《童話中的城堡》

2024年3月25日發(作者：幕后英雄)

《童話中的城堡》

一、教材分析：

《童話中的城堡》一課充滿了濃濃的童話趣味，能讓學

生產生極大的興趣，激發學生展開大膽的想象。從課本出發

讓學生認識各種不同的形，學會用大小不同的幾何圖形概

括、組織建筑物；在認識的基礎上刻畫局部，大膽畫出屬于

自己的的童話城堡，由于城堡在繪畫過程中有一定的難度，

我將為為兩節課來完成，第一節課構圖起形，第二節課涂色。

二、教學目標

1. 知識與技能

初步了解城堡的外形，

感知城堡是一個建筑群組，具有高低

錯落、形狀各異的風格，學習運用各種圖形組合出自己想象的童話城

堡。

2. 能力目標

通過引導學生對城堡外形、結構的分析，培養學生細致觀察的習

慣，鍛煉概括分析圖形的能力，在運用幾何圖形的自由組合，調動學

生發散思維激發創作靈感。

3. 情意目標

通過對童話城堡的創作表現，引導學生感受城堡建筑的形式美，

以及它與生活的密切關系，體驗圖形組合、創新表現城堡造型的樂趣，

激發孩子創造力，培養孩子熱愛生活的情感。

三、教學點、難點

重點：運用幾何圖形自由組合來繪畫城堡造型，通過圖形和圖片的變

化鍛煉孩子的想象力。

難點：根據童話主題創造屬于自己的城堡。

四、教學過程

1. 聽故事導入，欣賞童話故事中的城堡

教師講《童話中的城堡》的故事，引導學生一邊聽故事，一邊欣

賞童話中城堡的圖片

2. 分析故事中的城堡構造

教師引導學生說出畫中的幾何圖形，引導學生用圖形概括城堡。

3. 欣賞作品

看圖片和聽故事比較，說體會，感受美。 認真看、聽，理解設

計、操作方法，學生在自主學習的基礎上，體驗探究、合作、交流等

學習方法，來完成本課的學習目的。

4. 作畫練習

展示優秀學生作品，師生共評。 通過恰當的方式把學生完全帶

入這個情境之中，讓學生在具體情境中有效地進行學習 啟發學生想

象，提高學生對藝術美的鑒賞能力。

5.展評、總結

展示優秀學生作品，師生共評。 讓學生了解它的制作過程，較快的

掌握技巧。 讓他們集思廣益、相互切磋，既分工又合作。 通過展評、

總結 肯定學生的成績。

6.課堂作業

完成童話城堡的顏色填充。

五、教學反思：新課程提出新的教學理念，力圖改變傳統教育中教師

的教和學生的學，帶來了師生交往方式的改變。在新課程的環境中教

師和學生共同營造新的課堂。新課程帶來的新的教材觀、新的學習觀

及新的評價觀。新課程新的學習觀主要體現在要求注重學生的自主性

學習、探究性學習，要求學生是在有學習興趣的基礎上學習。因此，

在設計《童話城堡》一課時，我特別注意教學環節中一定要激發學生

的興趣。首先講故事自然導入到本課的學習內，充分調動學生的學習

興趣；然后欣賞不同動畫片中的城堡形象，為學生提供感性材料，進

一步調動學生的學習興趣；布置作業時創設環境：繪畫時幻燈片不斷

切換城堡的圖片及學生作品，學生在不斷思索中伴隨中展開想象的翅

膀，創作出獨具個性的一幅幅作品。

六、不足之處

在學生想象力激發方面的不充分，課堂鍛煉孩子們的合作意識不

夠。