幼兒園音樂活動教案集錦15篇

2024年3月14日發(作者：星期天)

幼兒園音樂活動教案集錦15篇

幼兒園音樂活動教案1

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音

樂的理解感受。

2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的

聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

2、已學過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會

發出什么聲音？那你們覺得大雨會發出什么聲音？我們今天一起

來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、

跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）

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請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）

你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）

教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，

踮起腳尖。）

師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）

你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，

師生動作）

師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變

小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，

師生共同變化抖動雨絲。）

3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大

雨小雨》）

（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變

化。

A）用語言節奏練習下小雨。

⑴ 師：我們都知道小雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）

下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

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誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音

應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、

集體）

B）用語言節奏練習下大雨。

⑴ 師：那大雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時

候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音

應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、

集體）

（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨

小雨》的音樂老師用不同的.聲音演唱）

大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨

唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？

（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗

的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣

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的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生

一起清唱）

⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？

（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4、游戲：大雨小雨

師：我們玩個大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽

到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。

當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

5、結束部分。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、

吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

幼兒園音樂活動教案2

活動目標：

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情

緒，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強學生對生活與藝術

之間聯系的關注，培養藝術表現的自信心。

活動準備：

《火車帶我去遠方》課件、

《火車波爾卡》欣賞曲、

打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

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活動過程：

一、律動《開火車》

二、師生問好

三、新課教學

（一）、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示音樂）

聽，快樂的火車就要出發了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊

打拍子節奏）

小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

小火車在表揚小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們

的想像力可真豐富，可是優美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，

誰來幫小火車起名字呢？

小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小

火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的

小火車帶我們去遠方好嗎？

（二）、快樂的'小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴

們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。（第二次音樂響起，

邊聽音樂邊隨老師做動作，熟悉樂曲，課件演示。）

看，小朋友，老師今天還給大家帶來了許多打擊樂器，讓我

們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的

節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。教

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師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。（課件展示）

聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）、小朋友，我們的祖國地域遼闊，風景優美，你們都去

哪些地方旅游過呢？

今天，老師帶大家去旅游好嗎？請一位同學來當火車小司機，

老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就出發，音樂一停，

我們的小司機就得停車。

長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件

展示）

四、教師小結

小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節課

請小朋友畫一張你最喜歡的景點送給老師好嗎？讓我們一著小火

車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）兒童網站()

幼兒園音樂活動教案3

活動目標：

1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動

的快樂。

2、了解音樂的兩種不同節奏并感受音樂的強弱。

3、在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恒拍。

4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

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目標重點：

聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。

目標難點：

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

活動準備：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

活動過程：

1、導入部分：

師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想

去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音

樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起

跳。

2、分析音樂的強弱

師：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音

樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

師：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，

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那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一

些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各

一張，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那

我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友

表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一

起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3、樂器伴奏（分析音樂的節奏）

師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了

嗎？（回顧第一環節中的.律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節

奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）

用不同的節奏，拍身體各個部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是__的節奏，明快的一段

音樂速度比較快，是__的節奏

師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），

小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么

伴奏嗎？

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軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是

怎樣的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友

聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

師：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同

的小動物跳舞的音樂）

4、森林舞會

師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋

友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋

友模仿小動物）

師：森林舞會開始。

音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其

余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）

在歡樂的舞會中結束活動。

幼兒園音樂活動教案4

活動目標：

1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

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活動準備：

走進新疆PPT、新疆的'歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：

一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？

（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩

油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示范_請幼兒說說為什么他的小車能夠開到

新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可

要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。

這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景_來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

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2、摘葡萄_新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

_師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過

去摘）

三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起

了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案5

活動目標：

1.熟悉歌曲，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的

動作。

2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘的動作，并自由結伴表演。

3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

活動準備：

幼兒經驗：已看過鞋匠修鞋

圖譜一張

活動過程：

一、練聲：集體和個別結合

二、學習歌曲

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1.回憶鞋匠的工作。

鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學一

學動作）

2.教師清唱歌曲

歌曲里唱了些什么？（引導幼兒能有節奏地說出歌詞，并作

相應的動作。）

幼兒完整地跟唱

3.引導幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）

幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？

三、根據歌詞創編相應的動作。

1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？

要求幼兒有節奏地做動作。

2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》

教師提問：你做的是什么鞋子？

反思：我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽

課的。課的基本結構我也思考了一下：為了在一個教時內完成歌

唱和韻律這兩個活動，我制作了一個圖譜，幫助孩子來感受節奏，

記憶歌詞，學做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不

知道鞋子制作的方法及過程。上網找圖片也沒有，而且光看圖片，

孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度，以及“鞋匠”的

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快樂，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工

