熱吧舞曲音樂教案

2024年3月22日發(fā)(作者：著裝)

熱吧舞曲音樂教案

【篇一：八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計】

八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計

八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受管弦樂演奏的《熱巴舞曲》，并能夠樂于了解藏族音樂。

2、熟悉作品中的五段音樂主題，在參與體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了

解作品中的藏族音樂元素，，感受作品豐富的文化內(nèi)涵。

3、能夠?qū)芟覙逢犛幸欢私猓⒎e極參與音樂活動。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)檢測導(dǎo)入

1、完成課本第30頁【實踐與創(chuàng)造】第三題：聽音樂寫曲名。

（《正月十五那一天》堆諧、《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》弦子、《阿瑪

勒火》囊瑪）

2、《正月十五那一天》這段音樂適合跳藏族踢踏舞，下面請同學(xué)們

欣賞兩段音樂，聽聽哪個適合跳藏族踢踏舞，為什么？（聆聽主題

二、主題三）導(dǎo)出《熱巴舞曲》。

二、新授：

（一）、介紹管弦樂隊

（二）、分段聆聽引子及五個主題

1、聆聽引子和主題一，思考音樂的速度、力度、樂器有何變化？

帶給你怎樣的想象？音樂中有哪些藏族音樂元素？

（引子：速度自由，長號模仿的山號聲音把我們帶入神秘的雪域高

原）

出示主題一曲譜，學(xué)生哼唱旋律。聆聽音頻感受音樂特點（舒緩優(yōu)

美，使用裝飾音）

2、聆聽主題二：感受歡快緊湊的節(jié)奏，創(chuàng)編藏族踢踏舞且用鈴鼓為

其伴奏。

3、聆聽主題三：a.思考速度、節(jié)奏、情緒、旋律有何變化？

b.哼唱旋律

c.學(xué)跳弦子舞步

4、聆聽主題四：感受樂曲贊頌性情緒。隨音樂做簡單律動。

5、聆聽主題五：思考樂曲速度、情緒，想象音樂畫面。

（三）、完整聆聽《熱巴舞曲》。

小組合作：1、（表演組）請鈴鼓組、踢踏組、弦子組各派兩名學(xué)

生，當(dāng)聽到自己主題旋律時進(jìn)行表演。

2、（聆聽組）不表演的同學(xué)再分為五個小組，給每個主題加一個

情緒詞和速度或者節(jié)奏關(guān)鍵詞

3、你認(rèn)為的熱巴舞是一種什么樣的舞蹈？（教師小結(jié)）

（四）欣賞《熱巴舞曲》視頻，感受管弦樂隊演奏的藏族風(fēng)。

提問：你覺得今天的這首藏族音樂作品與本單元其他的作品有什么

不同點相同點？（相同點都是濃厚的藏族音樂風(fēng)格，不同點這是一

首用西洋管弦樂器演奏的器樂作品，而不是聲樂作品。）

三、 小結(jié)

雖然交響樂進(jìn)入我國的時間不長，但是已經(jīng)誕生了很多著名的的民

族交響作品，民族音樂與世界音樂的交流才會讓民族音樂傳播到更

多的地方去，讓我們相信“只有民族的，才是世界的”。

【篇二：《熱巴舞曲》 教學(xué)設(shè)計】

《熱巴舞曲》

教材分析： 管弦樂《熱巴舞曲》由方可杰作曲，1999年在北京首

演。“熱巴舞”是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和

雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂《熱巴舞曲》是吸收了西藏

“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插

人的舞蹈節(jié)奏形成了獨特呼應(yīng)。全曲手法簡練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有熱

烈的場景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)得淋漓

盡致。

從音樂整體結(jié)構(gòu)方面看，管弦樂《熱巴舞曲》基本忠實于藏族民間

“熱巴舞”由慢而快的速度特點。除引子外，這首管弦樂主要圍繞五

個主題音樂發(fā)展而成，可分為三個部分。

課時目標(biāo)

一、欣賞并對學(xué)習(xí)《熱巴舞曲》產(chǎn)生興趣。知道“熱巴舞”的由來及

主要藝術(shù)特色，特別是“圓圈舞”、“踢踏舞”節(jié)奏、速度變化特點及

長號模擬法號的象征意義等。

二、進(jìn)一步熟悉西洋管弦樂器組的音色，能聽辨長號、雙簧管、鈴

鼓等幾種樂器的音色。

【篇三：熱巴舞曲】

2015年杭州市初中優(yōu)質(zhì)課評比教案《熱巴舞曲》

富春三中 孫輝

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽感受《熱巴舞曲》，對藏族音樂感興趣，了解作品豐富的文

化內(nèi)涵。

2.通過多維體驗，參與實踐，感知理解作品的音樂情緒及藏族民族

音樂風(fēng)格。

3.了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點。

二、教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《熱巴舞曲》

三、教學(xué)重難點：

感受、體驗、了解作品中的藏族民族音樂風(fēng)格。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

聆聽《天路》音樂片段，欣賞導(dǎo)入。

師：一首《天路》讓我們仿佛走進(jìn)了哪里？同學(xué)們了解西藏嗎？考

考大家，我們來聆聽一段音樂，你好像看到了怎樣的場景？

（二）欣賞《熱巴舞曲》

1.引子:

