大班科學《搖搖晃晃的橋》教案

2024年3月9日發(作者：做善事)

大班科學活動：搖搖晃晃的橋

活動目標：

1.利用繪本內容激發幼兒大膽思考，敢于表達自己猜想、提問題。

2.嘗試改變兩端動物的重量和位置，探究平衡方法。

3.養成科學的精神和態度，培養合作意識。

活動準備：

將繪本故事《搖搖晃晃的橋》巧妙改造成利于幼兒探究有關平衡條件的課件；

玩具天平6個，狐貍和兔子、烏鴉若干。

活動過程：

一、繪本導入，激發興趣

師：今天朱老師給你們講一個故事，讓我們一起來看看吧！故事發生在山谷

里。（出示PPT）

二、分段欣賞，探索問題

1.發現橋只剩下一個支點。

（1）一天清晨山谷里傳來這樣的聲音。（點擊PPT）發生了一件什么事情？

（2）現在獨木橋是什么樣子的？

總結：狐貍這一跳，這座橋旁邊的支撐點都沒了，只有中間這個支撐點撐著

獨木橋，獨木橋看起來危險極了。

2.通過觀察，了解發現橋平衡與支點兩邊動物的重量有關系。

（1）狐貍繼續走向兔子。

師：為什么橋會傾斜？會發生怎樣的結果？

（2）狐貍趕緊向后退。

師：獨木橋會發生什么變化？能平衡嗎？

（3）發現橋平衡與支點兩邊動物的重量有關系。

總結：狐貍要比兔子重很多，所以狐貍這一頭就會沉下去，輕的兔子這一邊

就會向上翹，橋無法平衡。

3.通過觀察與操作，了解橋平衡與動物離支點的距離有關系，并探究調整平

衡的方法。

（1）分組操作探究。

師：這個橋現在翹來翹去的，讓狐貍和兔子非常的害怕，怎么才能使獨木橋

平衡呢？不過這個小兔子已經害怕的動都不敢動了，趕緊幫狐貍想想辦法。（兩

人一組嘗試探究，并將操作結果記錄在紙上）

（2）交流探究結果。

師：你們用了什么方法讓這兩個不同重量的動物可以在橋上保持平衡？（將

記錄紙貼在黑板上進行交流）

（3）發現橋平衡與動物離支點的距離有關系。

總結：想讓獨木橋平衡，不僅和它們的重量有關系，還和它們的位置有關系，

（點擊中心點，變大紅點）與他們離橋中間支點的距離有關系。小兔子輕，離中

間支點遠一點，狐貍重，離中心支點近一點，橋才能保持平衡。

4.嘗試改變橋兩端動物的重量和位置，探究橋平衡方法。

（1）突發狀況，引出新問題。

師：來了一個不速之客——烏鴉。他來了會發生什么事情？烏鴉來了，橋上

動物的重量又不同了，獨木橋會傾斜，怎么辦？

（2）分組操作探究烏鴉在不同位置上使橋平衡的辦法。

師：烏鴉可能停在橋上任何一個位置，我們再去幫狐貍想想辦法。（兩人一

組嘗試探究，并將操作結果記錄在紙上）

（3）交流探究結果。（將記錄紙貼在黑板上進行交流）

（4）驗證結果：烏鴉停在狐貍這邊（點擊畫面紅色播放鍵）烏鴉停在兔子

一邊（點擊畫面藍色播放鍵）

總結：這回狐貍非常有信心，它所在的這邊橋重了它就離中心支點近一些，

輕了就離中心支點遠一些。只要它調整好與中心支點的距離，橋就能保持平衡。

三、聯想激趣，鼓勵探索

1.趣味情節，引發聯想。

師：狐貍又大叫起來，到底發生了什么事情？（點擊PPT：來了更多的烏鴉）

你們有沒有辦法讓狐貍和兔子從獨木橋上逃生呢？

2.出示繪本鼓勵幼兒找尋答案。

師：最后這兩個小動物都安全的離開了這座搖搖晃晃的獨木橋，回到了他們

熟悉的森林里，那到底發生了什么事情呢？我們可以翻閱繪本尋找答案（出示繪

本《搖搖晃晃的橋》），或者可以再去試一試怎么用烏鴉來幫助他們離開這座獨木

橋。