校園文化墻設計方案三篇

2024年3月16日發(作者：詩經名篇)

校園文化墻設計方案三篇

篇一：校園文化墻設計方案

一、指導思想

班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需

要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的根本作用，應

本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園

文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育人、培養

人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最終能夠為

學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、建設內容

班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，根據不

同年級段學生的特點，可作如下特色選項。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長在其中。這樣文化墻布

置才能真正達成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級段為例

文化墻的整個版面可分為四個板塊。

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1、愛的約定（包括上學不遲到，上課要認真，紀律要遵守，衛生要保持，舉

手要文明。）

2、我的風采（班級學生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語、學生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是凝心聚力、推進學校更

好更快發展的重要保證，是提升學校在社會公眾心中的知名度和美譽度的重要

途徑。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教

育，全面提高教育質量，我校根據**年的實際情況，以進一步“打造品牌教育、

樹立名牌學校”為重點，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進

師生健康和諧發展為目標，根據中國教育學會《關于大力加強中小學校園文化

建設的通知》和市、縣有關要求，結合學校實際，特制定《曲周四中學校文化

建設實施方案》，具體內容如下：

一、指導思想

以先進的辦學理念為導向，積極構建濃厚的校園文化和特色鮮明的學校理念文

化，逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的學校制度文化，努力創設以

美化、綠化、凈化、亮化、知識化為主要特征的、賞心悅目的校園環境文化，

全面提升學校文化品位。在整體合理規劃的前提下，積極構建教室、宿舍、校

園等為板塊的文化，營造書香、溫馨、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生

活，健康快樂成長。創出校本特色文化，努力打造四中品牌化校園。

二、總體目標

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曲周四中校園文化建設要突出四中特色，爭創一流，進一步強化辦學理念，弘

揚“學高為師，身正為范”的精神，培育優良校風、教風、學風，加強內涵豐

富的校園人文環境和自然環境建設，努力營造良好的育人環境和氛圍。

1、通過理念文化建設，在全體師生中形成一種較強的向心力和凝聚力，從而

塑造曲周四中名牌學校形象、模范教師形象、優秀學生形象，激發和激勵每一

名四中人奮發進取、自強不息。

2、通過制度文化建設，讓遵規守紀成為每一名成員的自覺行為。

3、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環

境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

4、學校活動文化建設，積極開展各項活動，用絢麗多彩的活動生活充實課堂、

豐富校園課余生活。讓學生在活動中感受文化生活，進一步啟發學生愛學校、

愛祖國的情感，也為社會培養更多的文明教師生。

三、具體目標：

從外顯形象、環境創設和文化品位三個方面使四中成為本地區的最新亮點，讓

學校歷史文化、校長文化、教師文化和學生文化得以充分體現和動態生成。

四、學校文化建設的主要內容：

（一）學校理念文化建設

在學校文化建設的基礎之上，進一步確立學校“理念文化”的主要內容和內涵。

在學校所擁有的辦學理念、辦學目標、核心精神、校歌的基礎之上，又確立以

“人文、和諧、勵志、超越”為校訓、以“文明和諧、團結奮進、篤志立學、

攀登有為”為校風、以“愛心育人、文明謙遜、秉承傳統、求是創新”為教風、

以“勤奮、嚴謹、自主、自強”為學風，每學期確立班級誓詞、學生誓詞、教

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師誓詞等，更進一步廣泛征集縣局領導和教職工意見，以確立校徽為核心的學

