校園廣播稿500字

2024年3月28日發(fā)(作者：志愿者活動簡報)

校園廣播稿500字

【篇一：校園廣播稿500字(推薦)】

校園廣播稿500字(推薦)

篇一：校園廣播稿

所謂和-諧校園，往大了說，是緊跟時代潮流，響應中央號召，為創(chuàng)

建和-諧社會做出重大貢獻;往小了說，無非就是從自我做起，處理好

我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個班級、學校有團結(jié)力，凝聚

力。

說說和-諧，其實說容易不容易，說難也不難。誰整天還不鬧點矛盾，

有點別扭呢!生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進了相

互間的感情;但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說人與人之間

的和-諧重不重要呢?

“人以和為貴”。“和”，便是平靜，相安，諧調(diào)。以寧靜平和的心緒

去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動，試圖去喜

歡身邊的每一個人，同樣你也會受到他人的喜歡。

曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學

以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學在30秒之

內(nèi)，僅能構(gòu)想出一個，有的同學甚至連一個也想不出來，但是另為

一些學生卻能夠一口氣列出15個之多。老師將紙條收上來進行統(tǒng)計

分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最

不受眾人所歡迎的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少

的同學，也很少有人討厭他們。

于是，老師得出一個結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對自

己的批判。這也正是孟子說的：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬

之。”

“諧”是什么呢?是配合得適當，顯然“諧”要以“和”為基矗同學之間，

老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學的成果與學校的

聲譽。

有這樣一則故事。有人和上帝談論天堂和地獄的問題。上帝對這個

人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄。”于是，他們走進一個房間，

那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個人看起來都營養(yǎng)不

良、絕望，又饑餓。仔細一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯

匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長，根本無法將食物送進嘴里。

“來吧!我再讓你看看什么是天堂。”上帝說。他們又走進另一間房間，

布置和第一個完全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面

人的嘴里，每個人都顯得很快樂，吃得飽，睡得香，一個個滿面紅

光。

這就是天堂與地獄的區(qū)別，是適當?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別。

和-諧，是我們所向往的，但一個孤立的個人永遠無法做到。因此，

這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)建和-諧校園，你準備好了嗎?

篇二：校園廣播稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

和煦的秋風吹拂著我們的面龐，明媚的九月讓人神暢，而一個安全

文明的校園更會讓我們舒心。

今天，結(jié)合我校實際情況，就交通、學習活動、飲食衛(wèi)生等方面的

安全事項向大家提出如下建議：

(1)遵守交通規(guī)則，過馬路左右看。年齡不足12周歲的學生一律不

得騎車。騎車的同學要自覺遵守交通規(guī)則，主動避讓機動車輛，謹

防意外事故發(fā)生。【校園廣播稿500字(推薦)】校園廣播稿500字

(推薦)。

(2)做好秋季防病。現(xiàn)在甲型h1n1流感在有的地方蔓延，秋季又是

多種傳染病流行的季節(jié)，因此我們要注意個人衛(wèi)生，勤洗手，勤通

風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食

品，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。各班要做好每日晨檢，

午檢，及時填寫晨檢午檢表，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病發(fā)生，要盡快向班

主任報告并立即采取正確的防控措施，不能任之蔓延。

(3)安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。適當進行健康有益

的活動。活動前要做好準備工作，謹防意外傷害發(fā)生。

(4)不允許玩火、皮電，防止人身傷害，防止意外事故發(fā)生。

(5)不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽、事不做、路

不帶、東西不拿。

(6)愛護校園，保持環(huán)境衛(wèi)生。我們經(jīng)常看到許多學生在校園里的各

個角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護了校園環(huán)境的優(yōu)美。但

是，我們也經(jīng)常看到一些我們不愿意看到的情景：操場上、樓梯上、

走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，有的同學在肆意踐踏，學校的

綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。同

學們，我們是學校的主人，我們要有責任感。多彎彎腰撿撿果皮紙

屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

保護環(huán)境，凈化校園。