《變廢為寶》教案

2024年3月16日發(作者：如果愛張學友)

《變廢為寶》教案

《變廢為寶》教案 篇1

教學版本：

選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》中班下冊《生活真奇

妙》主題。

教學思路：

在這學期的“三、八”婦女節我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作

大賽。孩子在這次活動中第一次和家長親手用牛奶瓶制作了作品

許多孩子對展示出的作品表現出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進行廢物

再利用，更好地愛護我們身邊的環境，因此我進行了此次教學活動。

教學方法：

提問法、觀察法、表演法

教學手段：

制作生動、形象的幻燈圖片輔助教學

教學目標：

1、在觀察、討論的過程中理解故事。

2、通過故事感受環保的重要性。

3、挖掘孩子變廢為寶的創意。

教學重點:

增強孩子的環保意識，進行廢舊再利用。

教學準備：

各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片（幻燈片）、

故事錄音

教學過程：

一、激發興趣，引出課題。

（爆竹聲）師：咦，哪里這么熱鬧？原來是山羊爺爺的“奇妙商店”開業了，

我們一起去看看吧！（教師帶孩子進入活動室）

師：這就是山羊爺爺的“奇妙商店”，還有兩行大字“奇妙商店真奇妙，能

把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧！

二、在觀察、討論中理解故事內容。

（一）教師完整講述故事《變廢為寶》。提問：

1、故事的名字叫什么？

2、山羊爺爺開了個什么商店？

3、你覺得山羊爺爺的商店為什么會取名為“奇妙商店”呢？ (教師鼓勵孩

子大膽表述)

（二）聽故事錄音，邊觀看故事圖片。

（三）分段講述故事，觀看故事圖片。

1、第一副圖，提問：

山羊爺爺在店門口寫了什么字？

2、第二副圖，提問：

誰去了奇妙商店？

小白兔拿了什么？

山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發

展孩子的語言表達能力）

你能用飲料瓶做什么？

3、第三副圖，提問：

小鹿拿了什么去“奇妙商店”？

山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學說小鹿和山羊爺爺的對話）

你能用塑料袋做什么？

4、第四副圖，提問：

小馬在想什么？

山羊爺爺的做法好嗎？為什么？（鼓勵孩子自由表述，并說出理由）

教師小結：

山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環境更衛生，還進行了廢物再利

用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學習！

要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環境衛生，還要有變廢為寶的創

新意識！

三、鼓勵孩子進行廢物再利用

1、觀看塑料袋服裝展示。

師：為了慶祝“奇妙商店”開業，山羊爺爺還準備來了一場特殊的服裝展示，

我們看看吧！（由幾名幼兒穿著用各種塑料袋制作的服裝配上音樂進行表演，）

師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什么材料做成的？(孩子回答略)