校標識及學校的歷史文化和人的文化內涵。

（二）學校制度文化建設

修訂、完善、補充學校各項管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優

勢、體現校本意識、具有學校特色的科學、規范、高效、完整的組織管理系統

和制度體系，從學校到班級讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基礎上

形成全員管理、自主管理。時刻傾聽師生的建議，保證學校決策無誤、行動無

誤。學校領導班子主要成員定期與教職工談心，對教師反映出來的問題，條件

成熟的要馬上解決，暫時不能解決的要向老師們解釋清楚。

（三）學校環境文化建設

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據縣局的統籌安排和我校的實際

情況，對學校各功能區進行系統設計規劃。確定主題，進行全面文化氛圍的營

造。包括樓前美化，樓外、走廊、教室內部、辦公室、宿舍及功能室的文化布

置，以及學校文化墻、櫥窗等，力爭突出主色調，彰顯四中特色。

2、教學樓文化凸顯歷史，張揚個性。

①利用現有門廳及墻面空白區域，以“立足邯鄲，胸懷世界”為創意切入點，

創設主題性傳達界面，與學校物質景觀相協調，前后呼應，達到層層遞進、移

步易景的連貫效果。

②利用墻面以展板等低投資形式增加歷史性、知識性、意境性內容，為常規教

育與課程教育提供豐富資源，引發學生省思，營造情景交融的學習氛圍，潛移

默化地達到“讓學校的每一面墻壁都說話”的教育目的。

③在墻面增設方便更換的展示界面，讓學生的作品與思考走出書包、走出教室，

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形成活躍的展示交流。

3、班級文化各顯特色。以班主任寄語為主題，以自主創新為原則，以整潔優

美為目標，積極營造健康向上的班級文化，形成愉悅、明快的班級氛圍。教室

內統一規劃物品放置，建好用好班內黑板報。統一設置黑板報欄，杜絕亂貼亂

掛現象，黑板報不僅要顯示四中統一的色調，而且要彰顯各班的個性。各班建

立起自己的班訓，并用中英文雙語張貼。每月要評比“書香”班級和“先進”

