音樂欣賞:《梁山伯與祝英臺》

2024年3月19日發(作者：一絲愜意心中來)

音樂欣賞：《梁山伯與祝英臺》

教材內容：人音版八年級下期第五單元

教材分析：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首

演。當時作者是上海音樂學院的青年學生。他們為了探索交響音樂的民族化，選擇了這一

家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調為素材，成功地創作了這部單樂章、帶

標題的小提琴協奏曲。《梁山伯與祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行

了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲

的結構為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現部組成。作品從故事中擇取“草橋結

拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現部

的內容。運用西洋協奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國

戲曲中豐富的表現手法，使之既有交響性又有民族特色。

教學目的：

1、欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲

2、初步認識奏鳴曲式的結構：引子、呈示部、展開部、再現部、尾聲。

3、欣賞過程中音樂的表現手段與故事內容相融合，理性分析與情感抒發相結合，情感

在音樂中獲得體驗，并能展開一定的聯想空間。

教學重點： 從小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的體驗。

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教學時數： 一課時

教具： 多媒體、鋼琴、小提琴

教學過程：

一、導入

“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心。小提琴協

奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優秀的音樂作品之一。下

面請一位同學，用她那把心愛的小提琴來為我們演奏這首《梁山伯與祝英臺》的主題。”（表

演）

提問：“你在多次演出中都演奏了這首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”

（學生回答）

今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》。

二、作品創作背景簡析

這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫

成的單樂章小提琴協奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves《蝴蝶的愛情》。

作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（討論）

這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據史冊記載，梁山

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伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們為了紀念他，

把他葬在山青水秀的胡橋鎮。可是在挖掘墓地時，發現一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺

女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一

生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當地人們偷偷將其安葬于胡橋鎮。由于梁

祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產生了各

種各樣關于梁祝感人致深的故事。

三、樂曲的結構采用了歐洲古典傳統的奏鳴曲式

引導學生了解奏鳴曲式的結構：

梁山伯與祝英臺（奏鳴曲式）

引子 呈示部 展開部 再現部 結束部

四、欣賞作品

引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現出一派春光明媚、鳥語花香的景象。

由雙簧管奏出的主題音調，取自越劇的過門音樂。

呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題。”

這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。

作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當年他們還是上海音樂學院作曲系的學生。何

占豪曾在杭州越劇團當演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創作《梁祝》時，故事流傳

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在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂中取材。據平時的觀察，許多越

劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時，臺下都會博得熱烈地掌聲為之

呼應。作者抓住了這段唱腔作為《梁祝》中“愛情主題”的基本音調。這段主題是全曲的

核心的音調。

副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。

音樂轉入活潑、歡快的回旋曲。獨奏與樂隊交替出現，描寫梁祝同窗共讀時的生活情

景。（傳說中祝英臺女扮男裝去讀書，在途中與梁山伯相識后兩人情投意合，結拜為兄弟。

這段音樂主題就是表現梁祝同窗三載共讀共玩時的情景。）在這段快板過后，音樂轉入慢板，

副部主題中的結束部。在弦樂顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂表現十八

相送、長亭惜別的依戀之情。（傳說中二人在臨別時，祝英臺假意說家中有個妹妹愿嫁與梁

山伯，約梁山伯去探望。故事就這樣發展了下去。）

低沉的音響預示出不詳的事情就要發生。

展開部：由三部分構成:抗婚、樓臺會、哭靈投墳。

（祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。）銅管樂奏

出了表現殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節奏，奏出英臺惶惶

不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。

逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉入慢板樂段──“樓

臺會”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二

人樓臺相會互訴衷腸。）這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調。

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接下去音樂急轉而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺

悲切的心情表現得淋漓盡至。（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，

她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭

奠，父親同意。那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現祝

英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調。

再現部：樂曲出現了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神

化的意境。“化蝶”（當祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳墓中飛出一

雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。許多藝術家用不同的藝術形式表現

這一動人的情節。

下面我給同學們朗讀一段“化蝶”的歌詞：

碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。

同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。

樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。

所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結局，因

為我們都憧憬未來美好生活。

結束部：一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了

無限地遐想。

五、總結本節課

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今天我們大家一起欣賞了小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，我們與故事中的主

人公同命運共呼吸，是那動人的音樂調動了我們的情感，讓我們時而歡喜、時而憂傷、時

而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的

人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。

外國語學校：

國本中學：蔣 溢

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向小玲