師：真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝，山羊

爺爺真是了不起！

2、請你進行廢物再利用。

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝，老師這里收集

了一些廢舊物品，你能用它來做什么？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創意）

3、結束活動，帶孩子出活動室

師：孩子們的想法和創意都不錯，我們現在就去動手實現吧!等我們做好了

就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。

《變廢為寶》教案 篇2

一、教學內容：

綜合活動——大班——變廢為寶

二、設計意圖：

宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，

班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我

想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，

大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些

廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉

的`意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。

三、教學目標：

1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時

可以有意識的收集一些廢舊材料。

2、體驗變廢為寶的快樂。

四、教學重點及難點：

重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點：用廢舊物品進行制作。

五、教學準備：

課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙

杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。

操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛

線、沙粒、吸管等。

六、活動過程：

（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以

用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識

的進行收集。

師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些

廢舊材料不能收集？

3、說說你想怎樣變廢為寶。

教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

1、講解活動規則。

2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

延伸活動：

1、繼續制作沒有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

活動反思：

反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料

制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非

常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自

己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到

廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不

可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把

爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激

發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫

助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水

的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給

予肯定，起到的很好的榜樣作用。

存在的問題：

活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成

了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒

提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操

作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創

造性思維有更好的啟發和幫助。

《變廢為寶》教案 篇3

各位老師，大家好！今天我將和大家分享的是三年級綜合實踐活動《我是變

廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動主題由來、課堂教學目標、教學

重點難點、教學基本過程四個方面來說說我的課堂。首先跟大家簡單介紹一下活

動主題的由來。

一、 活動主題由來

中國科協、教育部、發展改革委等單位共同舉辦了青少年科學調查體驗活動。

主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動過程中，同學們在了解廢棄物的產生、

分類、處理等相關知識和實例的基礎上，學習廢棄物再利用的方法，開展變廢為

寶的實踐活動。

沙湖橋小學積極響應本次實踐探究活動，致力于培養學生對發展循環經濟重

要意義的認識，培養“變廢為寶 從我做起”的廢物循環利用意識，進一步增強

科學探究的實踐能力。綜合考慮活動教材和學生學情，我認為三年級學生對貼近

日常生活的科學探究存在濃厚的興趣，他們初步具備了一定的信息收集與處理能

力和動手實踐能力，但他們的創新意識和科學探究能力還是短板，為了更加貼近

學生的理解，激發學生的興趣，我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我

是變廢為寶的小行家”。

二、 課堂教學目標

有了確定的主題，我將本節課的目標設定為：

1. 學生通過自主收集資料，了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要

途徑。

2. 學生感受變廢為寶能從自己做起，思考變廢為寶的實踐方式。

3. 培養學生簡要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。

三、 教學重點難點

主題分解課的難點在于，教師要引導學生提出有價值的問題，指導學生進行

篩遠和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題，這也是本課的重點。

四、 教學基本過程

1. 直奔主題——談話導入、明晰對象

同學們，人類每天都會產生大量的垃圾，使地球媽媽不堪重負。其實這些垃

圾，大部分都可以循環再利用。世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。

這一次，我們就從廢棄物入手，動動手，動動腦，一起來變廢為寶，一起來完成

這個學期“我是變廢為寶的小行家”綜合實踐活動的研究主題。

2. 交流知識——分享資料、培養意識

我在課前已經布置學生收集有關“變廢為寶”的資料，所以孩子們已經初步

了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的產生過程、循環經濟和變廢為寶等基礎

科學知識。課堂上，孩子們爭先恐后的發言，課堂氣氛活躍，另我由衷贊嘆。隨