集體，用以督促班級文化建設。

4、宿舍文化透露自我。在學生宿舍中，加強宿務管理，通過開展文明宿舍評

比，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力營造團結、友善的

宿舍人文生活環境，讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣。各宿舍自命室

名，由學校統一制作張貼。

5、利用角落展示風采。在教學樓門前廣場的東、西兩側建立較高檔次的宣傳

櫥窗，主要用于展現學校風采。用好教學樓后（合歡廣場）東、西側的宣傳欄，

責任到班級，定期更換欄內材料。在教學樓大門正上方建立電子顯示屏，用于

校務公告、通知、宣傳等。并在樓上醒目位置懸掛校徽，貼上校訓。東、西宿

舍樓上分別建立文化墻，彰顯四中特色和個性文化。在操場周圍的墻壁上規劃

以體育文化為主題的文化園，讓綠化與體育知識豐富四中操場文化，娛樂學生

的課余生活。

6、我校的食堂和餐廳有待建設，現今我們只能進一步完善食堂和餐廳的內、

外文化，規范設置價格公開欄，張貼中英文標語。縣局正準備規劃并投資建設

四中，進一步完善音樂教室和美術教室。各功能室都張貼中英文標語。整理接

待室同時兼榮譽室。教師辦公室內統一配置物品存放廚。各室都要創造文化氛

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圍，張貼教育名言、教師誓詞以及教師自己擬定的標語口號。

（四）學校活動文化建設

1、利用好具有教育意義的法定節日、傳統節日、重大歷史事件、紀念日等，

開展主題教育活動。針對不同年級的特點，開展好社團活動。指導各班開好主

題班會。

2、以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠信教育”為重點，不斷提升學生的文

明素質，積極創建學校特色文化。

3、組織開展第二課堂活動，建立體育、舞蹈、音樂、繪畫、書法、微機、環

保等興趣小組，使學生在活動中掌握知識、學會技能、增強體質。舉辦藝術節、

運動會，為學生搭建展示才華的舞臺，促進學生全面、健康發展。

4、繼續開展“先進集體”、“優秀社團”、“書香班級”、“溫馨宿舍”評比活動。

引導全體學生爭星級、創文明，爭做文明學生，營造整潔舒適、溫馨雅致的學

習環境，傾心打造第四中學學生的文明形象。

5、在學生爭創文明的同時，舉辦好以教師為主體的校園文化活動。如教師論

壇、讀書沙龍、校本教研、教學展示、座談會、體育比賽、文娛活動等。關注

教師身心健康，打造教師休閑文化。并引導教師爭當文明教師，營造整潔舒適、

恬靜雅致的工作環境，力爭打造出四中名牌教師形象。

五、組織保障措施

1.加強領導，成立領導機構，落實各項制度

為確保校園的文化建設發展順利實施，特別成立以下領導小組，明確職責，加

強領導校園文化建設。

組長：

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副組長：

成員：

2.增加經費投入，完善配套設施建設

今年是學校規劃建設的關鍵年，學校的教學空間、活動空間、生活空間進一步

縮小，為了達到理想的育人環境，學校在**年財務預算草案中增加了校園綠化

美化、環境布置及開展各種活動等資金的投入，繼續加大師培資金投入，改善

校本教研的條件，保障科研經費，保證校園文化建設順利實施。

3.凝聚精神，深化管理，制度保障

教師是校園文化建設的主體，要充分調動全體教職工無私奉獻、奮發向上的精

神狀態，以更加高度負責的主人翁精神，以科學發展觀為指導，深入學習，加

強自身修養，提高個人素質，開動腦筋，凝聚精神，團結奉獻，在教育管理、

德育工作、教學工作、后勤生活工作上有針對性、實效性，突破性開展工作。

創新管理制度，健全人才管理機制，完善評價激勵機制，重視過程與績效考核，

以人為本，關心愛護每一位教師，讓他們工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成

比奉獻、比學習，比教科研、比成長、比業績的積極進取的良好局面，形成創

建校園文化建設的主力軍。

六、具體實施方法與步驟：

（一）加強宣傳，提高認識，人人參與，形成創建合力，力爭人人有所作為。

學校緊緊圍繞“建設校園文化，提高學校品位”主題，召開全校教師動員會，

并在教科研會議上形成決議，明確校園文化建設的重要性。學校在**年納入縣

局規劃建設中，我校將在品牌宣傳、質量保證、特色打造等方面，加強宣傳力

度，不斷拓寬擴大學校知名度，進一步增強社會公信度，積極探索縣局的規劃

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路，進一步完善、改進與縣教育學會、中國教育學會交流的新途徑、新方式，

充分利用教育學會優質的教育資源，探討學校發展新思路，確立校園文化建設、

特色校園文化建設先行的辦學思路。

（二）加大投入，創造條件，不斷改善教育教學環境，營造校園文化教育氛圍。

在今年建設過程中，克服困難，充分利用好現有樓房和舊有設施，盡可能做到

教學、生活區分明確，功能齊全。無論教室、辦公室、宿舍、廣播室、接待室，

還是試驗室、圖書室都做到地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講臺整齊完備，

電源、插座、窗簾、采光、照明設施齊全，釘掛整齊劃一，門窗配件齊備。在

教室和宿舍都已安裝空調，抗擊嚴寒，抵御酷暑。各教室都裝備了熱水器，為

學生提供了便利的飲水條件。樓前盡可能設置集中綠化地、花壇、景點，形成

庭園美化效果，學校主道硬化平整，圍墻粉刷美化，讓學校的每個角落都會“說

話”。學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵。

（三）以科學發展觀為指導，以人為本，優化管理，確保學校可持續發展。

學校今年要采取更加有力的舉措，在辦學體制方面要邁出重要步伐，力求有實

質性突破，要依托著名專家設計，確立校樹，挖掘“合歡”文化內涵，以合歡

花的“粉”、葉的“綠”為主色彩，建設合歡廣場，為學校發展注入活力與生機，

建設特色學校，確保學校長遠發展。

進一步改進完善教師聘任制和教職工評價機制改革，注重績效，建立健全考評

激勵機制。實施“以崗定人，全員聘任、人盡其才，擇優聘任”的聘任管理辦

法，積極探索并完善對教職工事業的激勵，成功的激勵路子，大力倡導創新，

千方百計為教職工改革探索、施展才能提供平臺和空間，激發全體教師的工作

熱情，促進教師發展。

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設立“校長接待日”和開設“校長郵箱”，架起溝通的橋梁。多渠道開辟教職

