蘇少版小學音樂教材四年級上冊《彈起我心愛的土琵琶》教學設計_

2024年3月31日發(作者：優秀班主任事跡)

《彈起我心愛的土琵琶》教學設計

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教學內容：

欣賞歌曲《彈起我心愛的土琵琶》（選自蘇少版小學音樂教材四年級上冊第

七單元《難忘的歌》）

教材分析：

本單元選自蘇少版小學音樂教材四年級上冊，第七單元《難忘的歌》里的欣

賞內容《彈起我心愛的土琵琶》。這首歌曲是影片《鐵道游擊隊》的插曲，深刻

地表現了中國人民不畏強暴，抗擊侵略者的愛國主義精神。歌曲為帶再現的單三

部曲式，由三個樂段組成，第一樂段表現了游擊戰士在極端艱難險惡的環境中，

依然鎮定自若、熱愛生活、非常樂觀，旋律細膩抒情、平靜安詳，出色地表現了

游擊戰士身陷重圍仍臨危不懼的革命樂觀主義精神。第二樂段節奏變得緊湊密集，

節拍也由原來的4/4拍變為2/4拍，旋律中的跳進增多，速度加快，力度加強，

形象地表現了游擊戰士機智靈活、堅定樂觀、英勇善戰的英雄氣概，也表現了憎

恨敵人、不消滅敵人誓不罷休的思想感情。第三樂段是第一樂段的再現，但是歌

曲內容上卻又加深了一層。游擊戰士們已經看到：鬼子的末日就要來到，中國人

民抗戰勝利的前景就在眼前了。《音樂課程標準》明確要求將反映近現代和當代

社會牛活的優秀中國音樂作品納入教學內容。很多優秀歌曲是時代的強音，能喚

起歷史的記憶，鼓舞人們為實現理想奮勇前進。了解音樂作品創作背景和時代特

征, 能夠激發學生對美好未來的向往與追求。

教學目標：

1.知識與技能

（1）通過欣賞歌曲《彈起我心愛的土琵琶》，感受速度、力度、節拍在表

現歌曲情緒方面的作用。

（2）了解變化拍子并感受由四四拍轉為四二拍的速度、情緒的變化。

（3）通過欣賞，能用不同的力度、速度及情緒模唱《彈起我心愛的土琵琶》。

2.過程與方法

開展小組合作、探究方學習方式，通過聆聽、朗誦、理解歌詞、分析曲式特

點，表演歌曲等方法，對比不同段落節怕、速度、力度的變化，感受歌曲不同段

落的情緒變化及感情走向。

3.情感、態度與價值觀

（1）通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，體會中國人民不畏強暴、抗擊侵

略的愛國主義精神及革命樂觀主義精神。

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（2）通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，使學生了解那段歷史和艱苦歲月，

啟發學生更加珍惜、熱愛今天的幸福生活。

教學重、難點：

1.通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，感受速度、力度、節拍在表現歌曲情

緒方面的作用。

2.通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，感受歌曲不同段落的情緒變化及感情

走向。

學情分析：

小學四年級學生雖然有一定的音樂積累了，但對于音準、節拍、速度、力度

的變化還是不能把握，所以，要讓他們先熟悉歌曲的旋律，再進行歌曲的欣賞、

模唱、表演。四年級的學生表現欲是很強的，因此在教學中，也充分發揮學生這

一優勢，為其創設情境，給予學生充分的表現空間和機會，但他們團隊合作的意

識是不夠的，所以要在教學中對小組合作、探究和交流活動注意引導，以培養團

隊合作意識。

教學方式選擇：

教學中，為了激發學生的合作、探究意識，使用了合作、探究式，讓學生帶

著任務開展研究性學習；同時，分組合作，朗誦、分析、匯報、表演歌曲，培養

學生對歌曲的理解能力和表現能力，使學生通過采取不同的形式表現歌曲，能自

主的進行體驗、表達歌曲內容，提供音樂欣賞能力，也使學生在學習過程中有了

一定的成就感，進一步增強了音樂欣賞興趣。

教學資源準備：

1.信息化資源：網絡搜集的與歌曲有關的圖片、視頻、音頻、電腦及制成的

PPT課件。

2.常規資源：音樂課本、鋼琴、粉筆等。

3.教學支撐環境：常規配置多媒體設備的教室、液晶投影、音響等。

教學過程:

