五年級上冊語文一二單元手抄打印

2024年3月23日發(作者：奏唱國歌)

五年級上冊語文一二單元手抄打印

全文共3篇示例，供讀者參考

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教 學 設 計

1、讀：讀出語氣、節奏、重音。

說：說說自己為什么這樣讀的理由。

議：評議讀法，注意把握節奏、語速、重音。

2、背誦：將自己的感情表達出來。 五、適當拓展向外延

補充閱讀臺灣詩人余光中的《鄉愁》。 第二課時

一、運用舊知巧導入

1、復習《泊船瓜洲》，重溫思鄉情。

2、導入《秋思》《長相思》。

明月千里寄相思，故鄉，不管身處何時何地，你，都是我們心中

永恒的家園。這節課，我們又將學習另外兩首表達思鄉情緒的詩詞。

二、初讀全詩明詩意 1、自由讀兩首古詩詞，要求讀得正確、通順。

2、通過看注釋，查資料，試著說說兩首詩詞的大意。

3、初步了解兩詩詞異同。

兩詩詞都是表達思鄉之情。其中《長相思》是詞。長相思是詞牌名，

內容多寫男女或朋友久別思念之情。 三、品詞析句悟詩情

(一)學習《秋思》

1、品讀：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

(1)“見”什么意思?見到什么?(秋風)看到“秋風”這個詞，你會

想到什么? 秋風是沒有形狀的，難道真的看得見?“見秋風”，其實見

到的是一幅怎樣的景象?

(2)“家書”是什么意思?古人說，家書抵萬金，假如你就是詩人，

就是遠離故土思念家鄉的詩人，你還會在家書中寫些什么呢? (3)這么

多的話想說，真可以說——千言萬語，用詩中的話說，就是什么?(意

萬重)反復讀“意萬重”。

(簡介：張籍出身寒微。幼年家貧，年紀很小，就遠離故鄉，到二

十五、六歲時，已經歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊

異鄉。他祖籍吳郡，后客居洛陽。) (4)朗讀這句詩。

2、品讀：復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 (1)這里的.“開封”

是什么意思?(打開封好的信)什么時候“開封”?為什么當信快要送出的

時候又“開封”?

(2)“恐”是什么意思?為什么會恐“說不盡”?(意萬重、匆匆)說

不盡什么?