工與校領導直接交流的空間，設立教職工管理小組，鼓勵廣大教職工參與學校

管理，為學校建設獻計獻策，調動廣大教職工參與學校管理的積極性與主動性，

增強教職工主人翁意識，使他們能全心全意地投入到學校的教育教學活動中去。

（四）加強教師隊伍建設，依托品牌，大力推進校本科研、做實教育科研，探

索提高教師素質的新路子，促進教師專業化成長與發展

加強管理，提高工作效率是我們一貫追求的目標。加強傳統精神教育，拓寬培

訓、培養教師路子，加大培訓教師、培養教師力度，促使其改變教育教學方法，

增強主人翁意識和責任意識。要進一步堅持目標管理、全員管理和質量管理，

做到領導到位、責任到位、措施到位、執行到位，細節精細化，過程優質化，

決策科學化，效率高效化。學校班子成員與全體教師都必須進一步加強學習，

轉變觀念，提高教育管理及教學業務水平，從而推進教師素質的提高。

增強教育科研的針對性和實效性，突出辦學特色、可持續發展和有利于教師專

業化成長；繼續開展系列扎實的研究、探討、合作、交流、互助活動，搭建一

個和諧、平等、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺，實現科研促教，科

研興校的雙贏模式；鼓勵教師多讀書，讀好書，不斷反思自己的教育行為，促

進自身的素質提高；舉辦好“教師論壇”，鼓勵教師走上論壇，共同分享教育心

得和教育感悟；進一步加強和改進學科帶頭人、骨干教師的管理，完善考核激

勵機制，充分發揮他們的引領和傳幫帶作用，為他們發揮才干提供支持和幫助，

努力造就一支品德高尚、業務精良的名優教師隊伍。

（五）突出特色教育，因地制宜，深化素質教育，推動教育教學改革邁上新臺

階

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**年，學校確定教育教學要牢牢圍繞學校辦學理念和辦學特色，著重抓好養成

教育，創新養成教育培養方法。以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠信教育”

為重點，加強樹立大德育觀思想，多渠道開展傳統美德教育，誦讀經典，陶冶

情操，傳承文化，弘揚傳統。以愛國主義為核心，以傳統美德教育為基礎，以

中小學日常行為規范為依據，以提高學生道德素質為目標，將傳統美德教育納

入整個教育思想體系中，納入學校德育工作中，牢牢占領教育陣地，形成學校、

家庭、社會教育的三位一體，多渠道、全方位、全過程地開展傳統美德教育。

充分發揮學校為中心的指導作用、家庭教育的關鍵作用和社會環境的影響監督

作用；繼續開展“先進集體”、“優秀社團”、“書香班級”、“溫馨宿舍”的評比

活動。開展好“綜合實踐”活動，延伸德育課堂，豐富德育內涵，突顯德育成

效，強化養成教育。

（六）大力加強法制安全教育工作，構建和諧、文化校園

以安全工作第一為前提，加強學校管理，認真貫徹落實省、市關于“創建安全

文明校園”的總體要求，增強學生安全和法律意識，促進學生健康成長，努力

使學校成為培養全面發展的一代新人、加強精神文明建設的重要陣地。開展安

全和法制教育活動，力求形式多樣，寓教于樂。

**年是我校發展的關鍵年，盡管我校面臨著學生住宿、吃飯條件的困難，但我

們將在縣局的領導和支持下，全體教職工以主人翁的姿態和高度責任感，齊心

協力，同心同德，克服重重困難，全力以赴做好本職工作，開動腦筋，創造性

地在本職工作上做出特色，不斷探索校園文化建設新路子，實現學校發展的新

飛躍

六、學校文化建設的具體措施

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學校文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把

