美術春天來了教案合集五篇

2024年3月12日發(作者：數學日記怎么寫)

美術春天來了教案合集五篇

美術春天來了教案 篇1

活動目標：

1、嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，理解

與想象。

2、感受春季自然界的各種改變及五光十色的顏色，積累和豐

富美感閱歷。

3、培育幼兒的發散性思維力量和審美力量。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的顏色，描繪自己對春天景象的感受，

理解與想象。

2、難點 恰當使用各種顏色，培育幼兒的審美力量。

活動過程：

一、設置懸念，激發愛好小伴侶們

在今日的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她

是誰呢？她就是最美麗的春姑娘。〔出示春姑娘圖片〕春姑娘來到人

間，人間的改變可大了，你們看------ 〔出示一組春的圖片〕評析：

讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發

了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習

愛好。

二、說春天

1、請小伴侶們一邊觀看，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

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2、師小結：孩子們的回答精彩極了，確實是這樣，春天來了，

天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方

飛回來了，就連小姑娘們也穿上了美麗的花裙子，正在草地上放風箏

呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正興奮

地說：“小伴侶們，你們情愿幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信念

畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、老師隨機指導，詳細的要求幼兒要留意畫面的工整以及布

局的合理。

5、詳細的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的艷麗的顏色，

那樣畫出的畫才會更美麗。

7、小結：由于時間關系，沒畫完的小伴侶課下接著畫，畫完

的小伴侶將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去觀賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、老師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可

是我們贊美春天的方式許多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱

春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首

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贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美

春天呢?

