《春》教學(xué)設(shè)計(jì)、教案(三篇)

2024年3月12日發(fā)(作者：自稱臣是酒中仙)

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．以本文為例，引導(dǎo)學(xué)生了解寫景散文的基本特點(diǎn)。

2．感受課文中所表現(xiàn)的自然美。

3．訓(xùn)練有感情地朗讀文章的能力。

4．領(lǐng)會(huì)文章語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性及比喻、排比、擬人等修辭手法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，掌握讀出感情的基本方法。

2．學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)安排：按照盼春、畫春、贊春的順序描寫春天。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。

2． 學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，并準(zhǔn)確地描寫自然景物。

3．作者是如何“畫春”的。

【課時(shí)安排】 3課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課

大自然充滿了美，人們對大自然也充滿了關(guān)愛之情，描寫自然美景的散文不勝枚舉，

這一單元就是一個(gè)寫景散文單元。我們將以這些課文為例，了解寫景散文的基本特點(diǎn)，

具體感知作家們是怎樣把那些活生生的自然景物用文字再現(xiàn)出來，同時(shí)又賦予其美好意

境的。

今天我們學(xué)習(xí)著名散文作家朱自清的優(yōu)美散文——《春》。

(出示教學(xué)目標(biāo)：了解寫景散文的基本特點(diǎn)。板書課題、作者)

(二)整體感知

1

2

第一部分(第1節(jié))：盼春

第二部分(第2—7節(jié))：畫春

(描繪了五幅春天的圖畫：)

1

(或放錄音)，要求學(xué)生理解課文的整體結(jié)構(gòu)，理清文章思路。

春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖

第三部分(第8—10節(jié))：贊春

3

(學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)引導(dǎo)或做鼓勵(lì)性評點(diǎn))

《春》是一幅精美的畫，它形象生動(dòng)，姿態(tài)萬千，色彩繽紛，春意盎然。

《春》是一首動(dòng)聽的歌，它曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏歡快，動(dòng)人心弦，發(fā)人深思。

這樣的美文，我們怎能不仔細(xì)品讀，深入揣摩，領(lǐng)略其中的奧妙?

(三)具體感知

1

(1)抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特有現(xiàn)象進(jìn)行描繪，使特征突出。

(2)寫景必須按照一定的順序。

(3)寫景散文的文筆優(yōu)美精彩。

(4)“一切景語皆情語”。作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情

于景，或借景抒情，是寫景散文的共同特征。(教師介紹為主，學(xué)生可以結(jié)合課文發(fā)表

意見。)

2

頓，品味如何將作者的感情表達(dá)出來。

(1)“盼望著，盼望著。”(反復(fù)，突出急切之情。朗讀時(shí)要上揚(yáng)。)

(2)“近了”(欣喜之情溢于言表，擬人手法更顯生動(dòng)，重讀。)(學(xué)生誦讀品味。)

3

美麗的圖畫呢?

(1)引導(dǎo)學(xué)生誦讀第2節(jié)，結(jié)合寫景散文的基本特點(diǎn)談自己的感受。

(擬人：突出萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)——“剛睡醒”。排比：由面到點(diǎn)，具體描寫了春山

春水春日“張開了眼”的情態(tài)，勾勒出春天來臨的輪廓，語言優(yōu)美，特征突出，順序清

楚，充滿喜悅之情。)

(2)在理解第2節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫景散文的基本特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，具體

感知“春草圖”，誦讀、品味。

(學(xué)生朗讀、分析、討論。教師引導(dǎo)、指點(diǎn)。)

①寫出春草什么特點(diǎn)?(新，充滿活力。)

②順序：(由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面。)

③語言特色：

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1節(jié)，處理好朗讀重音與停