關(guān)于班級文化建設(shè)方案(通用6篇)

2024年3月29日發(fā)(作者：機(jī)房設(shè)備)

關(guān)于班級文化建設(shè)方案（通用6篇）

關(guān)于班級文化建設(shè)方案共六 篇1(1313)字

班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、

制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文

化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)

在的凝聚力。

為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛

圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和

責(zé)任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開

展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下：

一、以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的

班級文化氛圍，倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化。

二、基本要求：

1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，窗明幾凈，桌椅及衛(wèi)生工具擺

放整齊，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼，電扇、燈

管等無積塵。

2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀，前黑板正上方統(tǒng)一張

貼國旗和標(biāo)語(舊、損的到政教處更換)，不得另貼其他內(nèi)容;

通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。

3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標(biāo)或共同追求，最能體現(xiàn)班

級特色與形象，要求言簡意賅，催人奮進(jìn)，統(tǒng)一張貼于后黑板

上方，可自行設(shè)計、制作，力求美觀醒目。

4、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，

服務(wù)學(xué)習(xí)，弘揚正氣，及時更換。

5、隊角布置須符合規(guī)范，欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊

員十知道》以及隊名、隊標(biāo)、隊口號等。(其他還可以是德育類

的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教

導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人

物的圖片等，引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄，長大當(dāng)先鋒，走正確的人

生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。

供參考)

6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理，有創(chuàng)

意。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍

布置了許多可愛的海底小動物，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑

可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的

卡通形象，布局合理，趣味盎然。供參考)

三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體

的智慧與協(xié)作精神，強(qiáng)調(diào)全員參與，強(qiáng)調(diào)參與過程的教育功能。

四、教室布置要體現(xiàn)班級特色，在符合基本要求的前提下，

倡導(dǎo)個性化設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。

如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地，或依據(jù)本班實

際，制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級，可酌情加分。

個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，

不得亂張貼。

五、布置時間。

從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間。國

慶放假后進(jìn)行評獎。

六、評委安排。

低段

中段

高段

七、按評委老師評定結(jié)果，由高分至低分排列，各年段分

別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。

希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實工作，并以此為契機(jī)，

搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新

臺階。

附：班級布置評分標(biāo)準(zhǔn)：(10分制)

1、整體(3分)：指整體印象，包括布局合理，色彩諧調(diào)、

干凈、整潔、美觀，圖章清晰。

2、規(guī)范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板

報等齊全規(guī)范。

3、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。

4、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。

關(guān)于班級文化建設(shè)方案共六 篇2(808)字

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方

式，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學(xué)的

學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，

潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要資

料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的，

既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有

特色的和諧班級。

二、總體目標(biāo)

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構(gòu)成

健康、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家

是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌

椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)

文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康

高雅的班級文化，能夠增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛

生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整

齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語;圖書角掛有用心健康向上的書

籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表、

課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等資料。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌

文化(指在課桌上亂刻畫)。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，學(xué)生的書籍

擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。

要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是：“智慧人生”，

每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級

寄語”，每一天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，

加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流。資料要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)

對資料定期檢查。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)

秀的文章等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

關(guān)于班級文化建設(shè)方案共六 篇3(1403)字

指導(dǎo)思想：

班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過

班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身

教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德

情感，道德信念和道德理想。結(jié)合我校辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生年

齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生在

班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各

項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中

提高。

建設(shè)目標(biāo)：

我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的

人”。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動每一位

學(xué)生的活動積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激

書籍、享受閱讀”，提高學(xué)生的讀書意識，通過平時的說話、

寫作活動，進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動

過程中，加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。

具體設(shè)想：

一、明確目標(biāo)，形成班級公約：

班級文化建設(shè)不是一蹴而就，應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提，

不是班主任憑空設(shè)想的，而是通過全班學(xué)生充分醞釀討論、建

議、完善后的實施方案，這樣讓學(xué)生能主動，自覺地規(guī)劃自身

的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活

動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指

導(dǎo)學(xué)生的言行，保證學(xué)生的閱讀活動能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定