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發

幼兒對春天的喜愛。

六、找春天老師總結：春天實在是太美了，真盼望孩子們永久

喜愛這個季節，大家的表現實在是太棒了，真盼望孩子們下節課上還

能有這么好的表現，如今老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到

外面去查找春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課

結束。

美術春天來了教案 篇2

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富同學剪貼畫的技法和表現內容。

2．使同學感受對稱的自然美。培育同學腦、手、眼的協調協

作力量，提高同學的審美力量和制造力量。

教學重點：進行蝴蝶紋樣的設計，使同學把握剪貼技法。

教學難點：如何精確概括表現出蝴蝶的結構特征是本次活動的

難點。

活動預備：

1．活動前家長帶同學觀看過春天的秀麗景色。

2．老師范作，ppt課件，一段錄像

教學過程：

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一、導入階段：放錄像，播放一段畫面〔遠處的山、樹林、小

溪，不時天空飛出幾只美麗的小鳥，進出草地、花朵〕畫面暫停，問：

“這段風景美不美？”〔美〕“但老師覺得少點什么”然后連續播放

錄像，〔鏡頭消失很多飄舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飄舞〕

停止播放。“再加上這樣很多秀麗的蝴蝶是不是更美呀！”如今我們

認真觀看蝴蝶的樣子。出示蝴蝶的照片〔用實物投影儀〕熟悉蝴蝶“誰

能說出蝴蝶每個部分的名稱？”〔頭、胸、腹、翅膀、觸角〕強調翅

膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”〔美〕

“你們想不想自己親自做幾只秀麗的蝴蝶？”今日老師就來教小伴

侶用彩色紙剪貼秀麗的蝴蝶，大家有沒有信念學？〔有〕

二、老師示范講解

老師展現活開工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、

剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法〔視頻展現臺上操作〕。

1．同學一起觀賞一些優秀作品，激發同學的創作欲望。

2．老師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在

有畫筆的一面。

三、同學操作，老師輔導〔播放背景音樂〕

1．老師巡回輔導，關心個別力量差的同學。

2．提示同學留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些

花花草草，留意用剪刀時的技能。

3．提示同學留意用剪刀時的平安，并做到紙屑要放入簍子里。

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四、展現作品。

1．將同學作品布置成花園，播放背景音樂，同學相互觀賞。

今日

2．老師小結：今日小伴侶們剪貼的作品非常美麗，都表現出

了春天的秀麗，等爸爸媽媽有空的時候肯定要出去走一走、看一看春

天秀麗的景色噢！

美術春天來了教案 篇3

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天

里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜愛用自己的眼睛觀看春天的景色，喜

愛在園子里查找春天。天氣好的日子孩子們更喜愛圍坐在一起商量春

天。商量著春天里能做的`事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀

看力量有了肯定的進展,并且孩子們布滿了奇怪 心和劇烈的探

究欲,能主動地去探究四周和環境改變,并且能依據改變運用自己的

表達方式將感知到的改變加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達

力量及審美力量有肯定進展,孩子們在平常的活動中也積累了很多有

關繪畫方面的閱歷。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主

導作用,我依據中班幼兒實際狀況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們活動。

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1、學習側面人的動態畫法。

2、能用完好連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……

3.教學重點與難點。

我確立目標的根據：宏大的科學家愛因斯坦認為“想象力比學

問更重要，由于學問是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動

著進步，并且是學問進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼

兒表達自己的熟悉和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情

感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了

活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

二、說教學策略。

1.教法分析

《剛要》中強調“以幼兒為主體，老師應成為幼兒學習活動支

持者、合、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份消失，以自己

的語言啟發幼兒的表述的完好連貫外，還采納了適合的方法組織教學，

采納的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開頭，我和幼兒一起談論春天的景色，為

后面的環節綻開作了鋪墊。

2．提問法：是指老師提出問題讓幼兒在觀看圖片時，將自己

所發覺的，以及把自己的想法告知大家，一起查找答案。本次活動中，

我設計了一些啟發幼兒想象、制造的問題，如“春天里除了秀麗的風

景外，小伴侶在春天都會做什么？”

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3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的把握動態人物的畫法，請

幼兒進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析

〔1〕觀看法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想

象幼兒往往無從下手。因此，我采納了觀看法，通過觀看老師示范，

引導幼兒在觀看、溝通的基礎上更加直觀形象地觀看、感受老師畫側

面人物的步驟及要點。

〔2〕操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分

發揮自己無窮的想象力。

還有自主探究法、實踐創新法等。

〔3〕教學預備及教具

依據選材的特點和設計內容，這節課的活動預備有：春天背景

圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環節一：激趣、談話導入：

“愛好是最好的老師”。活動開頭我利用談話形式引導幼兒將

自己已有的關于春天的閱歷進行整理,激發幼兒活動愛好。

環節二：出示春天背景圖。

觀看圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯

系到春天里小伴侶的活動，依據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。

環節三：老師示范畫動態人物。〔正面、側面〕

在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松觀看、觀賞的平臺，

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通過與觀看老師畫動態人物的過程，加深對動態人物的把握。

環節四：幼兒自主創作，巡察中賜予個別輔導。

這一環節，幼兒將在自由、寬松的氣氛中開心地進行創作。在

這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想

象、仔細、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點

的作品。

環節五：幼兒展現作品。

觀賞和評價是為了引發幼兒更劇烈的想象、制造愿望。這一環

節中，依據幼兒力量狀況和速度的不同，我支配先完成的幼兒將作品

拿給旁邊的小伴侶觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，

避開了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互

動中感受勝利的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高

度熱忱，同時提高語言表達的完好與連貫。

四、說教學評價

在活動過程中，通過提問、溝通、自由表達等方式，對幼兒對

春天的景色很熟識，人物動態把握的基本狀況以及幼兒參加也表現出

了主動的心情和看法，對幼兒進行準時評價。依據獲得反饋信息，要

調控好教學節奏合理安排好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓

幼兒有不同進展。使得教學內容、教法到達最優化，表達因材施教的

原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的心情狀態以及幼兒的完成狀況考量幼

兒是否初步到達預設目標。

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美術春天來了教案 篇4

第一課 春節到

1、學問目標：同學通過互聯網搜尋所體驗到“春節”的并結

合自己所經受過的“春節”，來引導同學大膽創作繪畫。

2、技能目標：描述過春節的相關內容，談自己的感受。學習

發覺身邊事物，并能從顏色、線條運用等方面有目的的學習。

3、情感目標：從不同方面了解我國的傳統文化，體驗過春節

的氣氛以此來培育同學喜愛生活的情感，激發同學對美妙生活的喜愛

之情。

教學重點：通過了解春節的歷史、文化、風俗，加深對民族傳

統文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美妙生活的寵愛之情、

贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節日開心的心

情和對他人的美妙祝福

教學難點： 繪畫要表現出快樂的場面，畫誕生動好玩的畫面。

工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。

教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：課前，首先請同學們來觀賞一首曲子，思索你聽過這首曲

子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲《春節序曲》。

師：同學們聽過之后，想到沒有你在哪里聽過這首曲子嗎？小

組商量商量。

生：小組商量過程。

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發表商量結果：在過年的文藝晚會上常常聽到。

師：同學們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字

叫《春節序曲》，那么今日這節課就讓我們跟隨這《春節序曲》來《過

春節》，大家說好不好?

