勞動教育教學方案

2024年3月11日發(作者：學習經驗交流)

勞動教育教學方案

?

相關推薦

正文

刪除線

行內代碼

上標

下標

清除格式

默認字號

默認字體

默認行高

左對齊

右對齊

居中對齊

兩端對齊

增加縮進

減少縮進

勞動教育教學方案（精選23篇）

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前

準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性

的特點。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的勞動

教育教學方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勞動教育教學方案 篇1

為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼

兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動。

希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學

習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力

量為祖國為社會服務。

一、活動的生成

為迎接 五一勞動節 的到來，讓幼兒對 五一勞動節 有了深刻的認

識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，

懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了 勞動人民最

光榮 的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事

做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，

用自己的力量為祖國為社會服務。

二、活動內容

1、介紹 五一 國際勞動節。了解五一勞動節的由來，初步理解五

一勞動節的含義。

2、繪畫 各行各業勞動人民 美術作品。介紹各行各業的勞動人民，

初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說 我的爸爸媽媽相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，

知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作 美麗的花 。組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行

業的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

勞動教育教學方案 篇2

活動主題：

《我勞動我快樂》

活動時間：

20xx年4月29日全天

活動地點：

小區內、園內

活動目的：

1、知道5月1日是勞動節；

2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和

熱愛她們的情感；

3、在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，并能

分享勞動的感受；

活動準備：

1）提前教學活動關于勞動節的課程，并讓幼兒收集關于勞動節的

圖片（家里大人做家務、社會勞動者）；

2）提前對社區進行踩點與各行工作人員溝通；

3）各班根據情況可制作宣傳小旗、禮物（贈送勞動者）；

4）通知家長為幼兒預備一份勞動工具（小水桶、抹布、小刷子等）

供幼兒當天下午親子勞作；

5）“我勞動我快樂”橫幅；（29日掛園內）

活動內容、流程及注意事項：

1）內容：收集勞動者的圖片

流程：教學活動后布置作業---回家觀察---手機圖片資料---展示

（我的觀察勞動成果展示）

備注：

1、時間：4月27日以前；

2、可收集家里大人、社會勞作者、小動物等勞動的圖片；

3、28日展示各班觀察成果；

2）內容：參觀活動

流程：對社區踩點---教師引導參觀---訪問---討論（勞動與生活

的關系）---操作參加力所能及的事---教師總結—照片收集---展示

（我的勞動勞動成果展示）

備注：

1、時間：29日上午9：20—10：30；

2、參觀之前教師要對幼兒進行安全教育、知識教育、規則教育；

3、參觀過程中教師的引導方法要適應幼兒年齡段及引導話術要正

確；

4、教師總結環節中要點評到每位幼兒今天的表現，并請幼兒分享

感受；

5、照片展示在勞動節后呈現在“我的勞動勞動成果展示”中；

6、各班組組織細節需有詳細

3）內容：親子勞動體驗

流程：準備勞作工具—講解勞動節相關事宜（教學主管）—班級

執行任務（班長）（對園內進行勞作）--總結活動（分享）（班長）--

-延伸（繪畫）

備注：

1、時間：29日下午15：30分—16：30分；

2、提前通知家長參加親子活動的時間；

3、各班組組織細節需有詳細計劃；

勞動教育教學方案 篇3

一、活動總目標：

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日；

2、了解各行各業人們的勞動，激發幼兒尊重各職業的勞動人民的

情感；

3、在活動中培養幼兒的觀察能力、動手能力、推理能力，豐富幼

兒生活經驗；

4、培養幼兒熱愛勞動的情感；

二、活動內容：

方案一：《螞蟻搬豆》

活動目標：

1.體驗勞動是件辛苦又快樂的事

2.知道食物來之不易，愛護勞動成果

活動準備：

沙包、球若干個，布、水桶、紙盒箱等可以搬運的工具；

活動過程：

老師們可以將幼兒分成6人一組，請幼兒角色扮演成小螞蟻，每

次2人看家，4人一起尋找食物（沙包、球）,自選工具將食物運送到

家（布、水桶、紙盒箱），與家人分享，幼兒可以交替外出尋找食物。

看哪組找到的食物最多，哪組獲勝。

方案二：《采摘活動》

活動目標：感受勞動人民的辛苦，激發幼兒熱愛勞動的情感。