一、微山湖崢嶸歲月——歌曲背景再現

1.導入：同學們，上一節音樂課老師布置了個作業，讓大家回去上網搜集抗

戰時期的圖片、歌曲，小組內展示交流一下。

2.學生3-5分鐘組內交流展示并介紹自己搜集的圖片、歌曲內容。

3.每一組選出一名同學向大家匯報交流一下本組的成果。

4.師：老師也搜集到了一些有關的圖片和歌曲，今天，借助光影，借助現代

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多媒體手段，想與同學們分享一下。讓我們一同走進那段崢嶸歲月，感受中國人

民不屈不撓的抗戰精神和在艱苦斗爭條件下的樂觀主義精神吧。

5.師播放PPT，展現鐵道游擊隊電影片段、微山湖崢嶸歲月，與同學們共同

觀看。

6.聽老師介紹電影表現的內容。

7.播放其中的歌曲《彈起我心愛的土琵琶》，感受歌曲意境。

【設計意圖】通過同學們交流展示和老師播放PPT上鐵道游擊隊片段和歌曲，

營造了歌曲教學所需的良好的音常規配置多媒體設備的教室。

二、游擊健兒逞英豪——體驗歌曲情緒

1.播放歌曲，布置小組合作學習提綱：

（1）小組合作交流，給歌詞分段。

（2）理解各段歌詞，小組內交流對歌詞的理解，匯報分別表現了鐵道游擊

隊怎樣的生活和戰斗精神？

（3）小組合作交流學習，體驗音樂速度、節拍和力度的變化對表現歌曲內

容起到的作用。

2.完整聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》，感受如火如荼的戰斗生活。

3.理解、分析歌詞，想象游擊健兒彈琵琶、唱歌謠和戰斗時的不同情景。

4.小組合作交流、讀一讀，討論分析，給歌曲分段，并匯報學習成果。

5.根據歌詞的分段，分段欣賞歌曲，再次合作交流學習，體驗不同段落的音

樂情緒，理解音樂的速度、節拍和力度上的變化，對表現歌曲情感的作用。

6.梳理小結歌曲：帶再現的單三部曲式，表現內容，加深學生理解。

7.完整聽賞，再次體驗。

【設計意圖】通過對歌詞和歌曲段落的分析、理解和把握，讓學生體驗歌曲

的情緒，加深對歌曲的理解。

三、我是鐵道小飛虎——表現歌曲情感

1.同學們，通過上面的欣賞學習，大家對歌曲表現的內容都有了一定的了解

和感受了，讓我們也來做鐵道小飛虎吧。

2.小組合作分工朗誦歌詞，注意朗誦速度、力度在不同段落上的變化，各小

組匯報朗誦。師給出板書：爬飛車 搞機槍 闖火車 炸橋梁

3.小組合作分工模唱歌曲，注意不同段落的速度、力度和節拍的變化。

4.小組合作分工模唱歌曲，把握歌曲不同段落表達的情感。

【設計意圖】通過對歌曲的朗誦、演唱和表演，讓學生理解、表現歌曲的情

感。

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四、今日革命圣地微山湖——升華歌曲情感

1.播放視頻：今天的微山湖優美風光，與同學們分享觀看，啟發學生珍惜今

天的幸福生活。

2.小組內交流，對比今昔微山湖的變化，珍惜幸福生活。

3.小組匯報，談談對歌曲的理解和對今天幸福生活的認識。

4.指導學生跟著歌曲錄音模唱歌曲。

5.完整演唱歌曲，進一步體會歌曲情感，升華對歌曲的理解。

【設計意圖】通過本環節的教學，讓學生加深了對歌曲的理解，升華了情感，

啟發學生珍惜、熱愛今天的幸福生活。

五、課堂總結

師生談話，在與學生談話交流中，小結回顧本節課的學習內容，滲透德育，

在歌聲中師生再見，結束本節課。

教學反思

一節成功的音樂課離不開對教材的深度挖掘，形成巧妙的構思和獨特創意的

教學設計，而那些匠心獨特的導入鋪墊與新奇的環節設計則會不斷喚起學生對欣

賞內容的興趣，徜徉在音樂里，受到音樂的熏陶和感染，潛移默化中提高學生的

音樂素養和思想道德品質。本節課通過歌曲《彈起我心愛的土琵琶》的欣賞教學，

使學生感受到了速度、力度、節拍在表現歌曲情緒方面的作用，了解變化拍子并

感受由四四拍轉為四二拍的速度、情緒的變化，能用不同的力度、速度及情緒模

唱《彈起我心愛的土琵琶》。在音樂實踐活動中培養了學生的小組合作意識和能

力，使學生體會到了中國人民不畏強暴、抗擊侵略的愛國主義精神及革命樂觀主

義精神，懂得幸福生活來之不易，懂得了更加珍惜和熱愛今天的幸福生活，也彰

顯了音樂學科在育人方面的獨特魅力。

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