小學音樂《好朋友》教案1

2024年3月22日發(作者：好段50字左右)

《好朋友》教學設計

教學目標

1. 背唱歌曲《好朋友》。

2. 創編新的歌詞演唱。

教學重、難點

1. 加入聲勢演唱歌曲。

2. 創編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及

結尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調動

了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手

處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“ X X X ”的節奏，教師應及時糾正；

學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復練習。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句

歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學過程

一、談話導入：

教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲、學習……

教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現在給大家聽一

首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》學習歌曲

1.聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么？

學生回答：我們都是好朋友等。

教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

學生回答：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？

學生聽辨拍手次數并回答。

教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現在歌曲哪里？

學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學習歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

教師總結評價，請學生自己完整讀。

學生拍手節奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

學生分組討論后練習。

教師總結并請學生分組進行表演。

四、創編歌詞

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

學生自由回答。

教師演唱創編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創編曲譜：

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

學生創編練習。

教師評價總結。

學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的

友好啊！