活動形式：親子活動

活動流程：

1、確定采摘地點、時間、人數、出行工具；

2、以班級/家庭為單位進行采摘；

3、將采摘的食物，進行販售，體現幼兒的勞動成果。

方案三：《職業體驗》

建議幼兒園聯系當地幼兒職業體驗館，帶著小朋友們進行職業體

驗，通過活動讓幼兒體會到父母的辛苦，學會尊重父母、尊重各行業

的從業者。

勞動教育教學方案 篇4

活動目標

1.通過觀察、操作和探索，了解身邊的勞動工具。

2.利用勞動工具，與伙伴合作完成任務，記錄操作結果。

3.初步了解工具與人類的關系，懂得尊重他人的勞動。

活動準備

經驗準備：幼兒認識生活中常用的幾樣勞動工具。

材料準備：黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、

訂書器、膠條、膠棒（以上物品每組一份）、操作記錄卡、《做過一

百個鳥窩的小藍鳥》繪本或者PPT圖片。

活動重難點

重點：運用多種感官探索和發現工具的作用。

難點：培養幼兒使用工具合作完成任務的能力。

活動過程

1.引入主題，激發興趣。

教師講述故事《做過一百個鳥窩的小藍鳥》，引發幼兒思考，請

幼兒說一說故事中的做窩工具有什么用處。

（1）師：故事中的小藍鳥做窩都用了哪些材料？（棉花、小石子、

空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、

泥土）光用這些材料它就能做窩了嗎？它還需要什么幫助它又快又方

便地做窩？

（2）理解工具的概念：工具就是一些可以幫助我們更好、更快、

更順利地做好一些事情的物品。

2.了解不同工具的用處。

（1）教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒，請幼兒

猜猜這些工具都可以干什么。

（2）教師與幼兒一同總結不同工具的作用。

3.幼兒分組實驗。

（1）教師提供材料，明確任務。

師：完成這些任務（給花松土、打開核桃、將黃豆和沙子分離、

修補圖書、運送沙土）可以用什么工具呢？

（2）小組成員共同完成任務。

師：現在請小朋友們找出你們認為最適合完成任務的工具。

幼兒合作進行任務，記錄操作結果，教師在此過程中可以進行指

導。

4.集體總結。

師：請小朋友們說說你們都選擇了什么工具，用這些工具做了什

么？（重點在于讓幼兒說出工具的作用，如篩子可以分離黃豆和沙子）

5.拓展經驗。

師：請小朋友們說說，生活中還見過或者使用過什么工具？（引

導并鼓勵幼兒說出在家中、幼兒園、社區及其他場合見到的勞動工具，

并說出這些工具是做什么用的）

活動延伸

師：工具是人們在勞動中發明的，工具在勞動中也在不斷改進。

我們開動腦筋，也可以發明有用的工具或者改進現有的工具。請小朋

友回家想一想，日常見到的工具是怎么來的。

勞動教育教學方案 篇5

五一國際勞動節臨近了，通過“五一勞動節”的活動，讓幼兒走

出幼兒園，走向社會，了解和懂得尊重他人的勞動，培養幼兒懂得關

心他們，關心身邊的事，從而提高幼兒的責任感與社會適應能力。

一、活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發愛勞動的愿望。

二、活動準備：

1、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員等

各行業人員的工作照片并制作PPT。

3、每人一個勞動工具。

4、準備制作賀卡的用具和材料。

三、活動過程：

1、介紹“五一”國際勞動節

① 教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？

是什么節日？誰的節日？

② 講解“五一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動者都過的一

個節日。知道是所有勞動人民的節日。

2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作

① 觀看各行各業人員的照片，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒

理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的。

② 談談自己身邊的勞動者。請幼兒拿出家人的照片說一說他們都

是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，

引導幼兒尊重他們。

3、請幼兒回憶休息日去過的地方，理發店、超市等，進一步了解

這些地方的工作人員勞動的辛苦

① 教師提問：你在這些地方看到了什么？他們是怎樣勞動的？

② 讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動，并觀察勞動后場地的整潔，讓

幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂

① 大班幼兒：幫助廚房的叔叔阿姨擇菜、洗菜等。

② 中班幼兒：到幼兒園戶外操場撿石子、撿樹葉、擦拭大型玩具

等。

③ 小班幼兒：在班級里擦自己的桌子、椅子和玩具柜等。

④ 各班級老師在幼兒的勞動中，抓拍一些孩子認真勞動的情景和

開心的畫面，制作展板或做幼兒園網絡宣傳。

5、上午幼兒勞動后，下午讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作

一份小禮物，祝賀他們的節日

勞動教育教學方案 篇6

活動目標：

1.讓幼兒進一步知道勞動節的真正意義，知道勞動節的由來。

2.讓孩子們在"勞動真快樂"主題中親身體驗到"以辛勤勞動為榮"，

過一個有意義的節日。

3.培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任

感和社會適應能力，從而萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培養幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的快樂。