這項工作確實擺到重要的日程上。全校各部門齊抓共管，主動參與，密切協調，

積極合作。在文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，

增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是自己的責任和義務。通過創編

校報、手抄報，以及壁報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學

校、班級、宿舍、操場、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在

自我管理、自我服務中不斷提高自身的道德水平和文化修養。由于環境文化建

設的任務比較重且投資比較大，因此需要分步實施，穩步推進。凡涉及支出較

大的項目，都要進行校務公開。

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篇二：校園文化墻設計方案

走進學校的教學樓，你就會發現雪白的墻壁上有一道亮麗的風景線，那是我校

利用教學樓的四條走廊開辟的四條文化長廊，即藝術文化長廊、圖書文化長廊、

英語文化長廊、科普文化長廊。每條長廊約 120 米，都懸掛著名人畫像，名人

名言及班級學生的 優秀作品。這四條長廊的建設，尊重了教育的規律，促進了

學生的身心健康發展。

一樓藝術文化長廊。由美術教師把優秀學生作品統一裝裱，掛在教室外走廊里。

這些一幅幅充滿稚嫩童趣、極富想像力的圖畫，有的宣揚著文明習慣，有的體

現了活動氣息，有的凸顯了自然景觀，有的展現了古代文化……雪白的墻壁轉

眼間就鮮活起來，吸引著來往師生的目光。師生們每天穿梭來回，置身其中，

仿佛人在畫中游，畫在身邊飄。

二樓圖書文化長廊。各班教室門口的展板上，學生可以不定時地交流讀書心得，

推介好書目，讓同學們共讀好書，共享書中的喜怒哀樂。另外，我們在樓梯的

拐角處設了兩個開放性的圖書角，這是學校為了方便孩子課外閱讀，最新設立

的校園開放式圖書角。一排排書架上整齊擺放著各類兒童讀物：名人傳記、寓

言童話故事、科學百科、漫畫系列叢書……這些圖書可供同學們在空閑時在圖

書角內自由取閱，為讀者營造一個豐富多彩、包羅萬象的求知世界。每到休息

時間，許多學生們聚集這里，飽覽群書，盡情吮吸著知識的甘露。圖書角開辦

幾個月來，大部分同學都能做到選擇書籍時互相謙讓，看完后主動放回原處。 同

時，學校成立了一支小小管理員隊伍，經過培訓，他們已經能自己將圖書角打

理得井井有條。

我校著力于營造書香校園，帶給孩子的將是厚實的知識積淀和濃厚的閱讀興趣。

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三樓英語文化長廊。 長廊分靜態與動態兩塊內容，每周展出學生的優秀英語作

