賈島推敲讀后感_心得體會

2024年4月1日發(作者：道德行為)

賈島推敲讀后感

本文是關于心得體會的賈島推敲讀后感，感謝您的閱讀！

賈島推敲讀后感

篇一：賈島推敲讀后感

最近，我們學習《推敲》一文。文中的主人公賈島是一位著名的詩人。

本文講的是他在拜訪一位朋友時，因朋友不在，便留下了一首《題李凝幽居》的詩。

但在賈島返回長安時，他認為"鳥宿池邊樹，僧推月下門"中的"推"字用的不夠的貼切，用"

敲"可能比較好。

就這樣，騎在毛驢上，一手做推得樣子，一手做敲得樣子。他反復的琢磨。不知不覺

闖進了韓愈的儀仗隊。當賈島說明原因之后，韓愈也思考起來，認為用"敲"字比較妥帖。

從文中可以看出賈島是以個一絲不茍、孜孜不倦的人。就這樣，后人用"推敲"來比喻

在寫詩和作文時斟酌文字。也讓我明白了好作文時改出來的。只有經過反復修改，才會有

好文章。

篇二：賈島推敲讀后感

今天，媽媽給我講了一個賈島推敲的故事。賈島是唐朝著名的詩人?！秾る[者不遇》就

出自他之筆。有一次，他騎著毛驢走在大街上，突然想出了兩句詩："鳥宿池邊樹，僧推月

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下門。"又想把"推"字改成"敲"字，但是，一直猶豫不決沒有定下來，于是他一邊思考，一

邊做"敲門"和"推門"的動作。這時，韓愈的儀仗隊走了過來，賈島不知道，不知不覺就走

到了儀仗隊的第三節，賈島被韓愈的隨從拉下驢子，帶到韓愈面前，等到賈島把事情說明

清楚時，韓愈原諒了賈島，并對賈島說"還是用敲字好。"后來，賈島和韓愈成了非常要好

的朋友。

我聽了對媽媽說："以后我寫文章或做事情都要認真琢磨、反復推敲。"媽媽聽了說："

好啊，希望你能說到做到。"

篇三：賈島推敲讀后感

今天我們學了第9課《推敲》，下面，就來談一談我學這一課的感受吧！

這一課的主人翁是唐代大詩人賈島。有一天賈島騎著毛驢來拜訪一個住在長安城郊外

的朋友，他叫李凝。賈島找到他的住居時已是半夜，他的敲門聲驚醒了在樹上沉睡的小鳥。

這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下來。賈島回去的路上，不由的

想起那首在昨晚寫的詩，覺得"推"字應換成"敲"字更好。好了，從這兒我可以感受到賈島

對他的朋友李凝深厚的感情，同時也能看出賈島有責任感，做事不半途而廢，這種精神值

得我們學習。

從這篇課文中讓我不由自主的想起了一件事。那是在我寫《運動會上真英雄》這篇作

文時發生的事情。在第一段我寫"隨著一聲響亮的槍聲"這句時，我猶豫不決。因為我覺得"