活動準備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機

活動過程：

一、談話活動：

使幼兒了解有關"五一勞動節"的基本知識。

"五一勞動節"是誰的節日？（所有勞動人民，如我們的爸爸媽媽、

醫生、教師、警察、營業員、工人、農民......）那它是怎么來的呢？

二、學唱歌曲及看教育片

教師教孩子們學唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優秀勞動者

宣傳教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒

的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助

老師擦干凈桌子，午睡時幫助老師搬床，兩個小朋友之間互相穿衣服、

系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡單的孩子力所能及的事情。

四、勞動比賽

在活動的最后，在班級內舉行了一場別開生面的勞動比賽，看看

誰疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰能迅速的把自己的

小衣服疊整齊。經過層層選拔，分別推選出了兩位"小勞動之星"，并

給他們戴上了小紅花。

勞動教育教學方案 篇7

活動背景

“五一”勞動節是教育幼兒熱愛勞動的最好時機，為了讓幼兒了

解和懂得尊重他人的勞動，激發幼兒的勞動激情，培養幼兒的勞動意

識和勞動能力。讓幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，

促進幼兒的全面發展。

活動一：勞動真快樂

活動目標

1、教幼兒知道國際勞動節是幾月幾日。

2、懂得勞動最光榮的道理，在勞動中體會快樂。

3、讓幼兒通過各種活動，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，學做

自己力所能及的事。

活動過程

一、通過談話讓幼兒知道勞動節的日期。

二、講解“五一”節的來歷及意義，告訴幼兒這是全世界勞動、

工作的人都過的一個節日。

來歷：1886年5月1日，美國芝加哥20多萬工人為爭取實行八

小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得勝利。為

紀念這次偉大的工人運動，第二國際宣布將每年的5月1日定為國際

勞動節。

意義：工人斗爭取得可喜成果，工人的工作時間普遍縮短。在工

人的壓力下，一些國家的政府頒布了有利于工人利益的法律，增強了

工人階級的斗爭信心，也為國際工人運動積累了富貴經驗。

三、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作

（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動

者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照

片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋

友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

勞動教育教學方案 篇8

目標：

1．培養幼兒合理安排時間的意識

2．激發幼兒為家人服務的情感

預備：我的“五一”我做主的假日安排表

過程：

（一）引導幼兒了解五一勞動節的含義

1．在過幾天我們要有一個非凡的節日，你們知道是什么節嗎？

2．五一是勞動節，你們知道什么是勞動嗎？

3．為什么要勞動？

4．勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節。

（二）激發幼兒為家人服務的情感

1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天

都在辛勤的勞動，你們想不

想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢？

2．你想做什么，為什么？

（三）交流調查表

1．老師設計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。

2．看看我們都要安排哪些事情呢？

3．等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意

義的勞動節。

勞動教育教學方案 篇9

活動目標

1、 欣賞并學唱歌曲《勞動最光榮》。

2、 了解歌詞含義，能有感情的唱兒歌。

3、 感受歌曲中勞動最快樂，勞動創造最光榮。

活動準備：

歌曲《勞動最光榮》視頻及音樂。

活動過程：

導入教師和幼兒進行討論，引出兒歌。

提問：

1 你們知道5月1號是什么幾日么？

2 你們覺得勞動為什么是光榮的？

3 關于勞動有什么好聽的兒歌呢？

教師總結：五月一日是國際勞動節，一個人在勞動或者學習中充

分體會到成長的喜悅、收獲的快樂，當他這些積極的情緒和體驗積淀

下來，最終形成的是自尊、自豪、自信――“光榮”由此而萌發。老師

這呢，有一首關于勞動的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧。

一、學唱兒歌

1、欣賞兒歌《勞動最光榮》。

提問：這首兒歌好不好聽？你聽到了什么？

2、欣賞音樂視頻。

提問：這首兒歌叫什么名字？你們想不想學唱這首兒歌呢？

3、學唱兒歌。

教師范唱；

幼兒聽著琴聲有感情的唱；

提問：你們覺得這首兒歌怎樣唱？用什么方式去唱？

4、分組演唱。

男孩女孩比比賽，看誰唱的最好聽。

5、進行創編動作。

討論：老師覺得小朋友們唱的真好聽!我們來一起想一想，為這首

兒歌加上一些動作吧。

二、兒歌表演

總結幼兒自創動作，與幼兒一起邊唱邊跳。感受勞動帶給人們的

快樂，激發幼兒的勞動激情。

勞動教育教學方案 篇10

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“要引導幼兒接觸和認識與

自己生活關系密切的不同職業的成人，培養幼兒尊重不同職業人們的

勞動。”為此，我園結合“五·一”勞動節開展勞動最光榮主題活動。

活動目標：

1、知道勞動節的真正意義，了解簡單的勞動技能，親身體驗勞動

的辛苦，感受勞動的快樂。

2、懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應

能力。

3、認識典型勞動者，萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

活動時間：

20xx年4月30日上午9點30分

活動地點：

陽光春苗幼兒園操場

活動準備：

1、各班節前教育--認識勞動者、體驗勞動、感謝勞動者……

2、蔬菜、餃子皮、湯圓面、水果、果汁、涼開水、電鍋等（各班

根據活動具體安排準備）

3、橫幅：勞動最光榮

4、聯系個別家長，做好活動銜接。（醫生、、警察、廚

師……）

活動內容：

1、快樂的勞動者（家長代表）

（1）解放軍：演練本領

（2）醫生：給小朋友介紹春季防病知識。

（3）廚師：介紹食物營養，展示雕刻手藝。

（4）理發師：現場做發型

2、感恩勞動者（參加活動的家長）

請幼兒隨歌曲《感恩的心》給勞動者一個擁抱，說一句祝福的話，

為勞動者按摩、捶背。

3、體驗勞動：

（1）櫻桃班：剝胡豆

（2）草莓班、蘋果班：水果沙拉

（3）蒙氏班：做蛋糕

（4）桔子班：包湯圓

（5）芒果班：包餃子

（6）西瓜班：麻辣串

4、分享勞動果實：幼兒親手為勞動者（家長）端上食物、飲料，

共同分享。

勞動教育教學方案 篇11

活動目的

為了培養幼兒勞動意識、讓幼兒體驗勞動樂趣，理解"五一"勞動

