蘇少版三年級下冊美術11 干干家務活-教學設計

2024年3月11日發(作者：月痕)

揚州市育才小學三年級美術教學案

教學基本信息

課題

類型

干干家務活

造型·表現

作者

課時

1課時

授課時間 月 日

總第 課時

教學背景分析

教材分析：

本課屬于“造型·表現”這一個學習領域，是美術和勞動學科的整合，通過學習讓學生了解日常

家務勞動的重要性，一般干家務活有效合理的過程和方法，課后能主動地去嘗試做做力所能及的家務

活。仔細觀察勞動中人的基本動作，運用寫生或者圖片觀察的方法完成作業。

學情分析：

愛勞動也是孩子學習的一個重要方面，這一年齡階段的孩子已經可以做一些力所能及的家務活

了，對家長們平時干家務活時的場面也有所觀察和了解，通過繪畫的方式表現這一題材可以培養孩子

的勞動興趣和良好的習慣，同時也培養了學生仔細觀察生活情境的能力。

教學手段：

課前拍攝一些家長或者學生自己做家務活的畫面，感受干家務勞動時的不同動態和特點。課堂上

師生模仿家務勞動場景，重點注意觀察勞動時人物的動作特點。欣賞形式多樣的學生表現家務勞動的

畫面，根據自己準備的材料和觀察到的場景大膽表現。

教師準備：

廢舊布料，剪刀，膠水等美術繪畫工具材料。家務勞動的圖片視頻，學生做家務活的畫面若干做

成PPT課件。

學生準備：

廢舊布料、剪刀、膠水等美術繪畫工具材料。

教學目標

認知目標：

了解評書家里的家務活有哪些？干家務時的動作是怎樣的？都在那些場景中干家務？增

強畫面感染力。

技能目標

：通過一些家務活的圖片或者視頻了解勞動者的基本動作。嘗試運用寫生或者對圖片間接

觀察進行創作。

情感態度與價值觀目標：

培養熱愛勞動，熱愛生活，動手美化生活的優秀品質。

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教學重難點

教學重點

：

1. 了解一些生活中常見的家務勞動。

2. 運用不同工具材料通過人物寫生或者圖片間接寫生，表現有關家務勞動的畫面，做到生動有

趣，主題突出。

教學難點

：如何讓缺少生活體驗的孩子體會到干家務勞動的樂趣，并通過畫筆表現出來。

教學設計

一、導入：

1. 師：小朋友是否參加過家務勞動，具體做了些什么？

生：掃地，擦桌子，洗手帕，洗碗等一些力所能及的家務勞動。

2. 師：掃地拖地是最常見的家務活了，請一個小朋友來掃掃看。

（學生到講臺前表演）

師：同學們仔細觀察比較哪個小朋友動作自然，說明他是經常干家務活的好孩子。

有的小朋友拿到笤帚站直了腰的都在笑，因為動作看上去不協調，肯定是平時不怎么

干家務活的。

老師示范一下：彎腰，右手拿住掃帚上端，眼睛看好地面，雙腿微微分開，一把

一把有節奏的掃過去。同學們看看老師的動作怎么樣啊？

生：太棒了。

設計意圖：這一環節的設計一是了解孩子干家務活的情況，二是通過學生和老師

的表演讓學生觀察到干家務活的一些動作，為學生表現好畫面有個感性認識。

3. 師：老師拍了幾張掃地同學的照片，通過電視畫面仔細觀察他的幾個不同的動

作。分別讓同學們來模仿一下幾個不同畫面。

師：我請一個做得比較好的同學拿好勞動工具定格一個動作，老師來示范一下。

師用炭筆勾勒出了這個同學勞動時的基本動作。要求：線條流暢，細節刻畫較少。

師：請同學們仔細觀察這個同學的基本動作，尤其是觀察四肢和眼的動作，像老

師一樣，嘗試用鉛筆簡單的來勾勒一下。

（要求：人物畫的大一些，至少有自己的手一樣大小，線條流暢，把大的動作表

現出來。練習時間為5分鐘。）

設計意圖：這一環節是仔細觀察并打輪廓，是我們畫好寫生作業的必須的過程，

教學改進

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通過老師的示范讓學生感受，畫人物勞動時的基本表現的方法。由于年齡和時間關系

細節部分可以省略。

4. 展示第一次作業，對構圖大膽，主題突出，線條較流暢的作業加以表揚，對一

般的作業加以鼓勵。為下面的主題創作中的畫面主體打下基礎。

二、新授

師：家務活有很多，是我們家庭生活的主要部分，主要有洗菜做飯，打掃衛生，

生活用品整理。手巧一些的家長和同學還會種花養草，修理小家電和生活用品等。雖

然是家務活，因為是為自己家干的，干完了，也能收獲滿滿的樂趣，真是一舉多得。

剛才很多同學的家務勞動表演都給我們留下了深刻的印象。

下面我們通過一組小朋友創作的畫面來分享一下他們勞動的快樂吧。

作品欣賞：重點從畫面構圖、人物動作、工具材料的表現以及畫面的效果進行講

解。

作品一《拿吸塵器的爸爸》：這是一幅純用線描形式表現的作品，畫面中主要表現

了一個拿吸塵器的爸爸的側面，人物比例勻稱，線條流暢，眼睛認真的看著地板，畫

面中還表現了地板，桌椅和柜子等，構圖飽滿，內容豐富，特別還用了一些裝飾性的

線條豐富畫面，像剛才小朋友的第一次作業中人物的衣服也可以借鑒這樣的表現方法。

作品二《曬衣服》：這是一幅布貼畫作品，畫面中表現了一個小妹妹在花園里曬衣

服，她仰起頭，舉起雙手，在她的前面有一根繩子，兩端各有一個柱子支撐著，繩子

上已經掛好了幾件衣服，為了豐富畫面還表現了天空和白云，給人感覺是在室外，增

強了畫面的空間感。

師：剛才我們一起寫生了一個掃地的同學，畫面以這個動作為主，你想添加些什

么呢？

生：我想象這個小朋友在自己的房間里掃地，后面畫上床和寫字桌，還有窗戶和

門。

師：說的真好，把自己的臥室和這個掃地的人物結合，還有沒有其他的背景處理

了？

生：畫教室，畫花園，畫敬老院……

設計意圖：這一環節通過欣賞學生的作業，了解“干干家務活”這類主題繪畫的

表現形式，結合自己寫生畫的掃地的人，以他為畫面主體，適當添加自己熟悉的環境，

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這樣就很容易把這主題繪畫表現好了。

三、學生作業

學生作業練習，可以是在第一次掃地拖地同學寫生的畫面上添加背景等完成作業，

也可以觀察其他勞動圖片來完成作業。

四、作業講評

作業學生互評，老師點評。

五、小結

作業要求

第一次作業為簡單寫生一個掃地的小朋友。

第二次作業為其添加勞動背景，豐富畫面。

教學反思

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