響亮"應該換成"清脆".我左思右想也拿不定，于是我就查字典找到它們各自的含義，最后選

擇"清脆"這個詞。因為"響亮"只指聲音非常亮，而"清脆"是指干凈、利索。

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從賈島身上我們應該學習他那種做事認真、一絲不茍的精神！

篇四：賈島推敲讀后感

今天我們學了推敲一課，主角是賈島，還有一個大詩人韓愈。講的就是他們之間的故

事。

我們學的就是賈島來拜訪一個叫李凝的朋友，找了很長的時間才找到，這天他的朋友

不在家，賈島寫了一首詩放在李凝家門口，再回去的路上他想到了詩中的一個推字，他想

是把這個字換成敲呢還是推，在毛驢上比比劃劃，這時進了長安城里，人們看他的樣子都

哈哈大笑起來，這是有一個新上任的官叫韓愈，而賈島卻沖進了儀仗隊里，被人帶到了韓

愈的面前，韓愈問他了幾句話，他就把事情一一講了出來，韓愈也是個大詩人，他聽了以

后開始思索起來，過了一會兒，韓愈說應該用敲，用推表示很不禮貌，而用敲卻表示你是

一個禮貌的人，賈島聽了，連連點頭。

在生活中我也出現過這樣的事，在上次寫大閱兵時，里面的一個詞是檢閱我不知道是

用檢查好還是檢閱好，最后感覺檢閱好點，就把這個詞寫了上去。什么問題都要慢慢思考，

多次去嘗試，最后就會有答案。

篇五：賈島推敲讀后感

今天下午，我們學了第九課——《推敲》，在以前，我還不知道"推敲"是什么意思，但

今天學了這一課后，我知道了"推敲"是斟酌的意思，我記得還推敲過一個字呢！

運動會第一天，我們晚上寫了一篇名叫《賽場內外皆英雄》 的日記，寫完后，我從頭

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念了一遍，但我念到"我們班每個人搬著椅子下樓了"時，我停了下來，我覺得中間"椅子"

的"椅"有點不恰當，或許用"凳"更妥帖一些，不過"凳子"好像是更低一些吧！可是"椅子"

好像是指帶靠背的吧！

我一邊用兩個詞語說這個句子，一邊想用哪個合適，我一會兒覺得"椅子"好，一會兒

覺得"凳子"用的好，我感到很矛盾，無奈之下，我只好尋求工具書的幫助，在字典中，對"

椅"的解釋是帶靠背的坐具。而"凳"的解釋是沒有靠背，供人坐的坐具。我突然茅塞頓開，

原來"凳子"比較合適，因為我們的凳子是四四方方的，后面沒有靠背，所以應該寫凳子。

通過推敲這個字，讓我覺得語文奧妙無窮，神奇極了！所以我們要吸取更多的知識，

不在這方面作難。

篇六：賈島推敲讀后感

古時候的人才比我們現代還多，這里創造出"推敲"的賈島和韓愈，也是兩位才子。

賈島追求完美，所以才有千古垂名，寫出來的詩也是不朽的篇章。韓愈寬容慈懷，即

使賈島沖撞了儀仗隊，他也不生氣，反而還和賈島一起討論、研究?，F實生活中，能像賈

島一樣追求完美的人有多少？又有幾個是像韓愈一樣寬容的？所以大多數人不能成為賈島，

不能寫出不朽的詩篇，也不能像韓愈一樣寬容！想到這，我不禁對韓愈和賈島肅然起敬。

賈島和韓愈，是我們眾多學習的榜樣之一，我也是一個平凡的人，所以我也要努力學

習。賈島追求完美，而我總是得過且過，能過關的就過掉；韓愈很寬容，而我的心態實在

不好，總是喜歡以武力來威脅人。無論怎么樣，大事也還是小事。比起韓愈的寬容和胸懷，

我自認為還可以的心度在韓愈面前，就成了小肚雞腸。

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人外有人，天外有天，我一定要再向前努力，古代的才子就很多，先向他們學習。

篇七：賈島推敲讀后感

今天，我讀了一篇文章叫：《推敲》。

這篇文章說的是：唐代有位詩人叫賈島，一天他去拜訪一位朋友，不巧，那個朋友不

在家，他便留下了一首詩。第二天，在回家的路上，他想起昨天寫的那首古詩，不知用"

推"好，還是"敲"好，于是騎在毛驢上，比比畫畫，竟然闖進了儀仗隊，韓愈問他："你為

何闖進我的儀仗隊？"賈島把自己的難題告訴了韓愈，不一會兒就解決了。

在這篇文章中，讓我感受最深的是：賈島專心致志的思考問題，所以才能寫出動人的

詩篇。

專心致志的人何止賈島一個？比如：愛因斯坦因為一邊走路，一邊認真的思考問題，

所以撞上了一個正在玩耍的小姑娘。相反還有些人心不在焉，比如：一位圍棋高手，教兩

位學生，一位學生很認真的學習，最后成為了著名的圍棋高手，另一位學生心不在焉，最

后沒一點成就。

再比如一個事實：一個班的同學，同樣的一位老師，教出來的學生為什么有人學習好，

有人學習差呢？正因為：有人專心學習，也有人心不在焉，所以我們應該上課認真聽講，

才能取得一個好的成績。

篇八：賈島推敲讀后感

讀五年級上冊的第九課《推敲》，我有了很大的感觸。

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課文的大致內容是：一位唐朝的詩人，名叫賈島。一天，他去好朋友李凝家做客。可