學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好

詞好句;每周上交一次讀書筆記，督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開

展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;

每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形

式的內(nèi)容。

二、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學(xué)生的特點，更好地

張揚學(xué)生個性本學(xué)期，有以下設(shè)想：

黑板報：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上

面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實

事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生

自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它

的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。

閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、

說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善

畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學(xué)把精

心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日

積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅展現(xiàn)

學(xué)生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無

限的教育資源。

班務(wù)墻：1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。2、“揚帆啟航”――學(xué)生

的個人與小隊的競賽活動展示

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱

讀的興趣，提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角，開展“捐一本好

書，讀十本好書”的班隊活動，由學(xué)生自己提供書籍，選好管

理員，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、豐富課外活動

我還設(shè)想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設(shè)豐

富多彩的課外活動，有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;

有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……

通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能

地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設(shè)中起

到獨特的作用。

關(guān)于班級文化建設(shè)方案共六 篇4(1990)字

一、背景意義

根據(jù)近幾個月來的學(xué)習(xí)和測驗情況來看，學(xué)生大部分成績

處在中下游，原因大致是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣很

差，同時大部分同學(xué)處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚，

班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風(fēng)氣。有鑒于此，我班打算進(jìn)行每

周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示，由每科的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)在每周

的固定時間上講臺當(dāng)一次老師，或者把某些同學(xué)對社會上某些

事情的看法拿出來討論，從而希望在學(xué)習(xí)和做人處事方面發(fā)揮

先行者的榜樣力量，帶動學(xué)生的積極性，建設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)和交

流風(fēng)氣，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)，逐步達(dá)到全班同學(xué)的進(jìn)步。在大力推

進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的智商和情商并重的教育方式是非常

有意義的，可以為學(xué)生將來走向社會打下很好的基礎(chǔ)，讓他們

受益終身。據(jù)此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下：

一)特色名稱

“榜樣力量教育”特色班級

二)培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生做到“奮勇爭先，知書達(dá)理”，形成人人自覺學(xué)習(xí)，

人人愛表現(xiàn)的特色班級。

三)特色口號：今天我來當(dāng)老師

二、班級建設(shè)操作方案：

“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始

終，著重靜態(tài)文化建設(shè)和動態(tài)文化建設(shè)。

1、靜態(tài)文化建設(shè)。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌

椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)

文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康

高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛

生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾

分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。

②用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、

作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，

愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個

性。

⑥后墻設(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，

使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富

有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡

潔、明快、富有時代感，并注意與學(xué)科、時事政治及社會生活

相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富

有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好

的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想

宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活

潑，展示個性，定期更換。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添

班級文化氣息。

⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”，放置一些小學(xué)生讀物和報

紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方

式。

⑩學(xué)生設(shè)計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、

書法作品，在班上展示。

2、動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作

而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生

熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。

②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實

際情況安排班會主題。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握

正確的讀書方法。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動，可以這樣設(shè)計：全

班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學(xué)上臺，分別進(jìn)行“今

天我來當(dāng)老師”、“散講天地”的展示活動。

⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，

活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、操作說明

①讓學(xué)生自己動手。學(xué)生自己參與設(shè)計與布置班級的各項

擺設(shè)，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗

到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換的形式都可以借鑒。

②讓學(xué)生自己講解。讓每一個每位同學(xué)最終都能得到上臺

演示的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。能明確表達(dá)自己要表達(dá)的意

思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與

表達(dá)能力，增進(jìn)對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

③讓學(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級

文化氛圍的熏陶。在進(jìn)行布置和活動的過程中都組織本班學(xué)生

進(jìn)行評比，最后進(jìn)行相應(yīng)的獎勵，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級

