小學體教融合匯報材料博客

2024年3月22日發(作者：趣味數學題)

小學體教融合匯報材料博客

一、我們的概況

七寶中學田徑二線隊，是在2001年3月，經市體育局、市教委審批通過學校試辦申

請，于2004年正式命名的。作為以體教結合模式，培養高素養體育后備人才的一個實踐

基地，從2001年3月成立至今，已走過了十個春秋。十年來，我們始終以創一流二線運

動隊為宗旨，以教練員隊伍建設為切入點，以體制架構、機制建設，建構符合校情、順應

政策的管理運作系統，動態健全從招生、培養直至輸送畢業流程中每一個環節的各專項制

度，從而使辦訓效益不斷提高，取得了較為出色的成績。

目前學校二線隊共有短跨、投擲、跳遠、中長跑四個組別，運動員16名，另有初中

梯隊運動員8名。

二、我們的創新與特色

(一）辦隊思路清:即突出重點、打造精品。突出短跨這一重點項目;提倡少而精的隊員

選拔要求，以集中精力發現、培養、輸送尖子運動員。

我校二線隊的短跨組，在原上海田徑隊總教練林民徑的精心管理及現市田徑隊教練、

原我國著名跨欄運動員陳雁浩的細致施教下，業已成為我隊重點項目組，在先進、有效的

科學訓練理念、方法的引領下，跳躍組、投擲組、中長跑組也力爭上游，爭闖品牌。多年

來各組以挖掘、培育或共同培養的途徑，已培養出個別極具潛質和實力的運

1動尖子。比如，王彬(200米)、付慶男(鉛球)、黃東祎（鐵餅）等3名國家級運動健

將。

(二)培養機制活:我們緊密依托明強小學和文來初中，將各項目招錄的梯隊運動員按年

齡就讀各學段學校，構建起了梯隊接龍式培養機制，有效解決了二線隊的生源和培養的延

續性、計劃性與科學性。此外，我們和閔行少體校、市二少體、市訓練基地組成了訓練聯

合體,真正做到資源共享,優勢互補。由此，我校的培養機制呈現出縱向接軌、橫向聯網的鮮

明特色。

(三)訓練模式新:根據我校實際情況和自身優勢，田徑二線隊訓練工作,基本確定“一個

陣地兩種形式”的訓練模式。即以七寶中學為主陣地，以學校專職教練、業余教練、外聘

教練帶隊訓練為一種形式;以接送運動員到閔行體校和莘莊訓練基地訓練為另一種形式。兩

種形式有機結合，靈活機動，優勢互補，為我校田徑二線隊的建設和發展提供了有利保障。

(四)管理制度實。我們的管理制度“實” 在依據不同的情況靈活調整并持續完善。如

成隊之初制定了《上海市七寶中學田徑二線隊待遇管理條例》、 《 上海市七寶中學比賽獎

勵辦法》等規章制度,成立梯隊后又出臺了《上海市七寶中學二線隊(梯隊)協議》、《 上海市

七寶中學田徑二線隊梯隊運動員管理條例》等系列針對性規定;又如為使教練員成為既是運

動員獲得專業成績的指導者,又是、學生健康成人的引路人，我們制定了”教練員 與班主

任周聯系制”、“教練員負責制” 和”教練員例會制”, 并為每個運動員制作成長手冊，關

注他們的發展變化。同時，還有家長、教練員、班主任、年級組長、二線隊管理組的家校

聯系

會等以加強交流溝通，形成家校教育合力，正確培育好運動員。更有不同于普通學生

的個性作息時間、補課、飲食等制度,以讓隨班就讀的二線運動員學生更享受到人文關懷。

(五)保障機制全: -是我們每年有計劃地更新訓練所需的硬件設施。1 _是為了保障運動

員優質、健康成長,我們在其學習、獎勵、生活待遇、營養福利、服裝設備等經費與管理機

制.方面予以保證和傾斜。為了激勵運動員，我們實行學費獎勵制，學生在學期初交一半學

費,在學期末，對隊員-學期訓練、比賽、學習成績、生活表現等進行綜合考核，酌情以獎

學金的形式獎還給隊員。并且不斷創設條件支持二線隊多實踐、巧實戰，通過各級各類競

賽活動，增強他們的技戰術水平，提高對抗能力，更重要的是鍛煉隊員吃苦耐勞，不畏強

手，敢于拼搏，為

校爭光的精神。全年固定參加全國中學生田徑錦標賽、上海市青少年田徑錦標賽等7

個場次的比賽，僅該項差旅和比賽成績獎勵支出每年平均在15萬元左右，最多時達21萬。

三是加強教練員的隊伍建設，我們組織教練員觀摩或參加各級各類專家、名人講座及業務

培訓班,創設職稱評定的平臺，不斷提高他們的專業技術水平及理論知識水平，使之成為樂

于奉獻，有著強烈事業心、責任感和較高專業水平的優秀教練員，為培養優秀運動員奠定

堅實的基礎。

四、我們的困難

(一）要金牌，還是要學習?

體教結合，原本著眼于培養文化素質與運動水平“雙高”的學生運動員。但多年實踐

表明，這似乎只是個聽起來很美，但卻遙不可及的目標。

我校實踐體教結合10年來，最大的困難就是如何平衡好學習成績與運動成績。學習

成績好的，運動成績一般;運動成績突出的，學習成績又很不行。真正能兼顧訓練和學習的

只是鳳毛麟角。

目前，高中二線運動員的學籍號后四位是9開頭，是屬特殊號段，其初衷是為了減少

學校升學壓力，同時，也為了保障體教結合的順利推進。但事實上，沒有做到真正的特殊

照顧，在計算學校升學率時，考試院仍然統計在本校內、現在的學業考對運動員的成績認

定亦無特別說法，運動員、教練及整個管理團隊都承受著很大的壓力，經受著艱難抉擇。

(二）生源與參賽資格的問題

由于，上海城市發展與居民生活需求與質量的改變，上海本土孩子從事田徑訓練且運

動水平突出的，越來越少。而隨著城市建設與外來人口的遷入，外來運動員也就順應學習

發展需要，在上海學習期間，發揮自身特長，投入到體育事業中。但是，這批學生運動員

只有學籍而沒有本市二代身份證，這種情況成為了他們參加全國比賽的阻礙。所以，生源

緊張、參賽資格的人為障礙，直接影響到二線隊伍的持續建設和體教結合工作的穩定發展。

同時，由于本市區域間的本位利益所驅，對我們的招生與學生比賽資格也有不小的影響

(三) 高水平教練匱乏

我們現在的教練員隊伍，主要是有學校專職教練、業余教練、外聘教練組成。其中，

兩位專職教練，一位即將退休，一位相對稚嫩，直接影響到項目的開展和二線隊的發展。

我們也渴求優質教練，如何整合資源，實行共享與聯動，我們希望能得到有關部門的關心

和指導。

十年來，在各級領導的關心、支持下，我校田徑二線隊以扎實低調、勤奮實干的作風

健康成長，我們謹遵為上海市培養高水平運動員后備人才的職責，希望協同各方以共同的

胸懷與智慧為體教結合做出更大的貢獻，也希望繼續得到各級領導的支持與指導!