著深入交流，他們對“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考，真

切感受到變廢為寶就在身邊，他們相信通過自己的努力和實踐，也能做到變廢為

寶。

3. 突破主題——科學指導、打開思路

變廢為寶怎么變？這是一個在意識上有待指導的問題。我在PPT中出示了一

些變廢為寶的產品圖片，譬如：用花生殼做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用

牛奶盒做成的收納盒。緊接著，我拿出了幾樣教室里常見的學習用品廢棄物，有

廢紙、塑料袋、礦泉水瓶，并請學生上講臺選擇一樣廢棄物，并說出重復利用這

樣廢棄物的妙點子。學生們奇思妙想，金點子叢生。

4. 小組討論——分解主題、表述問題

接著，我引導學生進行頭腦風暴，提出自己感興趣的問題。

首先，請同學們圍繞“變廢為寶”這個主題，提出你想研究的問題。看誰想

得最快最多！

此時，一些學生已經迫不及待的要表達他想到的一些問題了，那么這些問題

怎么用文字的形式正確的表述成小主題呢？大家議論紛紛。三年級學生的表述能

力還很需要提高，許多孩子有非常不錯的想法，可是并不能用完整的句子清楚表

明自己的意思。這一點上，我就發揮語文老師的優勢，先讓學生說，然后盡可能

的弄明白他的意思，然后給出一些意見，譬如說：“我覺得這一個關鍵詞選擇不

準確”，“這個句子換成這樣的說法會不會更好一些？”“我認為不能用疑問句

來表達。”……

接著是討論時間，四個大組同學討論確定出三個自己最想研究的問題，一名

代表將問題寫在卡片上。

最后，四個大組選派一名代表把它們貼到黑板上。

5.篩選主題——歸納篩選，確定主題

不一會兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙，學生看到滿黑板的勞動成果，十分

得意，接下來，我重點指導孩子們對問題的篩選和歸納了。

1、歸納問題

這些問題可以歸為哪幾類？（老師先帶著大家歸納一類，然后可以請同學按

照老師的方法出來移動黑板上的卡片進行歸類，歸完一類，要說說這些問題都是

研究什么的。如：我們用完的作業本可以用來做什么？廢紙可以分成哪幾類？同

學們一天會產生多少廢紙？是不是所有的廢紙都可以再利用？——這些問題都

屬于廢紙再利用的問題）

2、篩選問題

（1）請同學們看黑板上的問題，整合相同的問題（把相同的問題去掉，把

近似的問題整合）

（2）去掉不符合選題原則的問題。

3、準確表述小主題

我提出了小主題名稱的規范要求：

（ ）的調查，（ ）的統計，（ ）的實踐，（ ）的現狀分析，（ ）的研

究。

老師示范第一類問題的表述：我們把同學們提出的問題歸納為這五大類，我

們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先，我們給每一個小主題

確定一個規范的名稱，如研究生活廢品再利用的問題的，可以把名稱定為“廢棄

物再利用的研究”。

6.總結延伸——確立分組，自我評價

民主投票后，全班一共推舉出五個小主題——目前沙湖橋小學師生廢棄物循

環利用意識的調查、一周家庭中生活廢棄物的統計、廢紙再利用的研究、校園垃

圾箱的現狀分析、變廢為寶小制作的實踐。

接下來老師把寫著小主題名稱的卡片分別放到五張桌面上，然后學生按照自

己的興趣分別坐到相應的座位上。為了避免各組人數不均，老師要及時進行調控。

然后每組選出做得最好的同學擔任組長。分組確定后，學生安靜的思考這節課你

有什么收獲？并填寫自我評價表：每個同學寫一寫：我的收獲？

用心傾聽、同學發言、積極思考、提出問題、主動參與、團結合作

你能得幾顆星

自我評價表完成后，每個同學在小組說說自己的表現。

5、師小結。

《變廢為寶》教案 篇4

一、教學目標:

1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物

的垃圾對環境污染的危害。

2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能

力

3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動

中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

二、教學重難點：

學會利用廢舊物品制作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保

護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境

道德和環境行為習慣。

三、教具、學具：

舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀

等。

四、教學時間：2課時

五、教學過程：

（一） 活動準備：

1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。

2、準備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面

膠 剪刀等。

（二）活動過程：

1、畫面導入

課件出示

⑴一組環境被嚴重污染了的圖片。

⑵請學生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。

⑶讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。

⑷談談自己的感受和想法。

『此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環

境的重要』

2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片

『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環境令人愉悅，而

渾濁骯臟的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要

性，也為此次活動奠定了基礎。』

引導：正是由于有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我

們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題

3、我為“小銀行”添光彩

⑴課件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發學生的交流欲望：如何讓 “小

銀行”開展的有聲有色？

『通過這一教學環節讓學生明白：不光收舊利廢是環保行為，撿起一片紙，

收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為

都是在為“小銀行”添光加彩。』

⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）

請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規劃。

『引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經濟有

困難的學生買學習用品，為班級買衛生工具，給學生發學習獎品，幫助孤寡老

人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培

養了學生幫助他人的優秀品質，又激發了學生參與小銀行活動的積極性。』

4、環保大行動落實

我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽

媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在就用我

們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組

為單位，大家共同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯系實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？