節的意義并記住"五一"是國際勞動日，我園特舉行迎"五一"勞動節活動。

活動時間、地點

四月二十九日在幼兒園進行四月三十日、五月一日、二日、在家

進行活動形式以班為單位，班主任負責給幼兒講解勞動節的來歷和意

義，勞動過后班主任整理總結幼兒勞動感受。活動過程中各區有保教

主任安排、督促各班工作。

活動過程

一、第一階段四月二十九號上午：

（幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球）

1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。

2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛生、打水，其他

幼兒由老師帶領到區外衛生區撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，（幼兒邊

檢老師邊講解怎樣讓自己的衛生區保持干凈，同時記住自己班的衛生

區）沒有區外衛生區的班到后勤衛生區里撿。

3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關后結束勞

動！

4、班主任做整理、進行勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞

動的意義，勞動節是哪一天？等等四月二十九號下午：

起床后各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班幼兒

在老師指導下嘗試整理自己的書包。（床上用品讓家長帶回家曬洗）

二、第二階段四月三十日、五月一、二號：

在這三天內家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：

1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發放餐具，收拾餐具、

洗碗等。

2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊

衣服，幫媽媽打掃房間、院落等。

3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長要有文

字記錄，特別是五一節這天家長要有意思督促孩子勞動，并讓孩子談

一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節是幾月幾日！家長

把這些整理總結在信紙上，五月三號（周二）交給老師保存。

活動結果：

第一階段每區選出兩個做得好的班；第二階段每班選出2——5名

做得好的家長。

勞動教育教學方案 篇12

活動目的：

1.知道5月1日是國際勞動節。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和

熱愛他們的情感。

3.在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

活動對象：

全園幼兒。

活動時間：

5月1日到5月31日。

活動主要負責人：

各班正、副班主任，保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、故事講述篇

1.各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2.各班搜集適合本班幼兒的以勞動為主題的兒歌、故事，在活動

中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。

3.各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教

育目的。

二、勞動實踐篇

（一）小班-自己的事情自己做

1.圍繞“我會自己穿衣服”“我會自己洗手”“我會自己吃飯”

等內容設計活動方案并開展活動。

2.每個人選擇自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，

各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

（二）中班-我是快樂的小幫手

1.各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能，如擦桌子、掃

地、疊被子、分餐點、分飯菜等。

2.各班每天選出小值日生，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工

作，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等。

3.各班每周評選出一名“值日之星”。

（三）大班-家務勞動小能手

1.開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒觀察自己的爸爸媽

媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，

讓大家體會父母的辛苦。

2.通過調查，了解父母的艱辛之后，讓幼兒想一想如何去幫助爸

爸媽媽，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3.讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手”

的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，讓家長把孩子當天

所做的家務記錄下來。（發記錄表）

4.周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。（在記錄表上進行評

價）

三、活動展示篇

“我能行”勞動技能大比武，分年級組進行比賽，每班男女各10

人。

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。（整理書包）

四、活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2到3名幼兒參選幼兒園的

“勞動小能手”評選，給“勞動小能手”獲得者發勞動獎章進行鼓勵。

勞動教育教學方案 篇13

一、活動背景

在我們日常社會中，有著許許多多的節日。而在這些重要的節日、

紀念日中，都蘊藏著寶貴的不可估量的教育資源。

教師完全可以利用節日主題活動引導幼兒養成對他人、社會親近、

合作的態度，學習初步的人際交往技能，認識、體驗并理解基本的社

會行為規則，學習自律和尊重他，了解自己的親人以及與自己生活有

關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊

重。

二、活動內容

1、通過參觀、調查、談話、繪畫、歌唱、家長助教、采訪等形式

讓孩子認識各行各業的人，了解不同職業的差異，培養孩子觀察分析

的能力；同時在玩游戲的過程中，體會社會生活中人與人之間存在的

密切關系。

在我們的角色游戲中，孩子們盡情地扮演和表現心目中不同職業

的角色。

2、讓幼兒了解勞動者為社會作出的貢獻，學說感謝的話、做力所

能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語“感恩的心”等方

式尊重并感謝各行各業工作的人。

鼓勵孩子們在家里做力所能及的事情，培養幼兒愛勞動的品質。

3、各班可邀請一位不同職業的家長與幼兒共同度過節日，讓幼兒

體驗勞動的辛苦。

三、各年齡段

小班：“各行各業愛勞動”

工人叔叔揮舞著手中的工具，在車裝上緊張熟練的勞動著；農民

伯伯手持鋤頭，在田間仔細的勞動著；警察叔叔不怕太陽曬，在馬路

中間認真的勞動著，還有很多很多各行各業愛勞動的勞動者都在自己

的崗位上認真的勞動著，讓我們為他們辛勤的勞動說聲：“你們辛苦

了!”