作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修

鞋的工具（榔頭、剪刀、針線、鞋釘等）和修鞋的工程，感受到了

修鞋師傅修鞋時用的力度，我想這對孩子學習歌曲是有很大的作

用的。

整個活動是按照我的思路進行下來的，很多孩子很投入，而

且學得也很快。但我很累：一個活動放開來后，要使孩子們加快

安靜下來，我要講很多遍。這是一個習慣和常規問題。同時，在

語言的引導和組織上還有所欠缺。

音樂活動就是要讓孩子感受音樂，音樂的元素要重一些，可

今天的活動太過形式化了，為了盡快完成下一個目標，對于歌曲

的把握，我自己感覺孩子們還沒有完全達到目標，如：如何歡快

地演唱這首歌，表現“鞋匠”的心情，如何引導孩子在“拉拉拉

拉叮叮叮”時表現“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時，

時間會更充裕，效果會更好。

>中班音樂活動反思三：中班音樂《辦家家》活動反思>>（370

字）

本次活動是一次音樂教學活動，與以往活動不同的是，它是

說、唱互動。

這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學會了。

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在活動開始時，先讓幼兒談談自己喜歡的游戲，從而引出“辦

家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。

在他們討論過程中，我有意識地滲透歌詞內容，還根據歌曲旋律

進行哼唱，改變傳統的歌曲教學方法，這既將歌曲形象的融入了

游戲，也是為后面的學唱歌曲作準備。

這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們

用歌聲唱出了當“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現了歌曲

中的說唱部分（炒菜的姿勢）。在學唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，

還能自發地做一些相應的動作，學的非常的投入，整個活動氣氛

比較活躍。

活動中存在不足的地方：在炒菜這一環節，應鼓勵幼兒大膽

創編，用不同的動作來表現炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到

歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂趣。

>中班音樂活動反思四：中班音樂：好朋友活動反思>>（603

字）

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣

給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自

己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于中班的孩子來說，

能夠跟著音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩

子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好

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朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利

用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學生

中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴

孩子，和我拉過勾勾的人都已經成為我的好朋友了，這樣一來，

激勵了其他沒有被我拉過勾勾的`孩子，大家是在開心的過程中學

會的，因為每個人在學會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

在活動中遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我

的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都

會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。

教學過程中我也發現了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱

的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按

照音樂的節奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音

樂的節奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓

孩子更容易理解3/4拍子。

本次活動基本達到了教學目標和要求，孩子學會了許多知識，

學會了一首歌曲，能自己根據生活經驗來創編動作，上了一節有

趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學中，我會總結不足，

發揚優點，不斷的提高自己。

幼兒園音樂活動教案6

活動目標：

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1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導下，嘗試創編各種花兒開放的動作。

3、從小培養幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、場地布置—花園。

2、錄音機，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

活動過程：

一、引題：

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱

們出發啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐

好！（提示：分開點）

二、引導幼兒嘗試創編各種表現花朵的動作

1、在花園里，你們都看到了什么？

小結：看到了許多美麗的鮮花。

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）

3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子？哪個小

朋友愿意來？

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①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音

樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！

集體表演（音樂1），教師巡回指導！（適當表揚有創新的幼兒）

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩個游戲吧！我來當園丁，你們

來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的

最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最

漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部

分，一直到澆完水。）

7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放

的'動作。

8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會

怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進一步引導幼兒創編集體合作的動作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先

開哪一層？（3名幼兒）

2、到底怎樣開的呢？（放課件）

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3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面

層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們

能用動作把它表現出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一

個人根本表現不出來，那該怎么辦呢？

4、幼兒討論

5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！

6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）

7、一組幼兒表演。（音樂2）

8、幾組共同表演。（音樂2）

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么

多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當

花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我里面的那層花瓣呢？

誰來當外面層花瓣？

先開第一種花。

小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生

表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋

第 18 頁 共 38 頁

友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞

來吧！

聽音樂離開活動室。

幼兒園音樂活動教案7

【教材分析】

《雪花飛》是一首優美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述

了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬

天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、

“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容

充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”

