2024年3月22日發(fā)(作者:鳳冠霞帔是什么意思)

影評《我們的留學生活—在日本的日子》
之《小留學生》
看了《我們的留學生活—在日本的日子》之中的小留學生張素,
再次讓我感動與震撼,對于這種富有意義的影片我更是詳見恨晚。
《小留學生》中張素9歲,北京人,由于父親在日本留學工作,
便和母親一起去日本和父親一生活起。剛到日本上學時,盡管開始一
點日語不懂,但還是憑借自己的毅力和勤奮逐漸跟上同學,但最可貴
的是,她和那里的同學,老師結(jié)下了深厚的感情。
整個影評看完后給我留下了深刻的印象。
融入愛國元素,通過語言巧妙回答中日問題。片中有人問張素到
日本會有人欺負你,你怎么辦?她回答說:“我要用學習好來報復(fù)他”。
多好的孩子??!她是這樣說,也是這樣做的。在之后的影片也就是在
日本2年的小學生活中她取得了全班第一的好成績。這是什么概念
???其他孩子是在母語下學習的,而張素是在外語的情況下學習的,
卻取得了第一,張素真正做到了為國爭光。在張素入學的第一個月后,
校長向全校介紹了這個來自中國的孩子。張素在沒有任何準備的情況
下,被要求上臺演講。那一句“國家與國家之間是和平的,我們要一
起唱和平的歌?!币粋€三年級的中國孩子,當我感嘆于她的沉著與豐
厚的歷史知識時,也想起了無數(shù)中國人心中對日本的鴻溝。
影評幾乎徹底顛覆了我對日本人的印象。影片中的日本人對我們
中國留學生張素一家人的尊重讓我們無法想象。其中的幾個鏡頭充分
表現(xiàn)在這點。第一鏡頭,張素第一天上學,學校的校長和班主任親自
出來迎接他們。同時給張素在全校舉行迎新儀式。第二個鏡頭,學校
專門為張素聘請了一位翻譯老師來幫助張素學習日語。第三個鏡頭,
有一位日學生和張素一起上學。從剛開始兩個人一路上無法溝通到兩
人成為最好的朋友。這個鏡頭充分體現(xiàn)了那些熱愛和平的人對國際友
人的尊敬。
影評用張素體現(xiàn)世界各地炎黃子孫拼搏向上、永不服輸?shù)木瘛?/p>
影片中小留學生張素敢于面對困難,敢于挑戰(zhàn)的性格,就體現(xiàn)了這一
點。張素面對新環(huán)境,新面孔,積極主動的涌入其中,而不是選著逃
避。他自信只要自己努力就可以重新奪回屬于自己的第一。這對于一
個九歲的小女孩是難得。這不僅僅是代表著個人的自信和勇敢,更代
表中華民族的那種永不服輸?shù)木瘛?
影片使用大量特寫鏡頭有效的挖掘人物內(nèi)心的想法,該段視頻用
了許多近景拍攝和特寫突顯張素的性格,第一個鏡頭,在回家的車上,
給了張素許多特寫鏡頭來表現(xiàn)張素精神面貌。特別是在講述對日本生
活的想法時。把鏡頭拉到張素的臉上。表現(xiàn)那種充滿希望,自信的表
現(xiàn)。
日本的教育讓我深深折服。看了這個片子很感動啊,我看到了中
國的教育真的很難過,學生才了老師的搖錢樹,老師是家長的擁護者,
真的現(xiàn)在的孩子在這樣的老師的教育下也成了全是錢味的,沒有人味
的孩子,不懂事就是這樣的來了。在片中,我們看到循循善誘的班主
任中村直子老師,她讓離張素家較近的同學陪張素一起上學;還特地
為張素請漢語翻譯來輔導(dǎo)她學習日語,不但這樣還讓張素在全學校同
學面前講話,談理想、談和平、談人生。日本的很多方面其實值得我
們欣賞和學習。比如片中張素第一堂課大家唱的那首歌,小學生們唱
的那首歌旋律就挺優(yōu)美的,更重要的是歌詞很美體現(xiàn)了他們放飛夢想
的愿望。
看完影片回到宿舍我又查了她后來的情況,讓我更感到欣慰。因
為日本經(jīng)濟不景氣,張素父親的公司面臨倒閉,無力在日本生活下去,
她只好在兩年之后就回到北京的月壇中學讀書。而且她在高中時就已
經(jīng)通過了日語一級,并且隨后在復(fù)旦大學讀書,隨后她又留學日本早
稻田大學,2008年胡錦濤主席到日本早稻田大學演講時,給胡主席
鮮花的正是這個小女孩---張素,看到這里我心情無比的開心。
在那次演講中胡錦濤主席在早稻田大學演講的主題是“中日友
好的未來要靠青年們開創(chuàng)”,是啊,兩國青年是中日友好的生力軍,
中日友好的未來要靠青年們開創(chuàng)!
這是一部紀錄片,一部業(yè)余人士在沒有充足資金的情況下僅憑一
腔熱血而拍攝的。而它所帶來的社會效應(yīng)卻是不可估量的,通過各種
鏡頭讓我們對日本有更好的認知,同時更體現(xiàn)了中華民族和中華人民
自強不息的精神。
本文發(fā)布于:2024-03-22 04:17:02,感謝您對本站的認可!
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