品，有優秀英語作業、英語小報、英語卡片、英語書簽等，并定期開展全校性

的英語交流活動。在晨間、課間及午間時間，學生可以自由組織在英語角進行

英語對話，表演英語課本劇，演唱英語歌曲。在這里，我們孕育英語交流的氛

圍；在這里，我們展示自己 的英語風采；在這里，我們想說、會說、敢說、愛

說；在這里，我們共同感受語言的魅力。

四樓科普文化長廊。長廊分圖片展與實物展，實物展處定期展出學生的航模建

模作品，優秀三小作品（泥塑、編織、雕刻等）。圖片展由科學教研組和四樓各

班級承擔，定期更換內容，一張張內容豐富、設計新穎的科技小報，有的介紹

諾貝爾獎獲得者 —— 楊振寧，有的闡述嫦娥工程“三步走”的戰略，有的探

討環保小知識， 學生愛科學、學科學、用科學的熱情在這里步步高漲。

這四條長廊的建設，融藝術性與文化性為一體，既有傳統的文化底蘊，又有濃

郁的時代氣息。漫步長廊，可以跨越時空，與歷史對話、與世界交流；可以聆

聽古今良訓，欣賞中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。 別具一格的

校園文化長廊使整個校園充滿個性化的文化氛圍，為學校師生創造了優美的藝

術環境，營造了濃厚的文化氛圍，提升了校園文化品位，讓師生在不知不覺中

放松了心情，陶冶了情操，同時，豐富了學生的課外生活，增強了學生的才干，

使學生在良好的校園環境中健康、快樂成長。

整體規劃：

整個學校景觀規劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區：

1 、東邊景觀區：學林雅苑，包括學林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園；

2 、南邊景觀區：墨雅池；

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3 、西邊景觀區：百草園；

4 、北邊景觀區：青藤長廊、桃李亭、成蹊徑。

每個景點的命名均有深厚的名人典故，通過對名人典故的引用，從書畫名人的

文底蘊中提升屬于學校綠化中的品味，此次景觀設置的重點是東邊景觀區和北

邊景觀區。通過本次景觀設計實施，力求將昆二中打造成一個典雅的綠色園林

式生態校園。

本次景觀設計著重打造學校以下八景： 1 、學林雅苑 2 、蘭亭 3 、立志橋 4 、

綠蕪園；

5 、墨雅池 6 、百草園 7 、青藤長廊 8 、桃李亭。

具體規劃：

一：東邊景觀區

1 、校門口入口右側設置一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點著重標

示，下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導向的同時顯示出學校人性化的

一面，給學生或來訪者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現代化

學校的風格。

2 、校門口右側的宣傳欄里設置一塊校賢名人展示窗，和優秀老師的展示窗，

以此來激勵學生和老師，能顯示昆二中獨具特色的校園文化。

3 、教學樓前綠化區：學林雅苑

道路命名為學林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一

條小路，還包括立志橋和休閑園區綠蕪園。在大門口側的草地入口處設置一塊

原石，刻字“學林雅苑”，此處命名為“學林雅苑”，既可表現出書香味，又

可表現出悠閑、高雅的園林氛圍。

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學林雅苑是此次景觀設計中最重要的一個景致，在通往立志橋的小道靠近學林

道的一側立一塊大理石的指示牌，標示出學林雅苑的各個景點分布，把學林雅

苑的整體結構和布局清晰地標識出來。

4 、大理石長廊：蘭亭

可將此長廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書法，和“墨雅池”相映成

趣。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之《蘭亭序》。

蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認為舉世無雙的“天下第一

行書”，這就是王羲之的《蘭亭序》。這篇序言文風清秀、字字珠璣，不僅文采

斐然，書法藝術更是精美絕倫，達到了登峰造極之顛，為千余年來書家所公認。

蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛

好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時也是江南的著名園林。

5 、立志橋

在從教學樓進入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意于朱熹名言“百

學須先立志”，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，

茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高

出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，

動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。

景點介紹：沒有目標的人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處。

如果要想讓一個夢想實現，必須在這之前把你的目標明確地定出來，才能有動

力去實現它。

6 、綠蕪園

本景點設置以石頭刻字表現，在進園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞《司

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馬宅》，既體現了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。

蕭條司馬宅，門巷無人過。

唯對大江水，秋風朝夕波。

—— 唐·白居易《司馬宅》

二：南邊景觀區

1 、教學樓間水池：墨雅池

水池四周貼一圈磁磚，水池中間設置假山，假山水池堪稱經典設計模式，假

山、水池和周圍花木體現和諧的整體布局。

景點介紹：水池假山，亭廊鐵樹，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹木山

石相映，所有的景致都在方寸之間體現。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨硯

池”，以池為硯，以池洗墨，鼓勵學生刻苦學習，寓意深遠。

三：西邊景觀區

1 、植物園：百草園

本景典故是浙江近代作家魯迅《從百草園到三味書屋》所提及的百草園。本園

以培育種植各種花草植物為名，形成一個有人文典故的生態“百草園”，設置

自然開放的植物展示臺，植物培育點，制作相關植物品種土壤當地地理氣候的

知識展覽。

植物園門口的兩個竹門上放 “百草園” 三個字，用原木的材料體現。左

右兩邊一副對聯：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”，這是魯迅先生幼時

讀書的學堂三味書屋的楹聯，這樣可以把百草園 —— 魯迅小時候玩樂的場所，

與三味書屋 —— 魯迅小時候求學的場所，把這兩種精神融入植物園。在植物

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園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。

