中班數學二元超市教案反思

2024年3月12日發(作者：weekend)

中班數學二元超市教案反思

1、中班數學二元超市教案反思

一、設計意圖：

一次戶外活動時，我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游

戲，發現他們對“單和雙”的概念很感興趣，追問個不停……

那以后我想“單數和雙數”是中班孩子的知識內容，結合中班

孩子的年齡特點該如何幫助他們認識和理解?帶著這一問題我

設計了本活動，目的不是要中班孩子掌握5以內的單雙數，而

是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數的方法，感受生活中單雙數

的用途。

二、活動目標：

1、激發幼兒對單雙數的興趣.

2、讓幼兒在操作中理解并區分5以內的單雙數。

3、幼兒能區分單數或雙數。

4.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活

的關系。

5.能夠與同行合作，并嘗試記錄結果。

三、活動準備：

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌

獎卷、 購物袋子、場地安排

四、重難點：幼兒區分單數和雙數

五、活動過程：

1、情景導入，引起興趣

小司機開車去2元超市購物

2、在購物游戲中體驗、感知單雙數

a、教師講解游戲規則。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數

a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單

數;

2，4，這樣就可以湊成兩個二的數，叫做偶數。

b從1-5數列里單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉

手， 都是好朋友。

5、情景游戲：超級大積分

a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準備了一張積

分 卡， 看看 你的積分卡里的分數是單數還是雙數?

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什么數

字請 你們說出來是單數還是雙數。

6、活動結束：單雙號過橋

教學反思：

表面上看，這個活動是按照超市的實際流程進行的。其實

它內在遵循著兒童思維的發展，講究由易到難，循序漸進的原

則。比如先讓孩子自由記錄，然后老師推薦新方法，大家一起

分析。最后，讓孩子在小組里操作、交流、測試。鼓勵孩子大

膽發表意見，既起到了與同伴分享和擴大經驗的作用，也自然

完成了相互驗證，讓孩子可以。在以后的學習過程中，要注重

孩子動手操作的訓練，給孩子提供獨立操作、主動學習的機

會。

2、中班數學活動飲料超市教案反思

【活動目標】

1.數對15。分享不同的計數方法與對象的數量。

2.理解并遵守規則，體驗游戲活動的樂趣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4.發展孩子的觀察力和空間想象力。

【活動準備】

飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數字卡片若干、不同形

狀的整理箱四只。

【活動過程】

一、看看說說。

提問：有些什么飲料?

總結:不同種類的飲料，不同瓶的飲料。

二、玩玩游戲：開商店。

1、玩法與規則。

玩法：今天我們來玩一個“開商店”的游戲!這里有6個

飲料店，每個飲料店需要2個營業員。飲料倉庫里有很多飲

料，營業員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送

回商店后再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料

店。

規則：聽到口令出發取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲

料店;每次每人取1瓶飲料。

提問：聽明白了嗎?有沒有問題?

2、第一次游戲：取飲料。

重點關注：

(1)幼兒理解并遵守規則的情況(是否每次每人取一瓶;是

否根據口令游戲)

(2)幼兒數飲料的各種方法

游戲后分享

提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家

取的飲料少?

小結：當飲料的數量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料

數量很多的時候，排列整齊能幫我們數清楚。

3、第二次游戲：交換飲料

提問：什么叫交換?

玩法規則同第一次游戲

重點關注：

(1)幼兒交換飲料的情況

(2)幼兒數交換后飲料的方法，并放上相應的數字卡片

重點分享：

提問：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數量有變化嗎?

反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行

游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完

美。

3、中班數學活動教案：《認識數學6》教案(附教學反思)

設計背景

為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡

特點;采用游戲活

動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.

活動目標

1. 在游戲活動中認識數字6.理解6的含義，練習數數。

2.激發學習興趣，體驗親自動手的樂趣。

3.充分發揮孩子的手和腦，讓孩子在探索中學習。

4.開發孩子思維的敏捷性和邏輯性。

5. 引發幼兒學習的興趣。

重點難點

重點：認識數字6，理解6的含義

難點:理解具體數字之間的對應關系。

活動準備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

介紹:冬天來了，大象叔叔幫小動物們蓋幾間房子，方便它

們過冬。

二.進行部分：

展示你的房子口袋并把它貼在黑板上。(點數1、2、3、

4、5、6)

認識數字6.

1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

2. 出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?

3. 引導幼兒觀察6像什么?

4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物屋，鞏固對量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

2.孩子們數數后，把它貼在數字卡6上。

3.在房子上貼一個門牌號。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

方法:1。孩子們從魔術袋里拿出配對卡片，在黑板上選擇

相應數量的數字卡進行配對。

2.小朋友拿著數字卡，老師出示匹配卡，有對應數字卡的

小朋友站起來。完成兒童操作卡的練習，老師會巡回指導。

三.結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1. 在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2. 游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步

數，先奪紅旗者為勝。

教學反思

活動之前對孩子的個性發展沒有詳細了解，合作顯得倉

促。

老師話太多，應該讓孩子暢所欲言，老師給予肯定。

4、中班數學活動二元超市教案反思

一、設計意圖：

一次戶外活動時，我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游

戲，發現他們對“單和雙”的概念很感興趣，追問個不停……

那以后我想“單數和雙數”是中班孩子的知識內容，結合中班

孩子的年齡特點該如何幫助他們認識和理解?帶著這一問題我

設計了本活動，目的不是要中班孩子掌握5以內的單雙數，而

是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數的方法，感受生活中單雙數

的用途。

二、活動目標：

1、激發幼兒對單雙數的興趣.

2.讓孩子在運算中理解和區分5以內的單、偶數。

3、幼兒能區分單數或雙數。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們

生活的關系。

5.能夠與同行合作，并嘗試記錄結果。

三、活動準備：

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌

獎卷、 購物袋子、場地安排

四、重難點：幼兒區分單數和雙數

五、活動過程：

1、情景導入，引起興趣

小司機開車去2元超市購物

2、在購物游戲中體驗、感知單雙數

a、教師講解游戲規則。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數

a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單

數;

2，4，這樣就可以湊成兩個二的數，叫做偶數。

b從1-5數列里單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉

手， 都是好朋友。

5、情景游戲：超級大積分

a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準備了一張積

分 卡， 看看 你的積分卡里的分數是單數還是雙數?

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什么數

字請 你們說出來是單數還是雙數。

6、活動結束：單雙號過橋

教學反思：

本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上

內在遵循了幼兒思維的發展，注重由易到難、逐層深入的原

則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共

同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，

鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展

經驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學的

重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面

的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。