（一）主題目標

1、知道是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發幼兒愛勞動的愿望。

（二）具體活動

1、認識“五一”節（談話活動）

2、勞動最光榮（語言活動）

3、鮮花送給您（美術活動）

4、快樂的勞動節（綜合活動）

5、尋找身邊最可愛的人（特色活動）

中班：“做光榮的勞動者”。

（一）主題目標

1、關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關

系，并尊重他們的勞動。

2、體驗社會成員之間的互相關心和友好交往，愿意向他們學習。

（二）具體活動

1、建筑工人（談話活動）

2、送貨員（數學活動）

3、學做解放軍（音樂活動）

4、參觀消防隊（參觀活動）

5、尋找身邊最可愛的人

大班：“尋找身邊最可愛的人”。

（一）主題目標

1、采訪身邊以及周圍的人的工作，激發對不同勞動人群的工作認

識。

2、培養幼兒基本的生活自理能力，樹立良好的勞動意識。

（二）具體活動

1、快樂的小幫手（談話活動）。

2、勞動的計劃書（社會實踐活動）。

3、五一家庭勞動日（綜合活動）。

4、歌曲《勞動最光榮》（音樂活動）。

5、慰問身邊的勞動者（參觀活動）。

6、尋找身邊最可愛的人。

四、區域游戲

1、數學區：小小理貨員目標：根據自己的認知需要選擇不同難度

的按要求擺放。

材料：不同難度的貨架底板。

指導要點：選擇相應底板，并根據要求擺放不同價錢的物品。

2、科學區：小小水管工目標：和同伴一起合作接通水管。

材料：不同長度的管若干，三通、彎頭等若干。

指導要點：根據需要設計水管長度，彎曲方向，提醒幼兒接水時

不要漏水。

3、語言區：他們的工作目標：和老師、和同伴、自己閱讀有關

“各行各業的人們”圖書，并能與同伴交流。

材料：自制“各行各業的人們”圖書若干。

指導要點：引導幼兒選擇“各行各業的人們”圖書閱讀，并及時

提出的問題進行回答。

4、手工區：服裝加工廠目標：和同伴一起利用各種材料制作服裝。

材料：各類美工工具、紙張、廢舊材料、衣服式樣底板等。

指導要點：引導幼兒根據自己的喜好制作服裝并選擇合適的材料

進行裝飾。

勞動教育教學方案 篇14

活動目的：

1.嘗試用捆扎大小珠子扎染T恤。

2.欣賞各種扎染作品，了解民族工藝，了解古代扎染的過程。

3.樂于參與活動，感受扎染的奇妙，體會勞動的快樂。

活動準備：

1、古代扎染的圖片或視頻

2、已經扎染好的T恤和各種扎染作品或作品圖片（花布、衣服、

圍巾、包等）。

3、純棉淺色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料、

剪刀、顏料盆，清水桶，抹布。

活動過程：

一、導入部分：

1、教師出示已經扎染好的T恤、幼兒觀察。

——小朋友們這件T恤好看嗎？

——T恤上都有些什么顏色？

——你們知道這些顏色是怎么扎染上去的嗎？

二、學習扎染：

1、欣賞扎染。

（1）播放古代扎染的圖片或視頻，了解扎染過程。

（2）欣賞各種扎染作品，引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布

上圖案的顏色特點。欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的

奇特。

2、教師示范扎染的材料與操作過程。

（1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾

干——燙平，知道用不同的方法。

（2）引導幼兒觀察制作材料，共同討論材料的用途和操作方法，

學習扎染。

3、嘗試在T恤上進行扎染，布置圖案。

（1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染，設置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。

三、教師指導：

1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）

4、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

四、結束部分：

幼兒把扎染的作品晾干，欣賞同伴作品，教師進行總結點評。

活動延伸：

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區進行

表演。

勞動教育教學方案 篇15

在大學本科教育中開設勞動課是實施立德樹人教育的重要組成部

分,是培養學生正確的勞動意識和創新思維能力,幫助他們樹立正確的世

界觀、人生觀、價值觀。實踐性是高校勞動教育的重要特征，實踐是

大學生的課堂。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，勞

動教育在大學生的綜合素質培養上具有不可替代的作用。

為了落實全員育人的要求，堅持以學生為中心，努力發現并呵護

學生的創新創造能力，鼓勵學生發揮主觀能動性，將勞動教育與專業

特點相結合。

一、勞動主題：

課程主題：設計來源于生活

我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物，都是一個故事。

每一件舊物里，都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶，或

許刻錄著你經歷過的風雨……但當我們的節奏越來越快、我們的生活不

斷向前，大多數人并不能夠定期的、合理妥當的處理自己生活中的舊

物，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后。如此，不僅擠占

了我們學校、宿舍里有限的生活空間，還浪費了這些舊物的剩余價值，

造成了不同程度上對資源的浪費，同時也是對我們過往的一種褻瀆。

所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時，重溫

舊物所承載著的記憶與感動，表達出對自己的希冀，也讓生活變得更

有味道。

二、勞動內容

根據學校的勞動課安排，結合工業設計專業的特色，本次勞動課

內容的安排如下：

1.變廢為寶：將校園內或宿舍內廢棄的東西經過創新設計；

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設計，令其重新發揮作用；

3.改良設計：對現有的使用體驗不好的產品，進行改良設計，符

合用戶需求；

三、勞動范圍及參與對象

工業設計專業XXXX級學生

四、勞動課時

1周

五、勞動要求

1.指導老師清點上勞動課人數，認真記考勤。

2.勸導無故離崗的學生及時返回勞動課堂。對于勸導無效者，作

曠課處理。

3.參加人員應本著認真負責的態度完成課程任務。

4.未參加勞動課者，該課程無成績。

勞動教育教學方案 篇16

一、活動主題：

“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”