如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的筷子，

既減少了浪費有促進了消費。啟發學生從各個方面想象。

（3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。

5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、

小裝飾，來美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

展示幾件手工制作，激發學生的動手創作的欲望

下面讓我們也來試一試：

（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

（學生可以組為單位帶來材料）

（2 ）請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內討論，自己思考）

（3） 學生分組進行制作

學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）

『教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些

難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有

的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保

意識，提高了學生動手制做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發

揮了他們的智慧，發展了他們的個性。』

（4） 活動后展示作品，評出各獎項。

作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報紙做的燈罩；

碎布條做成的拖把；

易拉罐做成的煙灰缸；

沒用的CD做成的裝飾門簾；

小藥盒做成的針線盒；

同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作

品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎

項。

『設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣。』

（三）活動總結

環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，

而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分

破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的

頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明

智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，

將它們"化腐朽為神奇"吧！

（四）活動延伸

從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環境，并落實到日

常的生活中去。你在這次活動結束后，還會繼續怎樣做呢？

（1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；

（2）留心觀察，發現有嚴重污染的環境要及時向有關部門反映；

（3）向社會中的各界宣傳環保知識；

（4）嚴格監督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環保意識。

《變廢為寶》教案 篇5

活動設計背景

環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進

行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操

作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能

通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。

活動目標

1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。

2、情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的

社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

3、能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能

力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各

種物體和玩具。

活動準備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件

活動過程

（一）開始部分：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以

用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）基本部分：

1、擴散思維、展開想象。

（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）

（2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、欣賞故事：結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發

幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的

多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作

的玩具，看誰說得多。

教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，

你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以

后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能

廢物變寶。

4、組合創新和分組操作：小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢

舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回

指導）

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨

特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（三）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

活動延伸：

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。

活動反思：

在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發

揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思

維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能

力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒

說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。

《變廢為寶》教案 篇6

《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒

想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容________于生活，激發

幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶

的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在

此基礎上注重了觀察能力、推理能力和組合創新能力相互滲透和培養。

[幼兒分析]

大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的

問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗

是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操

作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

[活動目標]

、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體

驗變廢為寶的樂趣。

、激發幼兒發明創造的欲望和探索，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養

初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品

組合創新的樂趣。

[活動重點難點]：

能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

[活動準備]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的

廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實物導入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是

用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

《變廢為寶》教案 篇7

教學內容: 變廢為寶

教學目標:

[德育目標]：培養學生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初

步的廢物利用的生態環保意識，責任教育教案。

[智育目標]：了解廢物處理的巧妙辦法，學會在生活中分類處理垃圾，提高

學生適應生活的能力。

[素質發展目標]：

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環境。

教學重點難點[教學重點]： 知道垃圾的危害，學會在生活中分類處理垃圾。

[教學難點]：使學生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的

生態意識。

[教學準備]多媒體、投影儀、圖片、資料。

[學生活動]

1．通過網絡下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2．讓學生在父母的帶領下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學生調查一個星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家

扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

[教學過程]

一、導入新課（出示圖片“生活垃圾”。）

1.大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？

2.同學們，一周前給大家布置了一個小作業：調查一個星期內全家人扔垃圾

的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家

都做了嗎？

3.下面大家就來交流一下調查的情況，看我們是不是能從中得到收獲

二、講授新課（調查交流.讓同學們針對調查情況，分成小組進行交流討論。）

1.同學們，大家通過討論交流，都有什么想法啊？給同學們說一說。

2.通過一周的調查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產生大量

的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；

還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產生這么多，一個城市大家就可想而知了。

（讓同學們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

3.一個城市每天產生的垃圾數量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的

生活和健康都有哪些影響呢？

4.說一說：垃圾的危害

5.下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結果，給大家說一說。

6.同學們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。(給

同學們介紹有關垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”

和“垃圾的危害”。還可讓同學們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”

“垃圾焚燒”。)

7.可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對

我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。（帶領同學們一起

讀課本第四十四頁的兒歌。）

8.這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，

我們來具體學一下。

三、廢物巧處理

1.大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。

然后說一說。

2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，

可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。（讓同學們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片