（1）聆聽思考，長號的音色怎樣？想象音樂表現(xiàn)場景。

（2）點擊出示法號吹奏圖片 這是藏族的山號，也稱法號。山號的

吹響吹起了我們對西藏這片雪域高原的無限遐想！今天讓我們走近

西藏，一起欣賞體驗根據(jù)藏族民間音樂改編的管弦樂作品《熱巴舞

曲》。

2.主題一：請聆聽主題一，你覺得音樂描寫了怎樣的場景？

（1）是的，舒緩優(yōu)美的旋律仿佛在我們的眼前出現(xiàn)了那遼闊、神秘

而美麗的青藏高原，我們一起來哼唱體驗。原調(diào)用lu哼唱，初步感

受音樂。（體驗高亢的旋律特點）

（2）再次聆聽，主奏樂器是什么？它的音色怎么樣？介紹雙簧管，

再次哼唱主題；（適當(dāng)降調(diào)）要求唱出甜美、圓潤的聲音表現(xiàn)神秘

美麗的青藏高原。

（3）再次聆聽，你還聽到了什么節(jié)奏？你能跟著音樂拍出來嗎？聆

聽節(jié)奏并跟音樂拍打。 師：這么悠長、抒情的旋律下配合著跟著這

一連串的十六分音符，接下來你覺得音樂會發(fā)生怎樣的變化呢?（聆

聽主題二）

3.主題二：（點擊出示主題二）

（1）你覺得音樂發(fā)生了哪些變化？（節(jié)奏、速度、伴奏音型、頓音

等）”

（2）我們一起來模仿鈴鼓的節(jié)奏。按圖譜拍打節(jié)奏練習(xí)。

（3）這是西藏的踢踏舞。教師介紹西藏“踢踏舞”，學(xué)生學(xué)跳“踢踏

舞”基本舞步。

（4）聽音樂分組合作聲勢表現(xiàn)音樂。（一組打節(jié)奏，一組跳踢踏舞

步。）節(jié)奏熟悉后跟著老師所給的旋律速度一起合作。（老師唱旋

律，學(xué)生拍打節(jié)奏。）

師：踢踏舞的音樂節(jié)奏是緊湊的，情緒非常歡快，下面又是非常典

型的一段舞蹈音樂，跟踢踏舞的音樂對比出現(xiàn)了什么變化？我們一

起來欣賞！

4.主題三：

（1）對比聆聽，“音樂又發(fā)生了怎樣的變化？”

（2）介紹并觀看圓圈舞。介紹圓圈舞的特點。

5．主題四：接下來我們來聽三段旋律，聆聽第一段音樂的時候請你

跟著老師一起用手畫畫它的旋律線。

（1）聆聽對比三段音樂，畫旋律線，比較分析旋律的特點。

（2）這是又一個藏族音樂元素，“西藏山歌”的音樂語匯。介紹學(xué)習(xí)

了解西藏“山歌”音樂特點。讓我們再一次聆聽主題四，畫旋律線感

受藏族的山歌。

6．主題五：最后是主題五，請你用自己喜歡的肢體動作來表現(xiàn)你感

受到的音樂。（邊聽邊隨機(jī)表揚聆聽表現(xiàn)好的同學(xué)，以個體帶動全

體）

聆聽音樂，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。

師：樂隊的全奏，旋律速度的加快，仿佛有越來越多的人們進(jìn)來舞

蹈，場面熱鬧，音響震撼！音樂在速度最快，情緒最高潮的地方嘎

然而止，也是吸收了藏族民間熱巴舞里面的一種創(chuàng)作手法。

8.熱巴舞曲是根據(jù)藏族民間舞蹈熱巴舞改編的，請同學(xué)來猜猜什么

是熱巴舞？

9.簡單了解熱巴舞（圖片出示）因為時間關(guān)系，老師這里只作簡單

的介紹，（點擊出示表格）分析熱巴舞和熱巴舞曲的聯(lián)系和區(qū)別！

10.介紹曲作家及作品，完整的欣賞《熱巴舞曲》。

三、拓展欣賞“熱巴舞”（視頻）

（背景畫外音）有興趣的同學(xué)課后可以去網(wǎng)上繼續(xù)了解熱巴舞與熱

巴舞曲，在下學(xué)期的音樂課中，我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)體驗藏族音樂。

今天的課上到這里，謝謝同學(xué)們！下課。