《草原上》小學三年級教學教案

2024年3月28日發(作者：保一方平安)

草原上 小學三年級教學教案

一、教學內容

1.

基本信息：

本課程是一篇關于草原生活的兒童文學作品，以兒

童視角描寫了草原上美麗和多彩的生活。本次課程將從閱

讀文本、閱讀理解以及語文表達三個方面展開。

2.

課程目標：

學生能夠：

閱讀理解草原生活的簡單內容。

–

用簡單的語言表達閱讀中的感受和理解。

課程重點難點：

–

–

–

3.

閱讀理解課文內容。

使用簡單的語言，表達對所讀內容的理解和感

受。

4.

教學手段：

教學課文《草原上》。

–

個人閱讀、朗讀、小組討論、師生討論、合作

學習等為主要教學方法。

–

二、教學過程

1.前期準備

1.

教師向學生介紹本課程使用的兒童文學作品《草原

上》。

2.

根據課本內容，準備教師用的課件PPT、教學課文、

閱讀練習、課堂節目等。

3.

按人數分組，每組不超過5人。

2.學習環節

1.

獨立閱讀（約5分鐘）：學生讀課文。

2.

課文朗讀（約5分鐘）：學生依次朗讀課文，教師

講解課文中生詞、固定語言、詞語、句子等語言要素。

3.

小組討論（約10分鐘）：學生分組討論《草原上》

這篇文章中包含的主題，結合課文提示，闡述是否還有其

他觀點/主題。

4.

師生互動（約5分鐘）：整合小組討論中的主題并

引導學生更深入地理解課文。

5.

合作學習（約15分鐘）：隨機分配學生組成合作學

習小組，學生分別閱讀課文中的一個概念、主題，然后在

小組中討論和總結，最后表現出來讓其他組參與進來。

6.

語言表達練習（約10分鐘）：在合作學習小組的基

礎上，教師讓學生分享他們的意見、感受和見解。主持可

鼓勵學生使用更加豐富和生動的語言表達。

7.

問答練習（約10分鐘）：教師給出相關問題，學生

進行回答，考察閱讀理解能力。

3.復習總結

1.

教師在黑板或PPT上提問，引導學生回顧所學知識。

三、教學資料

1.

課文《草原上》。

2.

閱讀理解習題。

3.

教學課件PPT。

4.

其他教學用具等。

四、教學評估方法

通過對學生的學習活動及課堂練習等的全面評估，達到檢

查教學目標的效果，激發學生的學習興趣，提高教學效能。

1. 評估方法：

1.

課文朗讀考核。

2.

小組討論的表現和回答問題的表現。

3.

合作學習及語言表達練習的表現。

4.

問答練習的表現。

2. 評估標準

針對每種評估方法，將學生的表現分為三個等級：優秀、

合格、不合格。

五、教學注意事項

1.

教師應提前閱讀課文和準備相關資料。

2.

課前教師應做好充分的準備工作，保證課件PPT的

正常使用。

3.

在課堂上應注意學生的團隊協作能力，以及對語言

表達方面的教育和指導。

4.

能合理使用自己和學生使用的語言，具備良好的積

極情緒和溝通技巧。