想擺脫困境，你就去勞動；想創造未來，你就去勞動；想尋找快

樂，你就去勞動；想實現夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創造了美

好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我創造，

我幸福”便成為我校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

二、活動目的：

1.通過開展以“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”為主題的系

列活動，讓同學們了解“勞動節”的由來，了解我國不同時代的勞模

風采。

2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；

我創造，我幸福”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動

的熱情，養成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。

三、活動形式：

（一）四至六年級開展征文比賽。

具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”主題，通

過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，

或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字

數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。

（二）一至三年級開展勞動小能手活動。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其

是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并

寫一篇相關的記敘文。

四、活動要求：

1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活

動。

2、各班于假期后先自行評比，并擇優選送學校大隊部。每班每種

形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優秀作品給予不同

形式的展示。

勞動教育教學方案 篇17

一、指導思想

開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節”活動，讓學生通

過學習、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養成自己的事情自己做

的好習慣；通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養少

先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動

成果。

二、活動主題

快樂實踐。

三、活動時間

20xx年x月x日。

四、活動內容

家庭層面：

低年級（1—2年級）：

1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌

上沒有一粒剩飯（菜）；

2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包；

3.學會幫助家長做一件力所能及的家務。

中年級（3—4年級）：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡；

2.學會幫助家人洗襪子、掃地；

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛生大清掃；

4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。（上交時間：x

月x日之前）

高年級（5—6年級）：

1.在父母的協助下，會蒸米飯、學會做一道菜等；

2.學會整理自己的“小天地”；

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞

動的甘苦。

勞動教育教學方案 篇18

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。

學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。勞動技術教育具有

培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以

勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合

功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關文件精神，結合我校培養新

時代的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發“勞動

與技術”校本課程的經驗，制定《勞動教育實施方案》。

二、總體目標

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性

于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。學校規定在高中

一年級開設“勞動技術課”，高中二年級開設“通用技術課”，貫穿

高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術教育中既要利用傳統技

術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有

科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

三、具體措施

1.加強學習，確立勞動教育的地位。

每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發展的整

體性和全面性；學習《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通

知》和國家教委《關于進一步加強中小學德育工作的幾點意見》，從

培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動

教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育

的先進經驗，增強教育工作的時代感。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，

要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動

教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣。二要訂好勞動教材做到人

手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，

保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教

育的順利開展。

2.因地制宜，開辟勞動教育基地。

勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進

行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進

勞動基地的開辟與建立。

首先，利用我校現有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學年

開展學生幫廚活動；我校的農場，每學年安排學生實踐體驗。近幾年

來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務。學校的綠化

帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。

其次，我們經常組織學生到復興社區參加公益性勞動，將復興社

區作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫

著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

3.開展研究，提高勞動教育質量。

積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質量，是優化勞動教

育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要

對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了

勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。

4.各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞

動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，

并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教

育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，

組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學

校將評選勞動先進班集體。

5.學校開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培

養學生在勞動中實踐、學習、創新的能力。

6.各班組織學生開展“學一種勞動技術”、“寫一篇勞動收獲體

會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。

7.舉行競賽，激發勞動教育情趣。

8.開展評選“勞動能手”等活動。

勞動教育教學方案 篇19

一、指導思想

勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。

學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。《中共中央國務院

關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“學校教育不

僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術

教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生的全

面發展和健康成長。”結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的

要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經驗，制定《我校四

從勞動教育實施方案》。

二、總體目標要求

勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性

于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。學校規定從孩子

入學起，開設“勞動技術課”，“勞動技術課”作為學生必修的課程。

在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學

生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務的技能，和服務社會

的意識。才更好地完成勞動技術教育的教學任務。

1.從入學背書包整理書包，擺放學具等，培養孩子的良好習慣

2.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般

家務勞動的基本方法。

3.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

4.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。

5.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養方法。

6.學會木工、金工、電工、農具等常用工具的'使用；能進行簡單

的識圖和制圖。

7.在勞動技術實踐中具有一定的創新意識，嘗試有創新特色的小

制作、小發明。

8.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞

動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團

結協作、助人為樂的精神品質。

9.培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，

陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具

有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是

勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術課必不可少的環

節。創新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發展。學校要結

合實際，創設足夠的時間和空間，千方百計為學生創設勞動操作的條

件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導

和管理工作，提高勞動技術課的教學效果。還要和家庭、社會結合。

2.基礎性原則

勞動技術是基礎教育階段培養學生勞動技能素質的一門基礎性課

程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業生活、

家庭生活和社會生活。在勞動技術課中，通過某些勞動技術項目的學

習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手

操作能力和思維能力，為將來的發展、成長打下堅實的基礎。

3.開放性原則

教學內容應不拘泥于教材，做到課內課外、校內校外相結合，這

對于改變學校勞技教育內容過于單一、要求過于統一的狀況，有積極

的意義。逐步構建學校、社會、家庭相互協調、互為補充的勞技教育

體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發揮

自己天賦、才能和創造力的新思路。

四、活動時間：

20xx年2月—20xx年x月

五、活動內容：

1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動

員與部署。

2、積極宣傳、營造氛圍。學校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、

信息化載體等，向家長、學生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與，

擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。

3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務勞動、衛生掃除、

快樂小農夫等社會實踐活動中。

勞動教育教學方案 篇20

為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生

勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養學

生的勞動興趣、磨練意志品質、激發創造力、促進學生身心健康和全

面發展。努力把學生培養成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質

勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求，結合實際，特制定我校

勞動教育實施細則。

一、具體目標

堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育，突出抓好校園日

常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教育。通過自我服務

勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐，使學生初步學會

一些基本的勞動知識，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以

及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

二、基本原則

1、堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和

技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫

助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

2、堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家

庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞

動光榮的正確觀念。

3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體

會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動

手能力和發現問題、解決問題的能力。

4、堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等

特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，同

時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。

三、主要任務

1、課程的有機滲透。依據上級要求，開好國家規定的綜合實踐活

動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態度、勞動美德、

勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語

文、數學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態度的

培養。

2、開展校內勞動。學校常規工作中要滲透勞動教育，組織學生做

好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實

際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關

的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐

活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛生保

潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區域種植花草樹木或農作

物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、

為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱

愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度。培養責任感。

3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿

者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學生參加各

種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合農村實際，在農忙時節組

織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動，使學生通過實踐獲得一定

的生活勞動技能和勞動知識，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動

為榮的觀念和態度，養成良好的生活、勞動習慣。

4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情

幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合

重大節假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家

庭勞動作業（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參

與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的

生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

四、實施步驟

第一階段：準備階段。（20xx年10月——20xx年11月）

1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要

內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對

學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生

優秀的思想品質、養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配

合各項校內外教育活動。

2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，

組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織

者、引領者。

第二階段：實施階段。（20xx年12月——20xx年5月）

1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育

培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業教學能力的提

高。

2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務

勞動意識的培養；通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動

技能；通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養；

通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情

主動做的正向引領。

3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利

用有利資源，豐富勞動教育內容。

4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞

動次數，勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，

形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合

素質檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。

第三階段：總結階段（20xx年6月）

各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積

累（如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家

務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并

上報中心校，屆時中心校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小

能手、勞動好少年等進行表彰。

勞動教育教學方案 篇21

勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途

徑之一，并以此可以培養全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。為

了讓全校學生積極有效地適應未來社會的挑戰，培養其熱愛勞動，珍

惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，增強其學會生存、學會生

活、學會學習的實際本領，學校、班級決定開設勞動教育課，現提出

具體方案如下：

一、勞動教育課安排方式

每周安排兩個班，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學，

下午從14：00開始至晚自習前（晚餐之后重點做好保潔），實行全校

全天公共區域、樓道等清潔大包干，其余時間各班只負責本班教室清

潔掃除（因需要特別安排除外），這項內容視為學生的社會實踐活動，

由班級評分記入學生操行成績。

二、班級及個人職責

（一）班級職責

1、負責教學樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風窗、鏡

子等的打掃及保潔；

2、負責學校臨時教學平房區、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的

打掃及保潔；

3、負責學校干道掃除及保潔；

4、清除責任區內果皮屑箱內的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時清

除；

5、勞動課三天期間的常規值勤，秩序維持及違章糾正記錄。

（二）個人職責

1、以身作則，模范遵守校規校紀，自覺爭做五中小主人，用自己

的表率作用帶動校園的良好風尚；

2、學生實行責任區域包干負責制，負責搞好班級分配給每個同學

的責任區域的全天衛生和常規管理，用自己的辛勤勞動，創造一個優

美整潔的校園；

3、學生具體責任包括以下三個方面：

（1）打掃責任區衛生

（2）責任區保潔

（3）責任區常規值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等

及有違反校規校紀的其他行為），記錄并上報。

三、組織職責

（一）教導處

負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違章情況統計通報，

勞動技術指導。

（二）教導處

負責物質保證，工具發放，回收。

（三）班主任

分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評價每個學

生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導區域。

（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規定的該班課程表時

間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動。

四、勞動標準

（一）樓道

1、地面無塵、無跡、光亮；

2、墻裙無污跡、潔凈；

3、墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；

4、及時清除責任區內果屑箱，有效維持區內秩序，有力糾正違章

行為并填寫“違章記錄單”。

（二）公共區

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2、無積水、痰跡；

3、草坪、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物；

4、每日清除兩次以上果皮箱；

5、有效維持責任區內秩序，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

五、檢查及評定

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合。定時檢查時間是上午9：

30、下午14：00及17：00，檢查有普遍和重點抽查兩種形式；班級

不合格者除不能參加先進班級評比外，凡涉及到的有關個人該期社會

實踐不合格，操行評定不及格。

六、注意事項

（一）在勞動期間，值周教師應對學生提出具體要求：

1、著裝上崗，不擅離崗位。

2、見到師長，按禮儀標準統一稱“老師好！”

3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動工具。

5、在教學樓區、實驗樓和教學樓勞動的同學還應做到：

（1）上課期間不在教室窗戶外張望；

（2）不在樓梯及樓道喧嘩；

（3）走路時腳步放輕。

（二）可通過“聯系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家

的勞動情況。

家庭勞動具體要求：

1、寢室

（1）干凈整潔，物品用具擺放有序；

（2）墻壁布置高雅，內容具有知識性和激勵性；

（3）疊被，枕套枕巾整理平整；

（4）衣物自己收拾，并有序疊放；

（5）書架無灰塵，書籍（破損書籍自己修補）擺放有序。

2、個人衛生

（1）不留長發，常理發；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味；

（3）勤修指甲，不留長指甲；

（4）不穿戴與中學生身份不相稱的服飾。

3、為父母分擔部分家務，一周之內至少做到：

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次飯（包括炒菜）；

（3）拖兩次地板；

（4）擦兩次灰塵（家具用品等）。

勞動教育教學方案 篇22

一、活動背景

3月12日是一年一度的植樹節，以三月份植樹節為契機，在全校

學生中開展形式多樣的植樹護綠行動和植樹實踐體驗活動，做到人人

參與，宣傳與實際行動相結合，從而使學生在活動中體驗成功的喜悅，

增加對植物生長的了解，增強環保意識、生態意識，以達到為班級、

學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的，使我們的生活環境更

加美麗。

二、活動目的

1.通過親身參與，對綠色、低碳有一個充分的認知，讓大家知道

環境保護、人人有責，提高全體學生的綠化意識。

2.通過此次活動，培養愛護大自然的一草一木的習慣，更好地認

識到綠色對人類生存的重要性，從而規范自身日常行為，從而減少踐

踏草坪等不文明行為的發生。

三、活動主題

行動起來，爭做護綠小使者

四、活動時間

20xx年3月11日至20xx年3月15日

五、活動內容與活動安排

1.值周中隊、紅領巾廣播社

利用校園廣播、國旗下講話進行有關“植樹節”知識的宣傳，發

出號召：“學校是我家，綠化靠大家”，人人參與植樹節護綠、養綠

系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

2.具體活動安排

活動一：“小手添新綠”