生：好。

二、探究新知

師：首年老師可要發問了，每年的什么時候是“春節”？

【同學活動】同學依據老師所提出的問題進行分組商量。

師：老師總結。農歷正月初一。除夕之夜是農歷12月30日。

師：老師要問問你們是怎么過春節的？

生：吃年飯、放鞭炮、看春節晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

師：看來同學們都喜愛過春節，那么老師給同學們今日帶來了

一些過年圖片，我們一起來觀賞一下。

師：觀賞過圖片，那么老師就要考考同學們了，你們知道什么

時候過春節嗎？知道春節指的是我國農歷什么時候嗎？

生：小組之間商量。得出結論：農歷正月初一。

師：那么除夕之夜呢？

生：農歷12月30日。〔也就是小年〕

師：今日老師還給同學們帶來了兩位小伴侶，我們來看看他今

日給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？

生：好。〔調動同學的心情〕

師：把你看到的登記來，看誰看的最認真。〔提出要求〕

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師：在剛剛的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節的哪些活

動？

生：掃除、貼春聯、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。

【老師活動】老師播放課件〔出示課件里主要介紹的幾項活動

項目〕。

師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？

生：花燈籠，吃團聚飯、看春晚節目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

【老師活動】老師播放課件〔指出在課件中出示的畫面，讓同

學更深刻理解〕。

師：既然同學看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫

筆把自己對春節最喜愛的一項活動給描繪出來呢？

【同學活動】同學繪畫過程。

三、展現同學作品

四、總結評價:

師：同學們通過本課的學習，你有什么收獲？ 生：我學會了

過春節的時間。

生：我學會了春節都有什么風俗。

師：同學們真棒，你們真會用自己的眼鏡擅長去觀看四周的事

物，真是細心極了。盼望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，

更要學會專心去“體會”，專心去“看”。

課后反思：

其次課： 變形的魅力

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1、學習人物變形畫的表現方法，了解生活中的事物變形現象，

熟悉美術創作中的變形及改變表現手法。

2、能擅長觀看與發覺，提升觀看與思維的品質，發覺想象與

獨特化制造的力量。

3、養成關注生活、勤動腦筋、巧制造的學習習慣與生活看法，

抒發喜愛生活的情感。 教學重點

透過變形現象，查找變形的規律與特點。

教學難點

通過對事物整體形狀改變的關注，制造獨特的新形象。

教具預備

課件 、凸面鏡 、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業紙、

相框。

學具預備 彩色作業紙、2B鉛筆、

美術春天來了教案 篇5

活動目標：

1、引領幼兒在觀賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用艷

麗的顏色描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象力量。

3、引領幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動預備：

范畫：秀麗的春天

油畫棒人手一盒

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畫紙人手一張

活動過程：

一、 引領幼兒查找春天，導入活動，引起幼兒活動的愛好。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小

伴侶來說說)

老師小結：老師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜愛春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來

了都有什么改變呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了

都有哪些改變?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎

么了?還發生了什么改變?

老師小結：春天來了，小河里的冰溶化了，柳樹發芽了，桃花

盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，處處

都是生氣勃勃景色，真美啊!

今日老師把秀麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引領幼兒觀看。

1、這就是秀麗的春天?都有什么呢?

老師小結：有許多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，

柳樹發芽了，還有小伴侶在歡樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也

和老師一起把秀麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫詳細的要求。

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1、你們都喜愛秀麗的春天，那如今請小伴侶把詩歌里的春天

都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要留

意。燕子的尾巴像剪刀，小伴侶捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三

角形的網。

2、詳細的要求幼兒依據春天的特征作畫。鼓舞幼兒大膽下筆，

表現春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提示幼兒

留意畫面的干凈。

2、鼓舞幼兒把小伴侶畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價幼兒作品，引領幼兒從整體上觀賞，共享共同創

作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的秀麗春天?重點引領孩子們學會觀賞同

伴的作品。

六、活動結束。

請小伴侶把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延長：

老師會把小伴侶畫的秀麗的春天作品展現在墻群上，請小伴侶

離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的秀麗的春天。

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