最新日本的小學生活

2024年3月22日發(作者：消費意識)

精品文檔

日本的小學生活（轉）

由于媽媽在日本留學，使我有機會來到日本的小學學習。作為一個小留學生，我有許多

新鮮的事情和體會想告訴大家。

我留學于日本鹿兒島縣名山小學，編在五年級二班就讀。鹿兒島位于日本本土最南端，

是一座美麗的海濱城市。名山小學背倚城山，面向錦江灣。抬頭可見世界著名的活火山——

櫻島，是一座有1 23年悠久歷史的學校。名山小學的校訓是：豐富的想像，廣闊的胸懷，

健壯的體魄。

日本小學的課程豐富多彩。和中國不同的是不分主次科目。算術、國語（語文）、社會、

理科（自然）、音樂、圖畫手工、體育、家庭、道德、綜合等科目同樣重要，課時分配基本

相同。

日本的小學生動手、動腦能力特別強，主要得益于課程的有趣。家庭課上，同學們都穿

上圍裙，戴上三角巾，按著課本上的方法，親自下廚學做飯。孩子們學做飯自然會有許多有

趣的故事，老師說把白菜切成1厘米左右大小，有的同學就拿尺子和鉛筆在菜葉上先畫出一

厘米一厘米的線條然后再切，切完后再用水洗凈，我感到很可笑。想起媽媽做菜時的樣子，

我試著做了一把“中華料理”——素炒洋白菜，沒想到大家都說好吃，我也為中華料理的美

味而自豪。這樣的課堂學習使我們既學習了基本的烹調知識，乜幢得了媽媽做飯的辛苦。自

然課上，學習花粉的作用，老師發給每個學生一卷膠帶，讓同學們自己采集花粉，再在顯微

鏡下觀察花粉的形態，雖然老師沒有按照課本逐條講述，但是我們輕輕松松地就掌握了花粉

的特點。在圖畫手工課上，我學會了在木板上雕刻版畫，還和大家一起出去寫生。裁剪課上

我驚訝地發現大家都會使用縫紉機。我們在自己喜歡的花布上，按著課本上的裁剪圖，畫線、

裁剪，每個人都做出了一個可愛的小背包。看著自己的勞動成果，我覺得自己那么“偉大”。

在社會實踐課上，我和同學們來到MBC日本放送新聞社參觀，在音樂課上還自編了音樂劇

等等。

日本學生最大的特點是多才多藝。論體育，打球、賽跑、登山、游泳、跳高樣樣都行。

游泳大會上，每位同學都有漂亮的泳姿。論音樂，每人都會吹笛子，大部分同學還能彈奏一

兩首簡單的鋼琴曲。和中國不一樣的是，學習好的同學不一定就是最受大家歡迎和喜歡的，

而那些成績平平但能唱、能跑、能跳并且有人緣的同學才是大家最喜歡的。

日本的孩子有很強的自主意識。在學校里，每人都要參加一個委員會，為大家服務。環

境委員會負責學校的綠化，定期給花草樹木澆水；飼養委員會要清掃動物小屋，按時給動物

喂食；廣播委員會負責播放音樂、校園生活及各種通知。我在情報委員會，主要負責電腦、

數碼相機的管理。每天要完成使用登記、相機充電、外表護理等工作。讓我非常吃驚的是，

學校把數碼相機、電腦、特別教室（電腦室、家庭料理室、音樂室）的鑰匙、樂器等貴重物

品全部交給學生管埋，對我們非常信任。當然，同學們也都很愛護這些物品，從沒有丟失、

損壞現象。班干部選舉也特別民主，老師說：“誰當學習委員？”誰想當便可以舉手，如果

想當的人太多，就以錘子、剪子、布這種游戲的勝負來決定，全體同學都有機會當班干部。

每天放學前的“一日反省”非常有趣，值日生說：“請大家閉上眼睛，開始一天的反省。”大

家就都閉上眼睛，開始一天的反省。雖然老師知道每個人的表現，但還是讓孩子們自己對自

己有個評價。

日本的老師和中國的老師有很大不同。如：在一日反省中，老師會讓同學們自己先想一

想，一天中是否努力了，是否遵守紀律了，是否做錯了事情，然后再做點評。老師只會說小

孩子不應該做某種事，不應該怎樣，希望大家注意。僅此而已。期末考試總結，在中國，發

