《大風車》說課稿

2024年3月14日發(作者：秋的作文300字)

第八單元 旋轉紅黃藍

第一課時

教學內容

唱《大風車》

動 創編音樂活動

教材分析

《大風車》是蘇教版第六冊音樂教材第八課的教學內容，《大風車》這首歌是中央電視

臺少兒節目《大風車》的主題歌，這一課的安排，讓學生通過自己喜愛的電視節目、熟悉的

歌曲，培養他們健康的審美情趣，激發他們愛知識、學知識的熱情?！洞箫L車》這首歌曲情

緒熱烈歡快，頗具動感和號召力，歌詞又通俗易懂富有童趣。

本課中“大風車”三個字不光是一首歌，更是讓學生進行各種音樂實踐活動、創造活動

的載體。學生在節奏創編、聲勢伴奏、唱歌跳舞等活動中體驗、感受音樂，張揚個性，拓寬

知識面。

教學目標

1. 能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱出歌曲《大風車》天真、歡快的感情，抒發孩子

們愛知識、愛學習、愛科學的情懷。

2. 能以舞蹈、聲勢、器樂等多種方式參與歌曲的表演。

3. 在按照一定的節奏創作短句和“奇思妙想”等創造性音樂實踐活動中，有積極參與

的熱情，有自己的創意，能和同伴很好合作。

教學重點

在師生共同參與設計的這檔“大風車”節目中，通過多種音樂實踐活動，體會節目帶來

的快樂，享受創造的樂趣。

教學難點

1. 學生對八分休止符和切分節奏，附點二分音符時值的掌握。

2. 學生自主創編各種形式表現歌曲。

教法與學法

教法：直觀演示法、講解示范法、提示引導法、激勵評價法

學法：觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組合作法等

學情分析

1. 小學三年級學生模仿能力強，學習新知識的速度快，敢于發表自己的想法。

2. 學生具有豐富的想像力，能隨老師的提示進行各種各樣的創新練習。

3. 學生注意力容易分散，集中時間不長，好動是這一時期學生的特征。

4. 學生在做肢體動作的時候容易過于興奮從而忽視了學習重點。

教學構思

中央電視臺的“大風車”節目深受小學生的喜愛，所以，我把這堂課設計成“大風車”

節目現場，老師扮演主持人“月亮姐姐”和學生們共同參與各個欄目。這些欄目也就是我設

計的各個教學環節，如：“挑戰800”其實就是節奏練習，“玩偶1牽1”就是學生學習歌曲、

表現歌曲的教學環節。讓學生在這些耳熟能祥的節目中學習知識，感受音樂，體驗創作樂趣。

課前準備

教師：制作多媒體課件，小風車，鋼琴

學生：制作小風車的用具、打擊樂器

教學過程

教學環節

情境導入

“大風車”

教師活動

播放 “大風車”電視節

目的片花。

師：知道這是什么節目

嗎？

師：“今天老師來扮一回

大風車里面的主持人月亮

姐姐，和同學們一起參加大

風車節目，好不好？”

師：讓我們先一起去動畫

城吧?。ㄕn件顯示）

（課件顯示風車）師：小

朋友們，你們知道這是什么

嗎？

師：那你們知道風車有什

么作用嗎？

師：我們國家很早很早的

時候就已經用風力工作了，

大家運用風力水車灌溉農

田，加工農副產品。荷蘭常

被人們稱為“風車王國”，

他們用風車抽水灌溉、碾米

磨面、粉碎飼料，或用它驅

動小型發動機來照明等等。

因為風車利用的是自然風

力，沒有污染，又不會用完，

雖然現在有很多高科技的

發明，但是風車還是今后很

有發展前途的能源之一。

師：有的小朋友要想了，

風車這么好，我要是有一個

就好了，是不是？那你自己

可以做一個嘛！今天的“七

巧板”節目就是讓小朋友們

學做一個小風車，把你們帶

的制作小風車的材料拿出

來，開始做吧。

師：你們的小風車做得真

漂亮，如果它會跳舞肯定更

漂亮，會讓你的小風車跳舞

嗎？讓我們和小風車一起

跳起來吧！

師：把你們美麗的小風車

插起來，把我們的教室打扮

學生活動 設計意圖

利用學生熟悉的

電視節目導入新

課，激發了學生的

興趣。然后模擬“大

風車”的節目現場，

把各個欄目作為一

個個教學環節。

通過觀看動畫片

增長知識，拓寬視

野。

學生肯定大聲叫好，

興致勃勃。

“動畫城”

回答：風車

回答：發電、灌水等

等

了解有關風車的知

識。

“七巧板”