是李凝不在家，他便在門上寫了一首詩《題李凝幽居》，其中有一句話是這樣的"鳥宿池邊

樹，僧推月下門。"他覺得這個"推"字用得不好，應該用"敲"字更好一些，他正在思索，不

知不覺就進了京城，這時，大官人韓愈坐著轎子正在街上行走，賈島騎著毛驢竟然闖進了

儀仗隊中。有人就問"這樣做只是為了一個小小的字值得嗎？"我要說："不單值得，而且也

體現出了一個人積極向上的心理和勤學苦練的作風。"試問，普天下有多少人會為了這一點

點小事，一點點缺陷而去重新思考，重新實踐呢？

諾貝爾在發明炸藥的時候，并不滿足于發明了液體炸藥，而是又精心研制黃色固體炸

藥。這種"鉆牛角尖"的做法，我覺得值得每個人去學習，有人要問了，在生活中怎樣才能

做到這一點呢？我覺得，要善于"推翻"自己說的話，做的試驗，人都有缺點，俗話說"人無

完人"!但我們一定要發現它，改正它，雖不能非常完美，但比以前也許更好一些。

對自己要嚴格一些，這可是學習中必勝的法寶。

篇九：賈島推敲讀后感

今天，我學習了《推敲》這門課，讓我知道了賈島是一個認真嚴肅的創作態度和鍥而

不舍的鉆研精神的人。

《推敲》這一課主要講述的是：一天賈島去郊外拜訪他的朋友李凝，不巧李凝不在家，

他的敲門聲驚醒了樹上的鳥兒，賈島看到夜深人靜，月光皎潔的美麗景色是他觸景生情，

于是留下了《題李凝幽居》。第二天，賈島獨自起著毛驢返回長安。半路上，他覺得昨晚寫

的詩中有一個字用"推"不太合適，或許用"敲"字更好些。賈島騎著毛驢一邊吟哦，一邊做

著推門敲門的動作，不知不覺沖進了韓愈的儀仗隊。從這里可以看出來，賈島已經完全沉

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浸在詩的意境之中，簡直如癡如醉，說明賈島苦苦吟詠、字字斟酌，表現了賈島認真嚴肅

的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

古今中外，有多少作家，為了使他們的作品更加優美。每個字，每個句子，每段話，

都經過仔細推敲，反復修改。如司馬遷用了18年編寫了《史記》，他要經過多少次修改才

完成了這部著作。還有科學家、工程師設計和發明東西，他們都經過許多次實驗和論證才

能完成一項發明和建筑。

學了這一課，我要學習賈島認真嚴肅的創作和鍥而不舍的鉆研精神。以后在寫作文時，

每個詞，每個句子，每段話我都要仔細推敲，使我的作文越來越優秀 .

篇十：賈島推敲讀后感

今天，我們學了《推敲》這一課，講的，是賈島。

賈島是著名的苦吟詩人。他的創作態度極為認真，字字斟酌，句句推敲?！额}李凝幽居》

（就是我們今天學這一課中舉的例子）一詩的創作過程，正說明了這一點。全詩是"閑居少

鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲（推）月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還

來此，幽期不負言。"意思就不說了。我們的課文中，就是用這首小詩中的一句"鳥宿池邊

樹，僧敲月下門。"經過無數次的推敲琢磨，再加上大詩人韓愈給他的指點，他終于確定了

"僧敲月下門。"從而，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字而叫作"推敲".