景點介紹：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里提到的百草園令許多人記憶

猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發生在百草園里的那些童年趣事，

在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這

里也能使同學們留下美好的記憶。

四：北邊景觀區

1 、露天長廊：青藤長廊

此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭，號青藤道人，古代十大名畫家之一，徐渭

故紹興故居名“青藤書屋”。 徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花

甲藤。寫圖寫藤壽吾壽，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝，詩文書畫俱佳，

徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文，并創作了一些短劇，雜劇。他的詩文書畫處

處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆

豪放恣縱，水墨淋漓，瀟灑飄逸，名重一時，對于后世有極大影響。畫史上把

他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”，并把他視為大寫意畫派的創始人，此處

讓學生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和，

讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個字之中。

在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面

的長方形不銹鋼，上面是景點文字介紹。在上面設置一塊白色鋁型材，上面是

昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實際情況定。

景點介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風中獨美。

當學生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的

影，永恒寧靜，將學生美好的中學時光深深印刻。

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2 、蘑菇亭：桃李亭

典故是名句“桃李不言 , 下自成蹊” ，出自《史記·李將軍列傳》，講的是

驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采

摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”，“桃

李”兩字又具有形像的作用，一大一小兩個磨菇狀的亭子，是學生課外朗讀、

休閑的好場所。

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篇三：校園文化墻設計方案

一、校園文化理念

在現有基礎上，不段提升我校校園文化品位，努力打造一個底蘊深厚、健

康正統、積極向上的良好的校園文化氛圍，體現以文化熏陶，以環境育人的基

本宗旨。

二、校園文化建設范圍和內涵

1、校園環境建設

①營造幽雅、恬靜、健康、溫馨的文化氛圍。以水陽江綠園（環型綠地和

竹林）、校園荷塘、綠柳、山坡綠地為依托，進一步綠化、美化。

②增添建筑標志。“科學館”、“教學大樓”、“求知苑”、“藝苑”、

“餐廳”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政樓”等，并按照功能進行合理

的布局調整，各教室按自然號依次排列，使各部分規整有序。在教學區醒目位

置增設校訓等宣傳標語。

③對校園路燈進行更換，特別是在主干道和荷塘邊增添景觀路燈（經濟、

實惠、美觀）

④水陽江環型綠地，增添景觀石一方，上刻“江天一色”四字，待條件成

熟，設立現代雕塑一尊，主題為“奮進”；竹林設立景觀石一方，上刻“文同

墨香”；生活區三角綠地設立景觀石一方，書寫“丹桂流金”四字；對荷塘四

面欄桿進行更換美化，并在恰當醒目位置設立一米見方的黑色大理石兩方，上

書“觀荷”、“聽雨”四字；在讀書長廊入口出，設一小牌匾，本色原木，上

書“柳韻”；山坡綠地自然用卵石鋪成一條小徑，兩旁設立石凳，四周一自然

為本，可設立景觀石一方，上刻“幽靜”二字。沿水陽江邊種植觀賞桃花。

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⑤建立XX中學校史陳列館，全面展示我校50多年來的辦學歷史，展示我

