學生作業管理方案

2024年3月29日發(作者：望洋興嘆的意思)

為堅決扭轉學校作業過多、質量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負

擔，讓作業功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《關于進一步

減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發〔xx〕40 號)

和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》(教基廳函〔xx〕13

號)和山東省《關于加強義務教育階段學生作業統籌管理工作通知》的有關規定，

擬定學生作業統籌管理實施方案。

(一)把握作業總量。

落實管理責任，優化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，確保小學一二年級

不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過 60 分鐘；周

末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超過上學日的兩倍控制。

(二)嚴把作業質量關。

要通過設置分層作業、創新作業類型、加強作業教研、共享優質資源等，全面

提高作業質量。

(三)勤于作業指導。

在校內，學生有不懂的問題，教師利用課后服務或者課余時間去輔導，匡助答

疑 解惑，指導小學生在校內基本完成書面作業。

(一)確定責任主體。

建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一責任

人，教學副校長或者教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學

科 教師為具體責任人，學校家委會成員積極參預。

(二)細化責任分工。

責任主體

承擔任務

校長

對學校作業負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業統籌及實施

情況。

教學副校長或者教務處主任

負責學校作業管理工作，并對作業管理進行監督檢查。

年級主任

負責統籌各學科作業，做好總量協調，優化作業結構。

學科組長

根據課程方案和教學實際，統籌每周學科作業總量。

班主任

匯總本班作業，做好每日作業總量平衡。

科任教師

做好作業設計，每日上報課時作業，根據反饋意見及時修訂作業。

家長委員會成員

配合學校做好作業監督與管理。

說明：以上責任主體各校可根據學校實際進行調整優化。

三、統籌流程

教研員會同教導主任各學科組組長

年級總量控制

根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一定時期內各學科作業總量和

比例結構，并在每周學科作業計劃中落實到位。

學科合理設計

學科組長要會同學科教師