工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以

恒，就會強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到

渠成的事了。

四、預(yù)期達(dá)到的效果

一個班級的班風(fēng)建設(shè)對于學(xué)生的影響是巨大的，對學(xué)生的

成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣

息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主

動、健康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示，可以發(fā)揮他

們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調(diào)動學(xué)生們的

積極性，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長，最終達(dá)到

整個班級的進(jìn)步和升華。

關(guān)于班級文化建設(shè)方案共六 篇5(1890)字

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托

并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社

會文化的亞文化，是在社會主流文化、學(xué)校教育文化、教師文

化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級

生活方式。

如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容

器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生，讓班級充滿

成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的

重要舉措。

班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班

級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面

的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)

造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文

明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等

行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均

可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍?？傊?/p>

班級是學(xué)生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)

生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級

文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，

直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》

和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)

生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制

定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各

項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會，

例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人

有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價

值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。

良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之

間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生

尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上

的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生

團(tuán)結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責(zé)任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進(jìn)班級文化建設(shè)：

1、學(xué)年初，公布《個性班級文化評比細(xì)則》

2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”

和“制度文化”的交流、評比、展示;

3、第二學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文

化”的交流、評比、展示。

4、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主

任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作

成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

鯨園小學(xué)個性班級文化評比細(xì)則

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色

個性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。

2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級管理制度。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合

新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班

級管理制度，制定學(xué)生自評互評細(xì)則，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相

互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之

養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

二、物質(zhì)文化：

1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化

的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全

舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度

等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機(jī)：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓

教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)

結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，

關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起

直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護(hù)，主體性得

到充分發(fā)展。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相

關(guān)懷。

3、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理

各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班

隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成

部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈

現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文

底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。

關(guān)于班級文化建設(shè)方案共六 篇6(3259)字

一、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的

重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。

班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更

重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培

養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健

康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的

核心內(nèi)容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生

年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建

設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)

境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副

組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)

造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級

硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精

神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅

體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因

此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，

又催人進(jìn)取。同時，鼓勵，激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智

與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己

的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的

教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，

同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤

為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工

具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小

知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及

時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班

同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán)，對每位同學(xué)進(jìn)行公

正，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了

豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)

捐出2—3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱

圖書，更好地擴(kuò)充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮

明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，

學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，

可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或

者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到

班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，

更嚴(yán)格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更

好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，

成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標(biāo)，

未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張

貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出

好的表現(xiàn)，同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案

袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力

題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之

余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。

2、班級精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了

“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，

通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機(jī)制等方式，讓同學(xué)

們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的

學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，

團(tuán)結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗。

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常

規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班

級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討

論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是

執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)

生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主

表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追

求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)

行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)

心愛護(hù)集體的榮譽，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文

明禮儀，學(xué)生自主督促;班級圖書角，學(xué)生自己管理;班級衛(wèi)生

角，學(xué)生自己整理;班級宣傳欄，學(xué)生自主布置;班級紀(jì)律、衛(wèi)

生，學(xué)生自己評比;設(shè)置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自己為班

級做的好事登記上，由班干部定期評比;同時成立自學(xué)小組，每

小組由4—5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相

幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實行作

業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的

同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載，老師每

月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎

勵，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機(jī)制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機(jī)制，

以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做

事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對

這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰，但往往效果不

佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵

措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人

獎勵?？梢詼?zhǔn)備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達(dá)，精

神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達(dá)到了既獎勵先

進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事，勵心志”活動，

每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同

時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積

極性，讓每一個學(xué)生通過活動，思想上受到教育，行動上得到

改進(jìn)。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，

調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階

段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時，

要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，

社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服

務(wù)的.項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的

勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)

的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、

“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管

好自己的小天地”等。

附：

班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：拼搏向上，成就夢想

班級公約：

1、班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。

2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極

回答老師的提問。

3、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量

高，不拖拉，不抄襲。

4、學(xué)會交往，尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。

5、誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認(rèn)錯誤。

6、用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，飯畢清理桌

面。

7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室整

潔。

8、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教

室內(nèi)從事體育活動，課間不追逐打鬧。

9、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性

綽號，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10、積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活

動。