校的辦學成果，明確未來的辦學方向。

⑥在餐廳門口設立教育警示牌，教育學生講究衛生，勤儉節約。

⑦增加校園體育文化設施。在操場四周墻壁上設置宣傳標語或壁畫；在高

一教學大樓南空地增設體操場地。

⑧在校園內增設一些儒家經典語錄，向學生灌輸儒家思想。

⑨待條件成熟，拆掉現女生宿舍大院，興建校園文化廣場，中央設立廣場

雕塑、噴泉，沿公路邊設立文化長廊，建綠化休閑帶。

⑩建設富有我校特色的教工小區生活文化。

2、校園活動的開展。

①開辟校園文化節。將每學年11月至12月確定為我校每年一度的校園體

育藝術文化節。成立領導小組，協調各部門，集中開展多種形式的體育藝術活

動。條件成熟可設立“體藝開放周”。

②由教導處或教科室牽頭，開展多種形式的教育教學活動，包括各類學習

競賽，如，高一、高二年級語文知識競賽、作文競賽、英語口語競賽、數學競

賽。高三年級理科綜合競賽和文科綜合競賽。

③政教處、團委和體藝組密切配合，開辟常規的“奮進杯”學生體育競技

活動。如全校性的學生象棋比賽、高一年級乒乓球賽、拔河比賽，高二年級男

子籃球賽、女子羽毛球賽，高三年級男子足球賽、女子排球賽排球賽。通過活

動，營造為學生營造一個積極健康的環境，豐富學生的文化生活，陶冶學生的

情操。

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④注重重大紀念日和傳統節日的活動開展和宣傳。

開展元旦 “迎春花“文藝匯演，各班組織班級迎新年活動。

三月五日，“學雷鋒”活動日，組織開展多種形式的校內外活動，將思想品德

教育和素質教育有機結合起來，將校內活動和社會實踐活動有機結合起來。

加強對“三八婦女節”、“五一勞動節”、“五四青年節”、“教師節”、“國

慶節”等節日的活動的開展。

注重對“清明節”、“端午節”、“中秋節”、“春節”等中國傳統節日的文

化氛圍的營造。

發揮團委、學生會、文監隊、水陽江文學社、廣播站的生力軍作用，弘揚傳統

文化，加強對學生的熏陶。

⑤發揮校園網站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟班級主頁和教師主頁。

各部門要及時對網站內容進行更新。

⑥發揮圖書館的文化陣地作用。

⑦每學年由校教導處組織開展校園學生讀書活動。開辟校園讀書“三個

一”活動，即：讀一部好書，各學科組向學生推薦一部好書，開辟“孫中教師

講壇”，各學科組舉辦一次專題講座。

⑧舉辦校園感恩節。培養學生的感恩父母，感恩老師，感恩所有關心愛護

你的人的良好的精神意識。開展感恩節“五個一”活動，即，開一次主題班會，

出一期黑板報，唱一首感恩的歌，給自己最敬愛的人寫一封信，給自己最敬愛

的人制作一張新年賀卡。

⑨成立XX中學田徑運動隊、籃球隊、軟式排球隊并有計劃有針對性地做

好訓練，在市、區各類比賽中爭取優異的成績。

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⑩待條件成熟成立學生樂隊，成立孫中師生合唱隊要求師生會長國歌、團

歌、校歌。

3、班級文化建設

①教室文化建設。注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、

平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。建立“班級公約”，體現班級良好的管

理理念；建立“學習園地”對學習進行引導；建立“法制安全園地”對學生進

行法制安全教育。利用團支部開展團的生活，定期出版黑板報，體現積極向上

的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，可設班主任信箱。可

設立“實話實說”留言角——架起師生心靈的橋梁。

②觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化建設要尋找

每個學生精神的發光點，通過宣傳和教育，發展每個學生的特長和個性。使班

級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。

③活動文化建設。系列主題班會，在班會課上強調學生活動的自主性和創

造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各

種能力開展豐富多彩的班級活動。滿足學生各種心理的需求。在活動中培養學

生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的更

廣闊天地。

4、寢室文化建設

①開辟寢室文化廊，宣傳寢室管理制度和生活常識，使學生能接受到良好

的生活常規教育和常識教育。

②寢室文化建設要思想健康. 衛生整潔. 環境優美，有健康向上的濃厚文

化氛圍，寢室布置突出個性，體現溫馨氣氛。

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③地面掃凈，拖凈且無積水，垃圾倒凈，掃把、畚箕放整齊；門口附近走

廊無垃圾；床單平整，床上無雜物，床頭不掛物品；被子朝向一致；門窗玻璃

明亮，窗框，窗臺、門框及門上氣窗干凈；衣服掛（或疊）放整齊美觀；鞋放

置成一直線，鞋跟朝外，鞋子上無襪子等雜物；不破壞寢室物品，不在門窗、

墻壁上亂涂亂掛。日常生活用品 學習物品放置整齊，美觀，無積灰；衛生間

內空氣清新，無臭味；地上無積水；宿舍內空氣清新，無異味；墻上張貼一些

健康的字畫，張貼畫應符合學生的身份和欣賞水平，具有美觀優雅的效果。保

持宿舍墻面清潔。

三、建立常規的校園文化建設、管理、監督、評價機構

為了保證我校校園文化建設能按照規劃切實可行地落到實處，我校必須加

大機構建設力度，成立由校長親自抓，副校長協調各部門密切配合到位并分工

負責到位的管理機制，確保我校校園文化建設能按計劃落到實處。

建立校園文化建設常設工作小組。

建立校園文化日常管理工作隊伍。

建立校園文化建設和活動開展常規工作監督小組。

建立完整的校園文化建設評價方案。

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