依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳躍感，充分

詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐

漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。

【活動目標】

1．理解歌曲內容，感受歌曲優美、歡快的旋律特點。

2．用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意體止符的正確唱

法，能邊唱邊做相應的動作。

3．用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。

【活動準備】

1．《幼兒素質發展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質發展課程？

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多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

2．提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來的好處。

【活動建議】

1．請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。

引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優美的

動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

2．請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

（1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。

提間：人們為什么高興呼？你看到了什么？聽到了什么？整

體欣賞第2遍。

提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？

第2、3段又唱了什么？

（2）指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀

兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏變化的部分。

提問：這里出現了什么音符？

小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依

呀呀噚兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。

（3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

引導幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪

花幫助后溫暖、舒適的'感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現歌曲的

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優美、歡快。

3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演

歌曲。

部分（少于半數）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部

分（超過半數）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪

花和麥苗的相應動作。

第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪

花的幼兒在圈中自由跑動。

第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥

苗蓋被”，找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了

4．引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。

小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫

助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么？

大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖

譜+教案（第十一屆音樂優質課）幼兒園小班律動《打蚊子》音樂

公開課視頻含音樂教學設計

幼兒園音樂活動教案8

目標：

第 21 頁 共 38 頁

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風格的歌曲，感受戲曲曲調

的特點。

2．豐富對中國戲曲文化的認識。

3．知道尋找空處進行動作表演，動作的幅度不影響周圍的同

伴。

準備：

1．邀請有戲曲表演特長或對戲曲表演感興趣的家長志愿者來

園，參與音樂區戲曲表演的指導。

2．選擇幼兒在集體活動中學習過的戲曲表演視頻資料，如京

歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等，添加到

音樂區ppt節目菜單中，便于幼兒自主播放。

3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲

表演的服裝。

玩法說明：

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家

長志愿者的指導下，嘗試跟隨伴奏進行戲曲表演。

指導要點：

1．教師要提前與家長志愿者溝通，讓家長志愿者了解大班幼

兒在戲曲表演方面的學習內容及其學習特點，以便在指導時提高

幼兒對戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的`經驗。

第 22 頁 共 38 頁

2．家長志愿者可根據幼兒的表演情況進行適當的示范，引導

幼兒表現出戲曲拖長腔的特點，并注意演唱的合樂性。教師要鼓

勵幼兒仔細傾聽、認真欣賞、積極模仿。

幼兒園音樂活動教案9

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動準備

圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊

聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的'什么景象。

仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）。幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的

第 23 頁 共 38 頁

什么景象？

（2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們

一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，

那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）。老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？

大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）。學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就

指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以

提問。

第 24 頁 共 38 頁

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地

方）

把空白格子的數字，報上來！

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個格子

子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒園音樂活動教案10

目標：

1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

準備：

1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多

彩和過新年的`喜悅。

2．鑼一面，鼓一個。

過程：

1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

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幼兒學唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的

喜悅。

建議：

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到

來的快樂。

評價：

能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園音樂活動教案11

活動目標

1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍

遙的心情。

2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要

求回到原位。

3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

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1.歌曲音樂《小青蛙》。

2.布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3.寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

活動過程

一、創設情景，引入歌曲。

1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步

習得歌曲。

1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

3.根據幼兒在游戲過程中歌唱的'情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游

戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

1.講解玩法，提出要求。

2.跟唱歌曲，學習捉蟲。

3.反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，

有感情的演唱。

幼兒園音樂活動教案12

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活動目標：

1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養

幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，

培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲

的特點。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝

鮮族服裝等。

活動過程：

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；

曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍

子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

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（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲

叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么

不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或

是最優美的歌詞。

4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我

們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激

發幼兒的演唱興趣。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了

解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝

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鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒欣賞教師表演的`朝鮮族舞蹈。