制作小風車。通過做

美術手工更形象直觀地

接觸到風車。

做韻律模仿操“風車

舞”。

把小風車插在老師指

新課標提倡學科

綜合，把音樂與包

括美術在內的其它

藝術形式結合起來

進行教學。

三年級的學生還

是處于上課好動、

好玩的階段，安排

這段模仿操，一是

讓學生動一動，二

來也是為后面學生

自己用各種形式表

打扮。 定的地方。 現歌曲作一個示范

提示的作用。

學生特別喜歡這

種按節奏說話的形

式，他覺得很有趣，

其實在玩中已經慢

慢掌握了節奏特

點。

“挑戰800” 師：好了，下面要到讓小

朋友們動腦筋的欄目了。

（課件顯示）今天的“挑戰

800”月亮姐姐會出一個什

么難題呢？（課件顯示）請

你按“ ”這個節

奏說一說你最喜歡的大風

車節目的主持人或者是最

喜歡的小欄目。

（教師要對學生的回答作

出表揚和贊賞。）

師：你們說得真好，看來

月亮姐姐的這個難題沒有

難倒大家。

1，小朋友們，你們猜猜

看，今天的“玩偶1牽1”

里面，月亮姐姐會和大家一

起學唱一首什么歌曲呢？

（師表揚：哇！你們怎么這

么聰明?。?

2，播放《大風車》錄音

范唱。

師問：“歌曲的兩段結尾

一樣嗎？”

師：你們能在歌譜上找出

不一樣的原因嗎？

（課件顯示后半個反復

記號）師：還有半個反復記

號在哪？（課件顯示前半個

反復記號）師：從這開始再

反復演唱，唱到第一個結尾

這還要不要唱了？（課件顯

示第一個結尾）師：對，不

用再唱了，跳過第一個結尾

唱第二個結尾。（課件顯示

第二個結尾）

3，再次播放《大風車》

錄音范唱。

師：請小朋友們跟著錄音

學唱這首歌曲，然后告訴月

亮姐姐你覺得哪一句還唱

學生們會各自發表觀

點并有節奏地說出來，

如：漂亮的月亮姐，可

愛的金龜子，玩偶呀1

牽1等等。

“玩偶1牽1”

會猜出“大風車”。

回答：不一樣。 這樣讓學生在自

主學習中發現問

回答：有反復記號。 題，繼而提出問題，

解決問題。

回答：在歌譜最前面。

回答：不用唱了。

再次跟著錄音聽唱。

估計學生會覺得有八

分休止、切分節奏、附

得不太好或是還不會唱。

（1）八分休止符的這一

句用兩種方法演唱讓學生

作比較。

（2）切分節奏的這一句

就采用直接教唱法

（3）師：附點二分音符

要唱足三拍，你可以設計一

個動作幫助自己數三拍。

（在這里教師要對每一位

站起來做動作的學生作出

評價和鼓勵。）

（4）讓學生跟著伴奏音

樂唱一遍，在附點二分音符

的地方加上動作。

（5）師：唱到“嘿”這

個字時你覺得你是什么樣

的情緒？那你平時會做一

個動作來表現你的快樂、興

奮？那我們在唱到“嘿”時

做一個動作來表現出你的

高興和興奮。好不好？

（6）下面月亮姐姐和你

們接龍對唱好不好？我唱

一句，你們唱下一句，最后

一句我們一起唱，好嗎？

4，師：你們覺得除了演

唱之外還可以用什么樣的

方式來表現歌曲？

師：那大家就分成小組，

用你喜歡的方式去表現歌

曲。

（可以因為時間的關系

作一個機動的安排，如果時

間還多的話可以讓各小組

展示一下自己的創編表

演。）

“奇思妙想”

點二分音符的幾個樂句

有困難。

學生比較后肯定會覺

得有八分休止符的唱法

好聽。

跟著老師唱。

估計有的學生會拍三

下手，有的學生會跺三

次腳，有的學生會點三

次手心，有的學生可能

就直接伸出手指頭數三

下。

估計這時候有的學生

是開心的拍手，有的是

高興地蹦起來，有的是

興奮地高舉雙手等等。

師生接龍唱。

回答：歌伴舞，打擊

樂器伴奏，聲勢伴奏等。

分成三組進行音樂活

動。

讓學生用自然

的、生活中常會做

的動作表現歌曲是

他們最樂意最感興

趣的事。

每組的表現都非

常有新意，他們在

音樂聲中盡情地唱

啊、跳啊、奏啊，

無拘無束地展示自

己的才能，陶醉在

歌曲歡快的旋律

中，享受著音樂的

美。

師：很多小朋友都想長大學生的想像力非常豐

了做一個了不起的科學家、富，這時他們會說出各

發明家，今天呢月亮姐姐就種各樣的風車。

讓你們在“奇思妙想”這個

欄目里做一回小小的發明

家，發明一個造型別致、功

能特別的風車?？梢郧昂笞?/p>

右的同學一起討論討論。

師：你們說得真的非常的

棒，月亮姐姐相信你們長大

后肯定會成功地造出這些

風車。

總結下課 師：好了，這一期的“大

風車”節目到這就結束了，

月亮姐姐要和你們說再見

了。