么想的？

哎，真好，移動了一個到這邊，這樣，這邊就變成了幾個？（10個）那邊還有幾個？（7個）那10加7就是（17），不錯，這樣移動的話，也就是把8個圓分成了（1和7）師板書：8可以分成1和7，師：9個和1個合起來就是10，10再加7就是17。

哎？剛才這位同學呀，是移動的黃顏色的圓片，還有哪個小朋友說，我不移動黃顏色的，我也能夠算得出來？嗯，你來試試看？（學生上臺移磁鐵2個，）一下拿兩個過去，現在能一眼看出來嗎？（能）這樣一移，這邊就變成了（10個），這邊呢？（7）也變成了10+7，對不對？

哎？這樣的話，請大家看，（再板書：9+8=）就不是把剛才的9變成10了，是把8變成10，那么把9分出了幾個給它？（2個）它還有幾個？（7個）這樣2個和8個合在一起是10，7再加10等于17（師邊說邊板書過程），大家會算嗎？

嗯，這題可以把9合成10，也可以把8湊成十，那現在我們都會算了，9+8=多少？再來大聲說一遍，（師在旁邊再板書：9+8=17）

我們算了兩道了，再接下去呀，懶羊羊開始動腦筋了，它想：原來可以這邊湊成十，也可以那邊湊成十，怎樣算比較快呢，怎樣算比較好呢？我們再來看看懶羊羊它接著算的。（出示做一做的方格圖。）

原來，它想搬木塊。左邊有幾塊？數數看。（1、2、3、4、5、6、7、8、9）那右邊原來有幾塊呢？（2塊）為什么是2塊呀？（因為被懶羊羊搬走了一塊）它把這塊搬走是干什么呀？（要把9湊成十）那懶羊羊為什么不把這邊多搬幾

個到那邊去湊成10呢？（因為這樣比較慢）嗯，這樣比較慢，而且還多費力氣，所以我們說懶羊羊變聰明的。那我們小朋友能不能把懶羊羊思考的過程把它寫出來呢？

請大家拿出老師剛剛發的那張紙，找出懶羊羊搬木塊，誰先找著？對在這張紙的最上面，找到了嗎？（幻燈出示）

我想請一個小朋友上來幫我填，其他小朋友自己做。誰愿意？你來。大家把9+2用鉛筆指著，懶羊羊把2分成了幾（1和1），嗯，然后9加1等于多少，填在下面的方格里，（師邊說學生邊填）10再加1等于11，把11填到后面的方框里。填好了嗎？我們來看看這們同學填對了沒有。自己填對了嗎？好，填對了，我們再一起大聲地說一說，9加2等于多少，（11）

哎，小朋友們，剛才是你們擺我來看，現在大家想我來擺你們來看嗎？（想）我先在左邊擺出9根小棒，（邊說邊擺）然后空一點距離，在后面再擺5根，現在我們要算（9+5）了，你能上來幫我移動一下小棒，讓人一眼就看出得數是多少嗎？

大家看剛才這位小朋友從5里面只移動了1根過來，9加5就變成了？（10+4），10加4是多少？（14）哎小朋友們，你們能夠把這10根小棒圈在一個圈里嗎？（師先圈起來）圈在哪里呢？請大家看，我們這張紙上底下就有小棒，找到了嗎？拿起鉛筆，在這張紙上，把10根先像黑板上這樣圈在一個圈里，我看誰先圈好？嗯，這個小朋友圈好了，拿給大家看。就是像這樣，先圈出10根，這樣是不是也能一眼看出得數是多少？（14）嗯，得數是14，你能在下面方框里填出來嗎？（能） 9加5等于多少？大聲說一遍。（14）（師板書：9+5=14。）

我們繼續看這張紙右邊還有兩堆小紅花，仔細數數看，其中左邊的有幾朵？（9）右邊有幾朵？（7）也就是要算9加7，你能你剛才那樣先圈出10朵，再寫出得數嗎？（能）請大家動筆填一下。（學生動手填，師在黑板上板書：9+7=）填好的小朋友舉手，誰來說說？（9+7=16）對嗎？（對）

請小朋友放下筆來，剛才我們一起算了一些加法題，把我們算過的，請小朋友們大聲地讀一遍。來，（學生讀剛才的算式9＋2＝11，9+4=13，9+5=14，9+7=16，9+8=17），這幾道加法題都有一個共同的地方，找到了嗎？你來說，（他們第一個都是9）哦它們第一個數都是9，這就是我們今天要學習的（師板書：

9加幾）9加幾我們剛才是怎樣算出得數的？我們再來回顧一下，懶羊羊算的，我們算的。誰來說說看，你覺得怎樣算比較好?(可把一邊的9,變成10,這樣就好算了.)

