幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思

2024年3月10日發(作者：許志輝)

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思

?

相關推薦

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思（精選11篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工

作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要

注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術活動教案

《我的小手》含反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇1

活動目標：

1、幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2、通過活動，發展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術活動的興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

一、帶領幼兒玩手指游戲，導入活動內容。

1、手指游戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2、提問：小手還可以變成什么？

（老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指游戲。）

二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

1、提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什

么不一樣的造型嗎？

2、個別幼兒示范，集體模仿。

3、小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多

造型，你們覺得自己的小手怎么樣啊？

三、進行手的聯想畫。

1、指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）

（1）教師示范。

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好

嗎？”（教師作畫）

（2）在此基礎上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么

呢？”（幼兒自由想象）

2、教師再次交代作畫步驟。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、相互欣賞作品，交流感受。

1、個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表

達。

2、幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻

飾。

活動反思：

美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的

小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手

指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想

象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小

手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確

使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇2

活動目標：

1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在

同伴之間交流。

4、感受作品“手”的美感。

活動準備

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的

什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：

10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做

出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與

別人的不一樣。

3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫

活動。

（1）組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

（4）指導個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣

的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所

欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品，活動結束。

活動延伸：

讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，

請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多

事情。

活動反思：

1.由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活

動過程中應多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，

其效果可能會適得其反。

2.在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼

兒充足的時間進行動手活動，這一點是很重要的。

3.對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容需要與本節

課的活動目標緊密相連。

4.在對幼兒的作品進行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的作

品，給予有創意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當的肯定與贊揚，同時

一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇3

活動目標：

1、知道自己每個手指的名稱。

2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本領的PPT

3、小手媽媽圖片

活動過程

一、手影圖片引出話題

1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”

播放手影圖片(ppt)

(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的

手變出來的小動物，你們想不想來變一變?！?

(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個

小手游戲《小手拍拍》。”

(幼兒伸出小手)

小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來

小手 小手拍拍 我的小手轉起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來

4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數

一、二、三,一起伸出來。”

幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

二、認識小手

1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小

手和她打招呼。”

(幼兒和小手媽媽打招呼)

2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數一數?！?

(幼兒數一數手指)

3、師：“這是手指手心，我們來摸一摸?！?指著手心)

4、師：“這是手指手背，我們來搓一搓。”(指著手背)

5、師：“小手五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他

們。”

6、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有

一種本領，可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)

7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一

種本領可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指?！?

8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個

頭最高。(中指中指點點)

9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試

一試，和自己的好朋友打勾勾。

10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就

是沒有的意思?！?

(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指

寶寶，它們可以幫我們做許多事情)

三、小手的本領

1、師：“寶貝們的小手會做什么事情呢?”

(幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等)

2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢?！?播放PPT)

(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

四、怎樣保護小手

1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎

么保護它呢?！?

2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長

了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮?！?

(總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝

學過一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們

一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健

康!)

教學反思

1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而

出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手

指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積

極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇4

設計背景

中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興

趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經

驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小

手的用處，對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

活動目標

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言

表達。

2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。

重點難點

重點：讓幼兒了解手指名稱。

難點：能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

活動準備

小手的圖片，橘子。

活動過程：

一）歌聲引題

1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？

2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀？（小手圖

片），今天我們一起來認識一下小手。

(二)展開活動

1、我們的手有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一

個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認識一下吧！

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用哪個手指指呀！它叫什么？

它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，

老師常用它來夸小朋友的'，所以它叫大拇指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最長?。克赃吀饔袔赘种赴?？