“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變

廢為寶扎花”。）

3.大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以

后是不是也該分類處理垃圾啊！結合活動——爭做環保小衛士，動員大家將家里

的廢舊電池放入學校電池回收箱，并在六一前夕各班進行了表彰與獎勵。號召大

家隨有隨帶來，努力減少生活垃圾，保護環境。

4.課堂小結通過這節課的學習，大家知道生活垃圾的嚴峻形勢和危害性，懂

得了減少了垃圾就是在保護環境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學到了在生

活中應分類處理垃圾，提高了學生適應生活的能力，增強了環保意識。

《變廢為寶》教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。

2、啟發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。

3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象

力、動手能力、創新能力及交往能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點

懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

活動準備

1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2、用廢舊物制作的小物品。

活動過程

（一）談話導入：

1。什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）

2。垃圾的________？（生活，工業，農業，商業）

（二）廢品給我們帶來的危害。（看圖片）

（三）垃圾的處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。

小朋友又能做些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從

我做起，爭當環保小衛士。

如何成為一名優秀的環保小衛士呢？老師有一個好辦法：我們可以將一些可

回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢？

（四）廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、

舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火

箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品

做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

（1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳

單），小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！

（2）動手制作。

1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可

以從中選擇喜歡的圖形進行制作。

2、教師進行示范，幼兒進行操作。（制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼

兒自己想辦法解決。）

（五）教師小結：

小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全

是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定

用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這

樣既美化了環境，又能變廢為寶。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力

都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何

種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環節才能更好的

引導幼兒進行學習操作等等。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到

廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不

可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫

助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。

不足之處：

活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把

主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼

兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

《變廢為寶》教案 篇9

教學目標：

1、感知目標：引導學生仔細觀察生活中物品。培養收集能力。

2、技能目標：通過制作活動，發展學生想象力，提高創新能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活，用自己的智慧美化環境。

