小學寫人的作文開頭結尾

2024年3月10日發(作者：幼兒園扎染教案)

小學寫人的作文開頭結尾

開頭

1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。

例1：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一

顆懸著的心像一塊石頭落回原處?！犊膳碌拇罄枪贰防?：這次榮獲?！拔拿餍≈魅恕睒s譽稱號的同學

居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎?！皣W嘩嘩——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋

鬼的變化可真大啊！《真沒想到》

例3：想到

2005年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818，發一發，我的腮真發了。”唉！

都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》

2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。

例：

她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》

3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。

例：

童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣?！逗?/p>

邊趣事》

4、總起肖像式。先寫出總起句，然后描寫人物外貌。

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例：

我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩?！段业牡?/p>

弟》

5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統領全文。

例：

打開影集，照片上的她：

短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅?！段?/p>

的同學》

6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而后總起全文。

例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！泵慨斅犞@首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。

《難忘的媽媽》

例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊！父親，你怎么就這樣走了。你太苦了，怎么就這么

不聽話啊……”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。

聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》

7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。

例：

兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。

《難忘的一件事》

8、開門見山式。直截了當的交代人和事。

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例：

又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》

9、寫景導入式。例：

碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小

屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》

結尾

1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。

例1：求求你??！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢

中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》例2：真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮

獲了學?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還

是那么誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：

老師笑了，笑得那么開心。我縱于領悟到學生對老師

最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》

3、自然式。以事情的結果自然結束。

例：

我學會了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》

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4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。

例：

啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；

啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言?！独蠋熧潯?

5、記憶式。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。

例：

這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜

負你們的希望。《父母的愛》

6、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。

例：

看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地?！兑晃恍迋愕睦?/p>

爺爺》

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