它是在中間的，所以叫它中指。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

（三）活動結束：（欣賞）

老師的手會變魔術，請大家看一看：

小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕！

小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎！

（四）活動延伸展與拓展

1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢？

2、我們的小手本領真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形

狀的，是什么顏色的？平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今

天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在

盤子中，保持環境衛生！

教學反思

我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律，調動學生多種感官，

使學生用自己的“行動”去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動

腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的

語言素養。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇5

一、活動目標

1、了解自己的小手有很多的作用

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

3、萌發愛護自己小手的意識

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

二、活動準備

1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

三、活動過程

1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼

兒認識小手。

3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，

請幼兒深處相應的手指。這個環節在了解幼兒掌握情況的同時，又能

進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進

行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做

出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，

我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

四、活動延伸

開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

活動反思：

本次活動設計了律動引入——認識、了解小——保護小手三個環

節，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學

方法。

活動開始，教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受

小手的靈活和有趣，進一步集中孩子的注意力，誘發孩子參與活動的

興趣。

第二個環節，采用多通道參與法，引導幼兒在看一看、摸一摸、

說一說、數一數、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、

“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，

引導幼兒活動的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在

輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領，懂得要保護自己的小手。

最后一個環節是幫助幼兒掌握保護小手的方法?！毒V要》中指出：

“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，

而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此，教師

引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對保護小手安全的關

注。接著展開討論，我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的說教，教

師帶領幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼

兒掌握保護小手的方法。

在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，

引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼

兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇6

活動目標：

1．為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

2．通過小實驗，體驗大拇指的作用。

活動過程

一、小手真神奇。

師：今天老師要給你們猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子

不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。

二、認識我們的小手

1．認識手心手背。請幼兒觀察小手：我們的手心和手背一樣嗎？

手心里有什么？手掌紋像什么？

2．動一動我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個手

指兄弟。

3．手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么？那一圈一圈的叫指

紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？

三、大拇指有多重要。

1．我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都

很能干。你的小手會干什么？

2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小

實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃

豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。

小結：原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不

好事情，看來大拇指可是非常重要的。

四、動物朋友的手

1．小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？小動物

是用爪子做事情的。他們的爪子和我們的手有什么不一樣？

2．出示幼兒活動材料，觀察小動物爪子。重點觀察它們有沒有靈

活的大拇指。

3．小結：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很

方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都

應該保護自己的小手。

討論：我們應該怎么保護好自己的小手呢？

活動反思：

在此次活動的設計和執行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼

兒的學習特點和認知規律，創設豐富有趣的游戲化情景，充分調動幼

兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關的經驗，得到

情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表

現不斷發生變化。當幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者

和指導者；當幼兒因為動手操作材料出現錯誤和失敗時，教師是積極

的鼓勵者；當幼兒進行游戲時，教師扮演的是平等的參與者；當幼兒

獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環節教師都做到

心中有目標，眼中有孩子。真正地發揮了教師的主導作用。在活動中

教師提供自由、寬松的環境，引導幼兒主動建構知識，獲得新的體驗。

活動環環相扣、層層遞進，將各領域的內容有機聯系，相互滲透，使

幼兒學到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得

到了深度的挖掘。

但此次活動也存在一些不足之處：

1.分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的

操作規則（大拇指不能參與活動）而出現錯誤結論。教師應讓幼兒單

手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒

的現有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。

2．談談你在社會教育活動中經常應用的教育方法？

情境表演法、兒歌強化法、結合故事或兒歌進行，進行適當拓展。

3．談談你在社會教育活動中經常應用的活動模式？

談話法、觀察法、實踐法、兩人或小組合作法、區域操作法等。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇7

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力

所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善于也

不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動，

引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動

性、積極性。

活動目標

1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、游戲引入法：

玩一玩手指游戲。

三、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，復習認識小手。

2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導幼

兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：我們的小手能干什么?(激發幼兒用語言來表達手能做

許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干

的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣服、扣紐扣，會刷牙、洗臉，

會梳頭……現在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。

(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友

你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什么?(孩

子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料游戲：我們的小手好能干，能幫助我們做

這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小

手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、

搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼

兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領，小朋友一定要

愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學反思

從孩子的反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常了解的，

而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做

起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地

上，在老師的引導下才愿意去撿。

本次活動的施教過程中，主要采用了游戲導入法、觀察發現法、

音樂鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手

有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅

速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進

行大膽地表述，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平

臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對

手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興

趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿

望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發

地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

考慮到在有限的集體教學時間內，課后在區角活動中，我又為幼

兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受

自己小手的能干，保證了活動的質量。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇8

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫

助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能干，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我

們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，說說小手都做了什么。

(1)講解照片里的內容

(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小

手能干嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用

你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸

媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下

吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進小筐里。)

小結：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝

橘子，還會打掃衛生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什么?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天

工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、快樂動起來。

師：我有一雙能干的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽

們快樂嗎?現在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂快樂的動起來吧。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要

采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積

極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充

分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發

地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交

流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了

認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的

愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手

的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自

己的事情自己做。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇9

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調羹，激發幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。

花生、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗——操作練x—動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?！?

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?

熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們?！?

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”

3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西?！彪u媽媽：“謝謝，

可是用手拿東西吃不衛生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想辦法：用調羹

5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的

中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看

那個寶寶調羹用得好?！?

7、幼兒用調羹吃東西。

二、操作練習

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發現一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引

導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要

采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積

極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充

分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發

地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交

流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了

認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的

愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手

的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自

己的事情自己做。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇10

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程：

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），

引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手

干凈的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手

指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾

擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗

手認真的幼兒給與鼓勵。

活動反思：

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經

過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

另外，本節活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗

手，忽視這方面的引導。但其實中班的孩子，部分對家長過于依賴，

沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，

這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指

及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園中班美術活動教案《我的小手》含反思 篇11

活動目標

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合

表現。

3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手

印圖片若干張。

活動過程

1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃

蟹、狼頭等），讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成

了什么？

小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫

（手印畫：利用不同手型來印畫）

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

（2）將手掌印在白紙上。

（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

（4）晾干后根據手印進行添畫。

指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在

這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變

成孔雀）

3.一起欣賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經驗，討論設計。

（1）提問：你準備創作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？

哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進行印畫？怎么添畫？

（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

（3）討論怎么組合各種手型表現形象。

（4）提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行

印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

5.想象創作。

活動反思

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受

美、表現美、創造美的藝術活動。中班孩子年齡小，要激發他們對美

術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫

的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對

美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。