我也有推敲文字的經過。例如，在寫《觀看閱兵式有感》這篇文章中，我把"檢查參加

閱兵式的各個方隊"改成了"檢閱參加閱兵式的中國人解放軍的各個方隊。"因為，我覺得，

用"檢查"有點兒隨便，也不好聽，而用"檢閱"則較標準些，再加上個"中國人民解放軍",不

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僅明確了檢閱的是什么方隊，還能夠使句子讀起來更響亮了，你看對不對？

我希望，我們五七班每一位同學，寫作文時都能夠像賈島一樣認真推敲，專心思考，

養成一個良好的學習習慣（也就是在寫作時能靜下心來認真思考）。

篇十一：賈島推敲讀后感

今天我們學習了第九課"推敲".原來，推敲這個詞就是由這個小典故里來的。在我們的

生活和學習中也存在許多推敲的過程。

進入五年級這個高年級的門檻兒，弓老師帶領著我們進行了大量的作文訓練，大大增

高了我們的作文水平。寫作文其實就是反復推敲的過程。其中，就拿我剛寫過的‘排練演

唱有感’這篇文章來說吧。

當我寫到，"因為我知道，臺上每一個細小的、不應該有的動作，都會給班級帶來不和

諧的形象。"這句話時，其中的‘不和諧’我原本想寫成‘不好的’，但又仔細斟酌推敲了

一番，我覺得‘不好的’說明的不夠準確，沒有說明白不好的原因。于是，我左思右想，

上網查閱資料，又翻看書籍詞典，終于發現了"不和諧"這個詞，而‘不和諧’是有針對性

的。好似一首鋼琴曲的雜音，一張白紙上的一滴墨汁，一張完美的、字跡工整的作業上的

一滴油跡。這些不應該有的現象都是不和諧，我欣喜若狂，就是它！就是我所想要的詞語！

而在臺上不應該有的小動作，就好像這些雜音、墨汁和油跡一樣，都屬于不和諧這個范圍。

推敲是一個苦苦思考、反復斟酌、仔細品味的過程，也是一個苦中作樂的過程，更是

一個不斷提高的過程！

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篇十二：賈島推敲讀后感

今天，我們上了別開生面的第九課《推敲》，這篇課文主要講敘了，因為一首詩，"鳥

宿池邊樹，僧推月下門。"賈島不知道用"推"好，還是用"敲"好，不小心闖入了著名大詩人

韓愈的儀仗隊中，并向韓愈請教"推"和"敲"哪個更合適，從而想到自己在寫作中也有這樣

的例子。

有一次，我寫一篇作文時遇到了一個難點，就是用"而且我們旁邊有幾位學習很好的同

學。"還是用"而且旁邊有幾位學習很好的同學。"我覺得第二個比較好，因為這個句子前面

有主語了不需要再添加，真是畫蛇添足，正要提起筆來寫的時候，我又重復念了一遍，覺

得再加個主語更生動、完美一些，并且更能表現出來是誰的旁邊學習很好，如果后面再加

上一些他們學習好的原因，句子就更加的具體、逼真了！我無不佩服自己的判斷能力，我

不禁洋洋得意，臉上泛起了微笑。但轉念一想，總覺得第二個句子好聽一些，"世上無難事，

只怕有心人。"我一定要把這個難題解開，是我這篇文章寫得身臨其境，引人入勝。我苦苦

鉆研，如果是第一個句子很好的話，原因是這個句子有主語，如果沒主語，就會缺少神韻，

這樣一來，很有具體生動的感覺，如果說是第二個句子是好的話，原因是第二個句子說起

來很流利、通順，不羅嗦。我仔細想想覺得還是第一個句子好一些，因為第二個句子沒有

主語，費解，所以說句子再怎么通順、流利，也是白搭。

從《推敲》這篇文章中，讓我領悟出了一個道理：遇到一個拿不準的字如何放在句子

里，要不斷推敲細細地去品味，像喝茶一樣，知道把文章寫得更加完美，言簡意賅，恰到

好處。

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