卷子時老師會公布同學的分數、名次。在日本，老師只說最高分和最低分，發卷子時也只念

精品文檔

精品文檔

人名，讓同學在心里清楚自己的成績如何。由上面兩件事也可以看出，日本老師很愛護學生

的自尊心。在日本，師生關系非常融洽。老師的太太生小寶寶啦、假期里老師全家要去哪里

旅行啦等等，全部告訴學生。學生也可以跟老師隨意開玩笑。日本的老師很愛學生，從不打

罵學生并相信學生。學生遇到困難時老師總是積極鼓勵、幫助。課間老師和同學們一起做游

戲，并在其中扮演各種角色。中午師生在教室一起吃同樣的飯，就像一家人一樣。

在日本學校里，孩子們都要經受意志的鍛煉。在飄雪的寒冬，孩子們依然穿上統一的制

服，男生短褲，女生裙子，露著雙腿去上學。就像電視里演的一樣。教室里也沒有空調，在

炎熱的夏季，悶得人透不過氣。在寒冷的冬季卻大開門窗，凍得瑟瑟發抖。我很不理解地問

老師這是為什么。老師說：“日本有句古話，日本的孩子是風的孩子、雪的孩子，這樣做是

為了鍛煉意志。”在日本幾乎家家有汽車，可是不管刮多大風、下多大雨雪，孩子們都是自

己步行上下學。還有每天早上十分鐘的“好朋友”時間，冬日里孩子們都要穿上短袖運動服

和運動短褲，進行大強度的鍛煉。可是對我來讜，每一次都是極大的挑戰。在無休無止的快

速長跑后，雖然身體暖和了，可是全身無力、喉嚨干渴和胸部的疼痛都是很難受的。但兩個

月過后，我卻漸漸習慣了，而且身體變強壯了，也跑快了。更主要的是，意志堅強了。學校

還有定期的校外活動。如每月的第一個星期天舉行登山活動。每年的1 2月1日要舉行開校

紀念日登山競走活動。以前只是聽說日本孩子在遠足、野營中比中國孩子有毅力，這回一看

果然不假。每天在意志鍛煉中成長的孩子當然能吃苦了。

名山小學里還有許多有趣的事情。如在六年級有一位弱智學生，他有一間特殊的大教室，

有一位專職老師每天陪伴他。他的課程也是特殊制定的，只有生活、自理、簡單（1 0以內）

的計算和拼音。其他時間都是在玩耍中度過的。他還可以參加運動會和游泳大會。在運動會

上，大家都從起點開始跑，而他卻在離終點只有幾步的地方起跑，輕而易舉地拿到“冠軍”。

在游泳大會上，哨聲還沒響他就游了起來。大家叫他他也不聽，一位同學游過去也攔不住他。

最后是老師把他從水里拽上來。雖然他有許多可笑的事情，但大家都不嘲笑他，不歧視他。

還經常跑到他的屋子里和他玩兒。因此他在學校很開心。

日本的小學也有不足之處。我認為學的東西太簡單，學習內容太少。比如五年級第二學

期的第一個月，所有的數學課全部用在學習圖形的面積上。而且老師還嫌梯形面積的計算公

式太難而干脆不講。在日本小學的課堂上，一節課的內容很少。離下課十幾分鐘老師就講完

了全部內容，然后剩下的時間就會變成自由時間。日本孩子在學習上不像中國孩子有一股爭

強好勝的勁頭。考試第一名和最后一名的心情是一樣的。因為老師既不表揚第一名也不批評

最后一名。在日本孩子看來，考試第一遠遠不如跑步第一神氣。

日本孩子只在乎自己是否喜歡做這件事情，并不在乎目標是否遠大。如果談起將來的理

想是什么，許多女孩子會說經營一家花店、咖啡屋、玩具店、服裝店等等。有的則明明白白

地說將來的理想就是做媽媽。而男孩子會說做木匠、棒球選手等等。當然，也‘有的同學想

將來做醫生、律師、大學老師等等。不管孩子們抱有什么樣的理想，老師都會鼓勵他們為了

實現自己的理想而努力。孩子們可以在一種寬松的環境下成長。

留學于名山小學，我感到寬松、快樂。在吸收、比較著異國文化的同時，我的視野寬闊

了，學會了適應新環境和異國文化氛圍。爸爸、媽媽說我長大了、成熟了。

精品文檔