優質課一等獎高中語文必修一《再別康橋》教學設計

2024年3月17日發(作者：保護環境的文章)

《再別康橋》----的藝術特色（音樂美）

教學設計

教學目標：

1、鑒賞《再別康橋》的音樂美。

教學重點

鑒賞《再別康橋》的音樂美。

教學方法：誦讀法、鑒賞法

教學手段：多媒體教學

教學內容：

一、導入

作為“新格律詩”的典范作品之一 ,在藝術上 ,《再別康橋》很好地實踐了聞一多先生

提出的“三美”主張 ,具有形體外觀、章法句式規整勻稱的建筑美 ；具有意象選擇注重形

象性與色彩感的繪畫美；具有節奏旋律舒緩和諧、輕柔纏綿的音樂美。尤其是它的音樂美 ,

讓人即使還沒有深入分析、理解、領會詩歌的內涵 ,只憑一味地吟詠和對聲律的聽覺感悟 ,

便會獲得一種特別美妙的藝術享受。

本講請跟我一起來鑒賞《再別康橋》的音樂美。

二、鑒賞分析

1、欣賞演員黃磊的配樂詩朗誦《再別康橋》。（同時PPT展示相關圖片）

2、音樂美，是對詩歌的音節而言，指音節朗朗上口、錯落有致，具有訴諸聽覺形象的

那種音節美和旋律美。

3、分析鑒賞《再別康橋》的音樂美（PPT 展示）

歸納：（PPT展示）

A， 押韻。韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B， 音節和諧，節奏感強。

C， 回環復沓。首節和末節，語意相似，節奏相同，構成回環呼應的結構形式。

三、教學小結

通過本講，我們領悟到作為新月社的代表，徐志摩非常贊同聞一多關于新詩的“三美”

主張，而在詩的音樂美上，他又有自己的獨創性。

四、教學反思