望洞庭群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

2024年3月17日發(fā)(作者：野貓的城市)

望洞庭群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

第1篇

《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

內(nèi)容一 《望洞庭》

劉禹錫

湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。

眺望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。

補(bǔ)充教材內(nèi)容二

疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心

雍陶 《題君山》

【教材分析】

《望洞庭》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》第八冊(cè)第一課

《古詩三首》中的其次首詩。這篇課文是描寫秋夜風(fēng)光的七言古詩。《望

洞庭》是唐代詩人劉禹錫在被貶為朗州司馬后，赴任的途中經(jīng)過洞庭湖時(shí)

所作。這首詩選擇了月夜眺望的角度，通過豐富的想象和形象的比方，描

繪了一幅安靜美麗的洞庭月夜圖，重在表現(xiàn)洞庭湖的嚴(yán)厲秀美。古詩先寫

“秋月”與“湖光”相映照，月光如水灑在湖面上，水平如鏡，悄悄的月，

悄悄的湖，兩相輝映，構(gòu)成了一幅沉靜、和諧、秀美的風(fēng)光。“潭面無風(fēng)

鏡未磨” 貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜的安靜溫順的景象，在月光下

別具一種模糊美。古代沒有玻璃，鏡子是用青銅鑄的，磨光以后才能照人。

未磨的鏡面，朦模糊朧，用來形容月夜湖光，真是恰到好處。以生動(dòng)形象

的比方補(bǔ)足了“湖光秋月兩相和”的詩意。由于只有“潭面無風(fēng)”，波瀾

不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。放眼遠(yuǎn)望，皓月銀輝之下，洞庭山愈顯

青翠，洞庭水愈顯清亮，山水渾然一體，望去猶如一只雕鏤透剔的銀盤里，

放了一顆小巧玲瓏的青螺，如精致絕倫的工藝珍品，生動(dòng)形象。全詩純?nèi)?/p>

寫景，既有細(xì)致的描寫，又有生動(dòng)的比方，詩人極富想象力的描寫，將洞

庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

【設(shè)計(jì)理念】

古人云：“詩中有畫，畫中有詩”，古詩語言凝練，所描繪的意象所構(gòu)

成的意境美，能使學(xué)生受到美的熏陶，培育學(xué)生觀賞美，感受美的力量。

但許多時(shí)候，古詩的教學(xué)都只是注意讓學(xué)生理解詩的意思，無視對(duì)意境的

感悟。對(duì)于學(xué)生來說“詩境”難以感悟，這也是我們古詩教學(xué)的難點(diǎn)。

《望洞庭》這首詩總體給人空靈、縹緲、溫順、安靜、和諧的感受，

特殊是詩中形象的比方，形、色和諧，讓人感到洞庭山水如設(shè)色淡雅、造

型精巧的藝術(shù)品，玲瓏剔透。依據(jù)這首詩的特點(diǎn)，本節(jié)課，我力圖引導(dǎo)學(xué)

生走進(jìn)文本，通過豐富想象，感受水天一色物象的畫面美，從而感悟空靈、

縹緲的意境美。為了突破難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)時(shí)整首詩緊扣“和”教學(xué)，首先