說說家鄉的故事(鄂教版)四年級上冊教案

2024年3月22日發(作者：好聽的近義詞)

說說家鄉的故事

教學目標：

情感與態度：知道家鄉的歷史與文化淵源，名人故事，了解這些令人崇敬的先輩

是家鄉的驕傲，探尋家鄉的文物古跡或名勝，以及美麗的傳說故事，激發學生的

自豪感和熱愛家鄉的責任感。

知識與技能：知道家鄉有那些名人，了解家鄉的名人，向他們學習。知道一些家

鄉的傳說故事，有哪些文物古跡或名勝。

行為與習慣：學生可以多種途徑了解家鄉的歷史及文化，樹立保護古文物的意識。

教學準備：

1對家鄉名人的了解和其生平簡介。

2家鄉名人對祖國和世界人民做出的偉大貢獻。

3學生自制的“尋訪記錄”。

4、湖北有哪些文物古跡或名勝的圖片。

教師準備：

一些圖片及影像教材。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

活動一尋訪家鄉的歷史名人

師：同學們，通過前幾天的學習我們知道了家鄉湖北是一個有山有水、美麗富饒

的好地方。那么想不想了解家鄉杰出先輩的人物故事呢板書課題：說說家鄉的故

事。

師：引導學生閱讀“令人崇敬的先輩”說說“唯楚有才”是什么意思

生：從上節中，我知道“楚”是指湖北，意思是只有湖北是人才輩出的好地方。

師：湖北有哪些令人崇敬的先輩呢誰能說說

生：曲原、陸羽、孟浩然、米芾、李時珍、聞一多、李四光、楊洪勝【谷城】、

張宇【廟灘】……

師：知道他們的詳細資料嗎他們為祖國做出了哪些貢獻

生：我們組查找了陸羽的有關資料。

陸羽【733----804】湖北天門人，茶圣、撰《茶經》三卷，成為世界上第一部茶

葉專著。

生：我們組查找了孟浩然的有關資料。

孟浩然【689----740】湖北襄陽人、唐代詩人。

生：我們組了解了米芾的有關資料。

米芾【】湖北襄陽人，北宋書畫家，人稱米南宮。

生：我們組了解了聞一多有關資料。

聞一多【】湖北浠水縣人，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰士。

生：我們組了解了李時珍的有關資料。

李時珍【】湖北蘄春人，明代偉大的醫藥學家、博物學家、著有醫學巨典《本草

綱目》。

生：我們組了解了李四光的有關資料。

李四光【】湖北黃岡人，現代地質學家，著有《中國地質學》、《地質力學概論》、

《地震地質》、《天文、地質、古生物》等。

生：我們組了解了本地的許多杰出的人物。

小結：同學們了解的可真不少，真了不起！你們說我們的家鄉出了這么多令人崇

敬的先輩和英雄們，我們感到自豪嗎我們也應該向他們學習，做一個對祖國和社

會有用的人。

活動二：家鄉歷史名人的故事

師：請同學把故事敘述完整、語言要充滿感情、故事要生動形象，也可加入肢體

語言。

生：我講李時珍的故事。

生：我講米芾的故事。

生：我講屈原的故事。（師順勢引導學生讀教材中關于屈原的資料，深入了解屈

原其人）

師：同學們的故事講的太精彩、生動了，請同學們討論一下，故事中的人物哪些

方面令我們敬佩

生：廟灘烈士張宇的英雄事跡值得我敬佩，他視人民的利益高于一切，在烈火中

不斷把被困的群眾搶救出來，最后自己倒在烈火中犧牲了。他的英雄壯舉令我敬

佩。

生：我敬佩“茶圣”陸羽。他不僅長期對茶樹進行研究，熟悉茶樹栽培和加工技

術，還擅長品茗，以世界上第一部茶葉專著《茶經》三卷聞名于世，成為世界上

第一部茶葉專著。

教師總結

生：我被屈原強烈的愛國情感深深地感動了。

教師總結

一方水土養一方人，我們的家鄉因為有了這么多令人崇敬的先輩和英雄而變

得更加令人驕傲和自豪，他們的故事和事跡像荊楚大地上一顆顆璀璨的明珠，在

文化歷史的長河中閃光。

師：播放歌曲《我熱愛的家鄉》一邊聽一邊讓學生感受家鄉湖北是人杰地靈、

人才輩出的好地方，進一步增強學生的自豪感。

第二課時

活動一：家鄉的文物古跡或名勝

師：你參觀過或知道家鄉的哪些文物古跡

生：我參觀過省博物館，我親眼看到了編鐘。

師：出示編鐘圖片，簡單介紹這種打擊樂器。

生：我通過查資料了解了湖北現有全國重點文物保護單位52處，從中可以看出

湖北在春秋戰國、三國、明、近現代歷史時期表現活躍，表明湖北上述時間在中

國歷史上起了舉足輕重的作用。

生：我參觀了位于我們宜都的楊守敬紀念館。

師：出示資料，讓學生了解我省有哪些文物古跡。

師：我們家鄉湖北有哪些名勝師利用課件出示湖北名勝（古隆中三顧堂、咸寧武

赤壁、黃岡文赤壁等）

生：說說自己到過其中的哪些地方聽說過哪些地方

師：我們的家鄉還有許多風景優美的地方，把你最喜歡的地方介紹給大家。

生：把自己課前搜集自己最喜歡的家鄉圖片通過實物展臺進行介紹。

活動二：家鄉的民間傳說

師：講述武漢“琴臺”故事激趣：家鄉有不少美麗的傳說故事，你們知道哪些

生：講述自己課前搜集的家鄉的傳說故事。

活動三：愛護古文物

師：出示一組圖片，讓學生說說你看到了什么

生：這些古文物被破壞了。

師：此時你心里想說什么

生：難受、可惜等。

師：你想對造成這類現象的人說些什么

生：請愛惜我們的文物古跡吧，這些一旦失去了就不可能再有。

生：這些文物古跡是我們家鄉的驕傲，我們要像愛惜我們的生命一樣愛惜它們。

教師總結：兩千多年前，我們的祖先就已經在家鄉的土地上創造了這樣燦爛的文

化、不朽的文明，我們不得不為古人的智慧和技藝驚嘆，為家鄉燦爛的歷史文化

而驕傲！