（1）我為班級添綠：學生自愿帶綠色植物進班級，進行養護，為

班級增添一份綠色。

活動對象：一、二年級

活動時間：3月12日前

活動要求：班主任將班級“綠化角”橫向拍1張照片發送至輔導

員群。

（2）我為校園添綠：

各班級：愛護環境衛生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不

隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區的衛生工作。

大隊部、值日生：開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化（清理

垃圾鋤草、施肥）等活動。

活動時間：3月12日

（3）我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，種

植一些小盆景、綠植或者蔬菜等。

活動對象：全體隊員、學生

活動時間：3月12日前（拍照發送至輔導員群）

活動二：“我與小樹共成長”（活動對象：三、四年級各中隊）

三、四年級以班級為單位的認養校園里的樹木。隊員們積極精心

設計“認養卡”，內容包括：樹名、認養中隊、認養時間、對小樹的

成長愿景。完成后班級選擇出制作最精美的一張由大隊部組織把“認

養卡”懸掛在樹枝上，成為小樹的“監護人”，照顧小樹，與一起健

康成長。

活動對象：三、四年級各中隊

活動時間：3月12日之前完成

活動三：“綠我家園齊行動”（對象：五、六各中隊）

說明：以下活動二選一完成

1.用自己的為環保出一份力，以“圖”“畫”結合的方式為愛護

花草樹木設計廣告標語。（簡潔大方、色彩鮮明）

2.開展以“植樹節”為主題的手抄報活動，內容以關于“植樹節

的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”為主，要結合環

境保護教育，大隊將會進行優秀作品展示。

活動時間：3月15日之前

活動要求：每班至少提交一份作品。（交到各校區少先隊廣播室）

活動四：“我與小樹有個約定”（對象：全校）

3月12日大課間學校大隊部組織“植樹節倡議”活動。由在室外

跑操的班級參加，其他班級在室內通過班班通舉行。

（1）大隊委發起活動倡議。

（2）展板簽名活動。（室外的班級）

（3）室內的班級學習“植樹節手指操”（拍一張照片、錄一小段

植樹手指操視頻發到輔導員群）

勞動教育教學方案 篇23

一、指導思想

國際勞動節又稱“五一國際勞動節”，是世界上大多數國家的勞

動節。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節日。

本活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密結合

共青團工作實際，以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，以“永

遠跟黨走”為主題，活躍團的生活，增強團的凝聚力。國際勞動節的

意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了

自己的合法權益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節

的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動節。

二、活動目的

1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強學生社會責任感，培養學生

自覺性，提高學生的綜合素質。

2.通過勞動，來體會勞動最光榮的道理，為我們畢業生將來服務

社會打下良好的基礎。

3.增強團的凝聚力。作為共青團優秀分子應該在各項活動中其帶

頭作用，并引導大家向團組織靠攏，做一個優秀的共青團員。

三、活動原因

由于春天x山是x市風景區重點地段，既可以鍛煉身體，又可以放

松心情，來此觀光爬山的的游客數量眾多，人流量過大，在節假日過

后，保潔人員壓力倍增，散在各山路的垃圾比較多。

五一是勞動者節日，勞動榮，讓高職學生參加此活動來提高個人

素質，增強社會責任感，增強保護環境的意識，增強團的凝聚力。

四、活動方式

1.上山撿垃圾。

2.在山頂舉行以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。

五、活動時間

20xx年5月3日10時-20xx年5月3日15時

六、活動對象

x高等職業技術學校x班全體學生

七、活動地點

x山風景區

八、活動前期準備

1.首先發放調查問卷，了解同學們對此次活動的看法。

2.在網上發起投票活動，引導網友積極獻言獻策。

3.召開班委會，并指定負責人。

4.與紫金山風景區負責人聯系并討論接待問題。

九、活動流程

1.早晨8點30分各同學集中，由負責人布置上山工作（以6人為

一小組，小組分小組長和副組長保護學生上山安全）。準備工作全部

完成之后全員上車前往紫金山。

2.10點整在山門口開展“我勞動我光榮”撿垃圾活動誓師大會

3.開展以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。

演講內容：可以是贊揚勞動者的，也可以是歌頌勞模經典實例的，

更可以是結合此次撿垃圾活動發表自己感慨的等等。

5.由班主任辦法優秀獎章。

6.下山，乘車回學校。

十、活動經費

活動經費由班費提供。

十一、活動人員安排

待定

十二、安全問題

1.交通安全。坐公共汽車，各自付車費。

2.教育全體同學要增強安全意識。最重要的就是一般活動要集體

行動，統一安排，不要各自為政。

3.到各個地段一定要按照提示內容去做，不要自以為是。在爬山

時，沒開發的野山千萬不要爬；撿垃圾要在自己力所能及的范圍之內，

要注意自身安全。

4.飲食安全，要注意不要暴飲暴食，注意身體。

編輯文檔

《勞動教育教學方案（精選23篇）.doc》

將本文的Word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

下載文檔

潤稿

寫作咨詢

???

д?????