對,（指著移動黑板）我們在算的時候有不同的方法,可以數著算,可以移動著算,還可以有其他方法算，我們都發現，懶羊羊也變聰明了，它能夠把9加幾的變成幾加幾的？（10加幾），這樣就好算了。你們會變嗎？（會）老師來出一道題，看看大家會不會變？

我想出一道9+3，你能把它變成10加幾嗎？誰來變變看？好請你來說。（10+2）這個10加2怎么變出來的呢？（因為10可以9和1，把3的1拿過來，就是10了）哦，這樣9加3就變成（10加2）了。那我們就會算9加3等于？12。（師板書9+3=12）。

你們還會變嗎？這次我反過來變，你知道這次老師要請大家算9加幾嗎？（出示9+1+5）誰來說說9加幾？（師提示手指著1+5）對9+1+5實際上就是要我們計算9+6，是不是啊。那9+6你們會算嗎，等于多少？（15）變成10+5我們就會算了，我們再一起來說一遍：9+6=15。

還有一道最難的，出示（9+9）9加9我們可以變成（10+8）對呀，9加9我們可以把它變成9+1+8，（出示題板）也就是10加8，那大家會算了，9加9等于？（18）（師板書9+9=18）

我們一口氣又算了幾道加法題，這就是我們今天要學的（9加幾）。哎大家來看看，這些加法題我們來輕輕地讀一遍，邊讀邊睜大眼睛觀察思考，這些加法題有什么特殊的地方，你發現了什么規律？等讀完了，我再請小朋友說。準備。輕輕地讀。（學生讀算式）

誰先來說說看，你發現有什么獨特的規律？你先說。（11加1等于12，這樣一個一個加下去）嗯，不錯，得數從11開始，越往下就多一個，是不是這樣？（是）呃，從11到12到13一直到18，一個多一個。還有其他發現嗎？

你來說說看，（9加2等于11，和9加3，9加4，9加5，9加6，9加7，9加8，9加9中間都是從小到大的順序，）嗯 ，是的，第一位小朋友說，得數從小到大，第二個小朋友說，這第二個加數從小到大，那第一個加數呢？（一樣）因為第二個加數從小到大了，所以得數也就從小到大了。

這是大家豎著看的，每道題你再橫過來看看，有沒有什么規律？你來說說看，（9加2嗯，愣了一會兒，就是那個12前面都是1，那個）你上來說，（學生上臺指）哦，你說的老師明白了。他說的意思就是得數的十位上都是1，也就是我們學的9加幾的得數都是十幾的，是不是？這也是一個很好的規律，再繼續看，我們橫過來再看看啊。大家跟著老師的手指來看，好不好？

準備好。9加上了2等于11，（手指著2和11）老師手依次指著算式中的3--2，4--3、、、、嗯，怎么樣啊？少了一個，是不是？哎這里加2 會變成11，加3就變成12，為什么會少了一個呢？少了一個到哪里去了？（都跟9變成10了）少的一個給9變成10了，都是這樣的。

接下來呀，我想請小朋友來一種有意思的讀算式的方法。跟老師來讀一次，請大家注意看，我把這個數（第二個加數）讀重一點，我把這個數也讀重一點（得數的個位），師范讀9+2=11，9+3=12，把這個點點讀重一點，你們會嗎？試試看，準備好。（學生讀算式）

嗯，我想讀完了之后，大家對這個規律印象就特別深。哎小朋友們，今天我們學了9加幾的，這些題你們會算嗎？老師想請大家這次來算的時候，把順序打亂了來算。嗯，我們來玩個游戲。游戲叫小兔推箱子，在推箱子之前呢，老師出一道題來考考大家，（出示題板2）這個方框里我不按順序了，如果我這個方框里填5，9+5那這個方框里就填幾啊？（4）就填4。我這里填8，這里就填？（7）我打亂了順序，我們試試看啊。9加3（12），9加5（14）9加7（16）9加2（11）同桌的兩個小朋友，能夠一人出兩道給同桌算嗎？試試看，（學生游戲）好算好的我們就開始做游戲了。拿出小兔頭飾，這是什么？誰來扮演小兔？小兔是要動腦筋的哦，（學生上臺戴上小兔頭飾）

出示木塊，小兔手上拿著一個木塊，這個木塊上寫著9+，木塊移到哪兒，我們就算9加幾，我們先來一次9+5等于（14）要立刻說出得數的，你再往后移動給大家算。（學生移動木塊，下面的學生算）

等一下，按照順序移太好算了，你能不能想移到哪兒讓大家算哪兒？你想移到哪兒？

等等，我們來考考小兔好不好，請小朋友們來說得數，讓小兔把木塊移到要加的那個數上面，好嗎？誰來說一個得數，請他來移動一下？（13）那你移

支哪里呢？4上面，對嗎？誰再來出一個考考他？（15）移對了嗎？嗯，再來考驗一個她？你說，（12）對嗎？嗯，給小兔來點掌聲。謝謝你，請回。

小朋友們，今天我們學了9加幾的，你能把這些9加幾的加法題都能自己寫出得數嗎？看老師發給大家的這張紙的最下面，從9加1一直到9加9，回家把得數寫在方框里，之后把這些題讀給爸爸媽媽聽，這張紙就送給大家了，好嗎？下課。