荷葉圓圓教案(精選7篇)

2024年3月27日發(作者：關于朋友的句子)

荷葉圓圓教案(精選7篇)

《荷葉圓圓》教案 篇一

學習目標

1．正確、流利的朗讀課文，感悟課文。

2．在有感情朗讀課文的基礎上分角色演讀課文，鞏固認字。

課前準備

1．結合美術課或手工課，老師學生一齊動手，制作“荷葉”。學生每人做一三個“荷葉”：

一個大的（約20—30cm見方）；12 個小的（約5cm見方），并指導學生將12個生字寫到

12片“荷葉”上。

2．每個學生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜愛的動物制作一個頭飾。老師可以做一

個大大的荷葉（約1m見方），荷葉北面寫上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”等描寫

荷葉與荷花的詞句。

教學過程

一、導入新課。

1．讓學生各自拿出自己做的大荷葉戴在頭上。“哇，同學們都像小魚一樣，把荷葉當成

自己的涼傘了！”

2．板書課題：誰能告訴老師今天咱們要學哪一課？對，《荷葉圓圓》。請看老師寫課題。

哎，荷葉的“荷”怎么寫的呢，老師忘了，誰告訴老師？

3．示范表演：教師展示自己做的大荷葉，鋪在地上。在學生驚嘆的時候，老師走上荷

葉，聯系課文內容邊演邊講：“我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著

亮晶晶的大眼睛。”

4．激發情趣：“大家說，好玩嗎？誰想和老師一樣到大荷葉上來表演呀？”

二、朗讀課文

（一）創設情境：凡是喜歡小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的同學都把你們做的小動物拿出來，

準備表演。

（二）提出讀書要求：等一會，我們就請大家上來表演，同學們要想表演好，就要把課

文讀〈ＷＷＷ．〉好。下面請大家練習朗讀課文，你想表演哪一個小動物，就讀寫哪個小動

物的課文。

（三）學生讀書，教師巡視指導。

1．學生有感情地朗讀。學生練習后指名讀（3人，各讀一段），發現問題隨時糾正。

（1）指名朗讀第二段。

讀后提問：同學們你們最喜歡課文中的那句話？

小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

引讀：老師讀“小水珠躺在荷葉上”，學生接著讀：“眨著亮晶晶的眼睛”，并

眨眼睛。

齊讀全段課文。

（2）指名朗讀第三段。

讀后提問：同學們你們最喜歡課文中的那句話？

小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

引讀：老師讀：“小蜻蜓立在荷葉上”，學生讀：“展開有名的`翅膀” 。

齊讀全段課文。

（3）指名朗讀第四段。

讀后提問：同學們你們最喜歡課文中的那句話？

小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

引讀：“小青蛙蹲在荷葉上”，學生：“呱呱地放聲歌唱”，讀完后讓全班同學一起學青蛙

叫。

齊讀全段課文。

（4）指讀第五段。

讀后提問：同學們你們最喜歡課文中的那句話？

小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的花。

引讀：“小魚兒在荷葉下”，學生：“笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花”。

齊讀課文。

2．請學生有表情地朗讀。

3．請學生加動作朗讀。

4．請學生讀熟課文：大家的表情動作都很好了。看誰能像老師一樣不看書表演。把你

喜歡的地方讀熟，爭取記在腦子里。

三、演讀課文

（一）表演“小水珠”：

喜歡小水珠的同學（其余的同學也可以參加）拿出自己準備好的玻璃球，讓它躺在荷葉

上，像在搖籃里一樣怎么做啊？

學生邊表演邊讀（背）課文：“荷葉是我的搖籃。”

找一個學生上臺表演。

（二）表演“小蜻蜓”。

1． 找一個學生上臺表演。表演后引導學生提問：你是誰？你把荷葉當成什么呀？你能

把“坪”字找出來嗎？“翅膀”的“膀”字是什么旁呀？……

2．教師拿出一個未展開的荷葉，將一只小蜻蜓放在荷葉角上，問：“看到老師這里的荷

葉和蜻蜓，大家想到了什么？”然后全班背誦古詩《小池》。

3．表演“小青蛙”。

（1）找一個學生上臺表演。

（2）學生提問：荷葉是你的什么呀？“蹲”字為什么要用足字旁呀？

4．表演“小魚兒”。

（1）找一個學生上臺表演。

（2）學生提問：你把荷葉當什么？笑嘻嘻的“嘻”字是什么旁呀？

5．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒同臺表演。（此環節可以隨機取舍）

四、實踐活動（作業）

回家后，查找描寫荷葉、荷花的詞語或句子，抄寫或貼在你的大荷葉上，看誰找得多，

看誰找得

《荷葉圓圓》教案 篇二

【設計意圖】

這節課我是分四步進行的。第一步是談話激趣、導入新課。上課開始我就用談話和課件

吸引學生的注意力，把孩子不知不覺的帶入充滿童趣的夏天。第二步是教學生字、朗讀感悟。

新課程標準強調低年級語文課識字是很重要的一項內容。在朗讀課文之前學習生字是有必要

的。創設朗讀情境時，我設計了一些游戲引導孩子有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文是

本課的教學重、難點。為了突破難點，我采取了表演的激趣方法使他們讀出小水珠的調皮，

小蜻蜓的輕柔。第三步是學習寫字。寫字是本課的教學重點，也是低年級語文教學的重點。

語文課標指出每一節課都應該讓孩子寫一寫字。所以在這一節課中要求學生寫兩個字。教實