三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教

師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、

舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻

成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小

白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，

歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年

齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌

曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

[課后反思]：

此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節課為幼兒創

設了一種意境，讓幼兒在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲

的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓

幼兒把教室變成美麗的夜空，培養了幼兒創新意識和獨特的創造

行為。第二，知識的拓展，激發幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒

積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節初淺不到

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位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，幼兒與老師之間

的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強；第三，幼兒

“動”得不夠，老師在啟發幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，

表演方面還應該想更多的辦法。

體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化

的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術

的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需

要在反復比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關系，獲

得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學

還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

幼兒園音樂活動教案13

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片。

2、音樂磁帶。

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活動過程：

一、師幼互相問好。

1、發聲練習：《我愛我的.小動物》、《我愛我的幼兒園》

2、律動練習：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的

好》《日常生活模仿動作》。

二、導入活動。

1、引起幼兒學習的興趣。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果

樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》。

(引導幼兒完整說一遍)

2、引導幼兒理解歌詞內容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了

嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞

“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。”邊演示把“蘋果”一一

摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把

摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了。

三、教幼兒學唱歌曲。

1、教師范唱一遍。

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2、幼兒跟著老師學唱歌曲。

3、幼兒跟著錄音一起唱。

四、結束。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡

單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒

學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合小三班

幼兒的年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展

的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理。

整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂

活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的

生命力，發現很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結

合，歌聲與創編融合，創編與生活一體的快樂音樂課堂。

小百科：一般蘋果栽種后，于2-3年才開始結出果實。果實

一般呈紅色，但需視乎品種而定。蘋果樹的果實富含礦物質和維

生素，為人們最常食用的水果之一。果實成長期之長短，一般早

熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-

168天。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命。

幼兒園音樂活動教案14

第 33 頁 共 38 頁

【活動目標】

1、感受音樂幽默滑稽的風格，伴隨音樂學習小丑得意、走、

看和選菜的動作。

2、在了解4/4_ _ __ _O/這個節奏的基礎上，伴隨音樂創編

出與該節奏相匹配的切菜動作。

3、體驗當廚師進行游戲的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

已經用該音樂玩過找朋友的游戲。

【活動過程】

（一）了解故事情節，模仿學習情節所匹配的動作。（幼兒圍

圈坐）

1、在教師動作、語言的引導下初步學習基本動作。

①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻

頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），

進了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發現了

我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準備切，切

切切切切0／……看看我切的菜。

②配樂，教師完整示范動作兩遍。

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③幼兒完整模仿學習兩遍

2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂做動作。

①重點練習有節奏的切的動作

②連續完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點用語言提示

切菜的節奏第二遍游戲：教師重點關注能力較弱的幼兒在做切的

動作時候的節奏

（二）用4/4_ _ __ _O/節奏創編不同的切菜方法

1、在教師引導下，學習用替換的方法創編片和拍的動作

①重點練習有節奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方

向移動，完整玩片魚片的游戲（關注幼兒在移動時候的'節奏和空

間距離的調整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節奏，以

及片魚片的節奏。）

②重點練習有節奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的游戲

2、幼兒自由創編切菜的動作

①幼兒創編不同菜的切法

②教師引入魔法菜板，進一步激發孩子創編的興趣

③配樂完整游戲三遍

3、結束師：現在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們

炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

【友情提示】

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活動延伸：

1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的數量。

幼兒園音樂活動教案15

一、活動目標：

1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，

并能創編身體動作。

2、根據節奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快

樂。

二、活動準備：

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

三、活動過程：

（一） 師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

（二）師生圍坐，談話導入活動主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。

師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做

些什么呢？

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2、看圖片有節奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

（三）學習歌曲《新年到》.

1、教師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）

3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊

唱……）

4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。

（四）學習分聲部合作演唱。

1、教師示范用襯詞伴唱：

師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象

剛 才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導幼兒創編襯詞。

師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種

方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（

幼兒討論并試唱）。

（五）創編游戲《放鞭炮》。

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師生討論：根據“新年到”的音樂創編有趣的情節并開展音

樂游戲活動。

活動反思：

新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環境，張燈結彩，

掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟

發下，我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動，活動中

孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡單，難點在分聲部合唱上，

這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有

一定的難度，孩子們特別專心，練習的`過程特別認真，多遍下來，

孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給

幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的

興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，

鍛煉耳、眼、口的協調功能。

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