教學重點：提高學生動手能力。

教學難點：發揮學生的想象力。

學習準備：水彩筆、蠟筆、彩紙、剪刀、固體膠、紙盒。

教學過程：

一、激發情趣，魔術導入

師：今天，能和咱們班同學一起上美術課，老師心理特別高興，所以想給大

家變個小魔術，你們想看嗎？你們家廢舊的報紙都用來做什么？看，老師這有一

張舊報紙，經老師一卷變成了什么？魔術棒。再一卷又變成了什么？蝸牛。對，

還需要再一擰，出來頭和角。看，由一張廢紙箱里的廢報紙變成了一個有生命的

小蝸牛。你們想變嗎？那么大家仔細想：在你們家里有沒有這樣可以拿來變一變

的廢舊物品呢？細心的同學想一想來告訴老師和同學。（指名答。）同學們都是

細心的人，生活中有這么多廢舊不用的物品，雖然沒用了，可心里又特喜歡，扔

了覺得可惜，怎么辦呢？廢物利用，變廢為寶。好，今天我們學習：變廢為寶。

（板書課題）

二、欣賞中展開想象，激情中投入制作

師：老師收集了一些用廢舊物品變成的好東西，你們想不想看？老師有一個

小要求：仔細看，認真想，這些好東西都是用什么材料來制作的？用什么方法來

組裝的？請看大屏幕。

師：看了這么多漂亮的作品，你喜歡嗎？說一說你最喜歡哪一幅？為什么？

（生答。）猜一猜，他們是用什么材料來做的？想一想都是用什么方法組裝的？

師：現在你們是不是受到了一些啟發，又有了新想法？誰來告訴老師和同學

們？

師：咱們同學真聰明，老師也帶來了幾個小東西，你們想看嗎？不過，老師

有個條件：如果哪個做得好請你多鼓勵，哪兒需要修改請你幫幫忙，好嗎？首先，

看這是什么？用什么做的？你們有沒有這樣的材料？你想用它做什么？你認為

這件作品哪兒做得好？（生答。）請同學們鼓勵一下好嗎？哪做得不好？（生答。）

請同學們幫著提個建議好嗎？

師：咱們同學可真了不起，個個火眼金睛，想不想做出比這些作品還要好的

作品來？老師滿足你們的愿望。為了做得更快更好，我們必須先拿出設計方案來。

可以自己做，也可以幾個人合作。比一比哪組的同學最先拿出設計方案。開始。

師：老師相信你們的方案都是科學合理的，現在就用你們的實際行動來證明。

看一看哪組分工最合理，制作最快。讓我們腦筋轉起來，讓我們的小手動起來。

讓我們變廢為寶的夢想快快實現。（開始制作，放音樂。）

三、開個小小展示會，體驗成功的滋味

師：好，有的小組做好了。現在請同學們把你做好的作品舉起來，讓大家互

相看看，比比，你最喜歡哪一個？快快告訴它的小主人。

師：你想讓你的作品更漂亮嗎？現在我們給他們布置一個家好嗎？請全班同

學都來參與，做完的同學把你的作品放到這個展示臺上。沒做完的先不做了，收

拾一下周圍的衛生。（師布置。）

師：小小展示臺布置好了，你們高興嗎？我們一起做游戲吧！

師：現在請同學來介紹你的作品，給他起個名字。下面的同學用掌聲來表示

是否喜歡你的作品。并可以提出自己的疑問，我們要為最受歡迎的作品頒獎，并

做簡單的采訪，對觀眾也要采訪。

師：同學們，今后生活中你們將如何處理廢品呢？

《變廢為寶》教案 篇10

教學目標：

1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內容。

2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。

3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

教學重點：

引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養幼

兒不亂扔垃圾的好習慣。

教學難點：

按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內容，大膽用語言表達自

己對故事的理解。

教學方法：

情境教學法

教學準備：

課件、故事圖片、頭飾一個

教學過程：

一、開始部分：

引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你

們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔

細聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰。”

二、基本部分：

1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有

誰？”

2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么

用的？”

3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完

整的講述。

（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖。看圖的時

候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

（3）說一說看到了些什么？

（4）教師完整的講述故事。

4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應該怎樣做呢？

5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東

西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）

三、結束部分：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化

了環境，又能廢物變寶。現在我給小朋友們已經剪好了，請大家試著把它變漂亮

一些。

《變廢為寶》教案 篇11

教學目標：

1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不

同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學準備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。

師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？

金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。

1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發生了一件什

么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）

2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么

呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師

出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）

3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、教師繼續講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫

丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘

不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助

了丫丫）

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，

你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難

的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你

是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺

得怎樣？（高興、開心……）師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送

件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動

手做一件禮物送給幫助過你的人。

《變廢為寶》教案 篇12

課題：變廢為寶

課時：1課時

課堂類型：造型表現設計應用

教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2、引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養學生的創造和保護環境的意識。

教學重難點：

1、利用廢舊材料進行組合和創造，制作立體造型。

2、合理運用各種材料。

教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，

討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐

等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表

現法。

2、發展階段

“奇思妙想階段”，啟發學生在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體

的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作立體的工藝

品。

“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，

制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

三、學生作業，教師輔導：

四、收拾與：作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的

材料，再桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

《變廢為寶》教案 篇13

[內容分析]

《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。

《變廢為寶》這一創新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動

手制作的過程,激發起幼兒利用廢物再創造的愿望,嘗試對事物進行創新改變的

興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的

創新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣,朋

友幼兒良好的創新思維習慣。

[幼兒分析]

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內

在的聯系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就

把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成

人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知

廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它

再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探

究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。

[設計思路]

廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養幼兒

創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒

提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經驗。

[活動目標]

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發幼兒利用廢舊物品再創

造的愿望。

2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。

[活動準備]

1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材

料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

[活動過程]

1、談話

(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢

舊報紙、泡沫板、及時貼)

(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)

2、擴散思維、展開想象。

孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何

以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報

紙可以做帽子、紙球;……

小結:千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動

腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。

3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3) 激發幼兒即興創作,制作過程中教師巡回觀察,適時關注需要幫助的孩

子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。

(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

5、總結。

孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精

美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只

要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續欣賞)

[活動反思]

優點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發

了幼兒創新思維的興趣,動手制作的形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能

積極主動地參與創作活動,在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識,鼓勵

幼兒大膽想像,充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從

多種角度進行發散思維練習,體驗了發散思維的樂趣。

不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的

機會,讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創新思維在活動中得到升華。

《變廢為寶》教案 篇14

活動目的：

1、 在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

2、 了解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。

活動過程：

一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩

具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、 取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生

可以組為單位帶來材料）

三、 請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內討論，自己思考）

四、活動后展示作品

學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制

作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

四、 總結

學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。